()人认为,来自调和的统一是美的主要原因。
第1题:
调和是改善对比关系,得到服装色彩统一和谐美的手段,以下哪一项不属于明度调和的范围?()
第2题:
卢梭认为,人的教育来自三个方面。
第3题:
爱因斯坦认为,人的生活理想是追求真善美的,应该摈弃“()。”
第4题:
瑞士心理学家皮亚杰认为,人的知识既不是来自主体(),也不是来自客体(),而是来自()的相互作用。
第5题:
认为审美形态是美的形态的逻辑出发点是()
第6题:
险峻使人感到美的最主要原因是()
第7题:
畅旷使人感到美的最主要原因是()
第8题:
古希腊人认为,来自调和的统一是美的主要原因,形成美的最高境界就是()。
第9题:
第10题:
场面状观
视野开阔
平时难见
开阔胸襟
第11题:
比较少见
使人惊撼崇敬
奇特
自我认可
第12题:
第13题:
对比与()是体现图案形态美的主要法则。
第14题:
你认为美的本质与人的本质是否有关?人的本质属性有哪几个基本方面?
第15题:
健美的含义有二:一是()、二是符合人体美的标准。
第16题:
“大的快乐来自对美的作品的瞻仰”,这句话是()所说。
第17题:
什么是美的形式?你认为美的形式有哪些?
第18题:
雄伟使人感到美的最主要原因是()
第19题:
以下不属于董仲舒认为的“三统”的是()?
第20题:
黑统
白统
赤统
青统
第21题:
美景藏于险峻处
使人产生战胜险阻的实现感、征服感
景色奇特
使人崇敬、畏惧
第22题:
第23题: