在文学活动中,如果没有读者的参与,作者创造的本文没有人阅读,作者作为作者的身份和价值就无法确定,文学活动就是不完整的。()此题为判断题(对，错)。

题目
在文学活动中,如果没有读者的参与,作者创造的本文没有人阅读,作者作为作者的身份和价值就无法确定,文学活动就是不完整的。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.一篇文章的价值,常常是作者的创造和读者的接受共同来完成的。()此题为判断题(对，错)。

2.文章中作者想表达的“主题”,同读者阅读时理解的“主题”基本相同。()此题为判断题(对，错)。

3.作者就是创作某一文学作品的作家本人。()此题为判断题(对，错)。

4.作者创作了一件本文,读者则在此基础上生成多种解释,因为读者的阅读语境可以是多重的。()此题为判断题(对，错)。

更多“在文学活动中,如果没有读者的参与,作者创造的本文没有人阅读,作者作为作者的身份和价值就无法确定,文学活动就是不完整的。() 此题为判断题(对，错)。”相关问题

  • 第1题：

    只有当个体(人)投入对文学阅读活动中,并表现出能动的主体性时,文学接受中的“读者”才得以生成。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第2题：

    文学作者与应用文作者的最大区别是,文学作者常为个人作者,而应用文作者可为集体作者、或法定作者、或代言作者、或个人作者。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    阅读是读者了解作者的情感、思想及被描写的世界的过程,是有条件地接受,因而读者的阅读活动完全是被动的。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第4题：

    传统文学自现代以来一直有纯文学和通俗文学之分。纯文学的读者往往是小众的、精英化的，通俗文学则是供更广大的人群阅读，而作者也是顺应这两个阅读方向形成了相对稳定的群体。网络文学则不同于这两者，能让更多的年轻群体参与阅读。它的多样性让更多的人能够在其间满足自己的需求，因此让原来并非文学读者的一部分大众作为文学阅读的“增量”参与到文学阅读之中，也使得许多不同身份的年轻写作者在这个空间中找到了职业写作的可能性。大量的年轻读者和作者从网络文学的入口进入了文学之中。
    这段文字重在说明

    A.网络文学的出现扩大了文学作品的受众
    B.网络文学比传统文学更能吸引青年人群
    C.网络文学比传统文学更能满足各类人群的需求
    D.网络文学的发展扩大了文学的读者和作者群体

    答案：D
    解析：
    第一步，分析文段。文段首句提到传统文学自现代以来一直有纯文学和通俗文学之分。接着分别介绍了纯文学与通俗文学读者群体。接下来说到网络文学不同于这两者，能让更多年轻群体参与阅读。“因此”后提出了结论，即网络文学的多样性使得一部分原来并非文学读者的大众参与阅读且使得不同身份的年轻写作者在这个空间找到了职业写作的可能性。“大量”后的内容进一步对前文中的结论进行解释说明。文段主旨即为“因此”后的内容。
    第二步，辨析选项。D选项是文段主旨的同义替换。
    因此，选择D选项。

  • 第5题：

    按照艾布拉姆斯的观点，文学活动由四要素构成，（）、作者、（）与读者。


    正确答案:世界、作品

  • 第6题：

    文学活动是文学创作、文学作品和（）的动态运作。

    • A、世界
    • B、文学阅读
    • C、理论家
    • D、作者

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列论述属于误读的含义的是（）

    • A、误读是读者由于种种原因对文学作品的意义作出错误的理解和歪曲的评价
    • B、误读还指读者从作品的阅读当中所获得的意义理解与作者的意图不一致或超出了作者意图
    • C、误读即是阅读活动中普遍存在的一种阅读偏见现象
    • D、阅读在某种意义上就是创造意义，即“误读”
    • E、误读还是一种文学接受或者文学批评的特殊要求

    正确答案:A,B,E

  • 第8题：

    多选题
    文学阅读活动的对象包括（）
    A

    文学作品

    B

    以文字为载体的所有作品

    C

    作者

    D

    读者的接受

    E

    文本反映的社会生活


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    没有读者，文学作品的阅读和理解就无从确证，作者的创作活动及其作品本身也就没有了存在的意义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    阅读身份主要是在现实的阅读活动中形成并体现出来的，因而读者在进入实际阅读活动之前所具有的原来身份，不会在文学阅读中起重要作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    文学活动是由世界、作者、作品和读者构成的一个螺旋式的循环结构。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    文学欣赏活动与作者的生命活动息息相关。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    文学价值是作家和读者共同创造的。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    读者阅读作者创作出来的文学本文,既是一种接受也是一种创造。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误

  • 第15题：

    文学鉴赏从读者审美感受的角度反映了作者、读者和市场三者的关系。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第16题：

    在文学活动中，如果没有读者的参与，作者创造的本文没有人阅读，作者作为作者的身份和价值就无法确定，文学活动就是不完整的。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    文学阅读活动的对象包括（）

    • A、文学作品
    • B、以文字为载体的所有作品
    • C、作者
    • D、读者的接受
    • E、文本反映的社会生活

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    文学写作中的拟想读者，是指作者在写作活动中主观设想面对的当代或后世读者。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    没有读者，文学作品的阅读和理解就无从确证，作者的创作活动及其作品本身也就没有了存在的意义。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    判断题
    文学写作中的拟想读者，是指作者在写作活动中主观设想面对的当代或后世读者。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    文学活动是文学创作、文学作品和（）的动态运作。
    A

    世界

    B

    文学阅读

    C

    理论家

    D

    作者


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    儿童文学鉴赏是沟通儿童文学作者与儿童文学读者的中介和桥梁。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在文学活动中，如果没有读者的参与，作者创造的本文没有人阅读，作者作为作者的身份和价值就无法确定，文学活动就是不完整的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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