新中国成立后，毛泽东同志在论述政治与经济、政治与技术的辩证关系时指出（）是完成经济工作和技术工作的保证，它们是为经济基础服务的。A、思想工作和政治工作B、组织工作和文艺工作C、“团结—批评—团结”D、“百花齐放、百家争鸣”
题目
新中国成立后，毛泽东同志在论述政治与经济、政治与技术的辩证关系时指出（）是完成经济工作和技术工作的保证，它们是为经济基础服务的。
- A、思想工作和政治工作
- B、组织工作和文艺工作
- C、“团结—批评—团结”
- D、“百花齐放、百家争鸣”
相似考题
参考答案和解析
正确答案:A
更多“新中国成立后，毛泽东同志在论述政治与经济、政治与技术的辩证关系时”相关问题
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第1题：
下列关于战争与政治的论述正确的是（）
- A、战争就是政治的继续
- B、战争与政治无关
- C、战争高于政治
- D、政治高于战争
正确答案:A -
第2题：
政治与教育之间的辩证关系？
正确答案: 政治与教育的制约作用具体表现在以下几个方面
1.影响教育目的的制定
2.影响教育制度的形成和变化
3.影响教育财政状况
4.影响受教育权利。教育具有政治功能，对政治会有一定的反作用，这种反作用主要表现在影响社会政治延续和推动社会政治生活两个方面。 -
第3题：
下列不属于毛泽东关于战争与政治辩证关系论述的是（）。
- A、战争无非是政治通过另一种手段的继续
- B、私有制引起了战争，并且会永远引起战争
- C、政治是不流血的战争，战争是流血的政治
- D、帝国主义是现代战争的根源
正确答案:A,B,D -
第4题：
论述教育与政治经济制度的关系.
正确答案: ①政治经济对教育的制约：
1政治经济制度对教育的领导权
2.政治经济制度决定受教育的权利
3.教育相当独立于政治经济制度
4.政治经济制度决定教育目的
②教育影响政治经济制度
1.政治经济制度培养需要的人才
2.教育是政治经济制度的舆论力量
3.教育可以促进民主。 -
第5题：
试论述政治沟通与政治参与的关系。
正确答案:政治沟通有两种，广义的政治沟通是指传递政治信息、交流政治思想的全部活动.狭义的政治沟通是政治体系在输入输出过程中政治信息的交流和转换.政治参与，亦称参与政治，顾名思义就是一定的政治主体从事政治的活动.政治参与的一般意义就是普通的公民通过一定的方式去直接或间接地影响政府的决定与政府活动相关的公共政治生活的政治行为.当然政治沟通渠道的畅通、宽阔与否对实现公民政治参与深度与广度的影响是非常巨大的.政治沟通和政治参与的主体不同，政治沟通的主体是很广泛的，可以包括特定与不特定的人、事、物、思想、意识等等!而政治参与是特定的主体——人，去参与，所以讨论研究的内容是不同的。 -
第6题：
毛泽东提出，在思想政治工作中要实行的方针有（）。
- A、政治和经济的统一
- B、大鸣大放
- C、政治和技术的统一
- D、又红又专
正确答案:A,C,D -
第7题：
填空题“政治家办报”最早是由毛泽东同志明确提出来的，后来（）同志在改革开放的历史新时期关于新闻工作的论述中重申了这一要求。正确答案： 江泽民解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题论述教育与政治经济制度的关系.正确答案： ①政治经济对教育的制约：
1政治经济制度对教育的领导权
2.政治经济制度决定受教育的权利
3.教育相当独立于政治经济制度
4.政治经济制度决定教育目的
②教育影响政治经济制度
1.政治经济制度培养需要的人才
2.教育是政治经济制度的舆论力量
3.教育可以促进民主。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题新中国成立后西方资本主义国家对华实行的政策不包括 ( )A政治孤立
B经济封锁
C军事威胁
D文化包围
正确答案： D解析： -
第10题：
问答题政治与教育之间的辩证关系？正确答案： 政治与教育的制约作用具体表现在以下几个方面
1.影响教育目的的制定
2.影响教育制度的形成和变化
3.影响教育财政状况
4.影响受教育权利。教育具有政治功能，对政治会有一定的反作用，这种反作用主要表现在影响社会政治延续和推动社会政治生活两个方面。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题新中国成立后，特别是社会主义改造基本完成后，毛泽东多次提出要把工作重心转移到（）A土地改革
B阶级斗争
C经济建设
D民主政治建设
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题新中国成立后，毛泽东继续强调实事求是，他认为马克思主义的一个最基本的原则是（）A理论与实践的统一
B政策和策略的统一
C民主和集中的统一
D军事和政治的统一
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
早在新中国成立前，毛泽东同志就提出，我们不但要建设一个政治上自由和经济上繁荣的中国，而且要建设一个文明先进的中国。
正确答案:正确 -
第14题：
论述教育与社会政治经济发展的关系？
正确答案: 政治经济制度决定着教育的性质和发展方向，具体表现在：
（1）政治经济制度决定着教育的领导权；
（2）政治经济制度决定着受教育的权利；
（3）政治经济制度决定着教育目的和思想品德教育的内容；
（4）政治经济制度对教育的作用是有条件的，教育相对独立于政治经济制度的发展。
教育对政治经济制度的发展有巨大的反作用，具体表现在：
（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；
（2）教育通过传播社会意识，影响政治经济制度的稳定和发展；
（3）教育能够促进民主化进程。 -
第15题：
新中国成立后，特别是社会主义改造基本完成后，毛泽东多次提出要把工作重心转移到（）
- A、土地改革
- B、阶级斗争
- C、经济建设
- D、民主政治建设
正确答案:C -
第16题：
1931年11月以来，人民习惯称毛泽东同志为“毛主席”。其中毛泽东同志1954年当选的“主席”与新中国成立时当选的“主席”含义不同。这主要是基于（）
- A、政党和政府的区别
- B、根本政治制度的确立
- C、执政理念的更新
- D、所有制性质的根本变化
正确答案:B -
第17题：
下列哪句话是毛泽东关于战争与政治的辩证关系的论述。（）
- A、战争无非是政治通过另一种手段的继续
- B、私有制引起了战争，并且会永远引起战争
- C、政治是不流血的战争，战争是流血的政治
- D、帝国主义是现代战争的根源
正确答案:C -
第18题：
新中国成立后，毛泽东继续强调实事求是，他认为马克思主义的一个最基本的原则是（）
- A、理论与实践的统一
- B、政策和策略的统一
- C、民主和集中的统一
- D、军事和政治的统一
正确答案:A -
第19题：
问答题简述政治与经济的辩证关系。正确答案： 政治与经济之间有着不可分割的密切关系，甚至可以说是一个问题的两个方面，本身就是不可分割的。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题下列关于战争与政治的论述正确的是（）A战争就是政治的继续
B战争与政治无关
C战争高于政治
D政治高于战争
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题论述教育与社会政治经济发展的关系？正确答案： 政治经济制度决定着教育的性质和发展方向，具体表现在：
（1）政治经济制度决定着教育的领导权；
（2）政治经济制度决定着受教育的权利；
（3）政治经济制度决定着教育目的和思想品德教育的内容；
（4）政治经济制度对教育的作用是有条件的，教育相对独立于政治经济制度的发展。
教育对政治经济制度的发展有巨大的反作用，具体表现在：
（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；
（2）教育通过传播社会意识，影响政治经济制度的稳定和发展；
（3）教育能够促进民主化进程。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题运用马克思主义政治观的基本观点，结合全球金融危机的实际，分析并说明经济与政治的辩证关系。正确答案：
(1)马克思主义政治观的基本内容
①政治是一种具有公共性的社会关系
马克思主义认为,人类社会不过是人与人关系的总和。在社会生活中,人们的社会关系包含经济、政治、文化、民族、种族等各种各样错综复杂的社会联系,显然,政治关系是所有这些社会关系中的一种关系,与人们从价值、事实、活动等方面确定政治的含义不同,马克思主义分析和解释政治的基本角度是社会关系,其确定政治关系的基本依据是具有公共性的社会关系。同时,马克思主义认为,在不同的社会背景和经济基础上,政治关系有不同的内容。
②政治是经济的集中体现
作为一种特定的社会关系,政治是经济的集中体现。按照马克思主义分析社会现象的基本方法论,这里的经济,是指特定的经济关系,这种经济关系包含生产资料所有权关系、生产过程中的支配被支配关系和生产成果的分配关系。确定政治是经济的集中体现,是认为社会经济关系在各种各样的社会关系中具,有基础性的决定作用,而政治关系的建立和实际运行,在其本质、内容、形态和方式等方面,根本上是由经济关系决定的;政治关系以围绕特定权力活动的集中方式,体现和反映着经济关系的根本要求,并且对于经济关系起着反作用。
③政治的根本问题是国家政权问题
在政治生活中,一切政治现象都与国家政权有着密切的关系。而社会生活中的社会经济利益和要求,通过国家政权可以得到特定方式的集中而充分的反映、实现和保证。国家和国家政权,就其内容来讲,是阶级社会中的公共权力,是一种从不可解决的社会矛盾中产生,居于社会之上,以保持社会秩序的特殊力量。因此,认为政治的主要和根本问题是国家政权问题,实际上是指阶级社会中的公共权力问题。认为政治的根本问题是国家政权问题,就是认为政治的根本问题是政治权力问题。
④政治是有规律的社会现象
马克思主义认为,政治现象和其他一切社会现象一样,本质上是一种社会矛盾运动,其产生、发展、变化乃至消失,都遵循着特定因果联系的规定性,都有着其客观内容,政治是一门科学。人们只有以科学的态度对待它,深刻认识政治的本质,把握其发展规律,才能在实际政治生活中运筹自如,进而推动社会的发展和进步。另一方面,在具体的政治活动过程中,政治又表现出千差万别的特点,这就要求人们从实际出发,具体地、现实地把握政治,在把握政治生活规律的基础上,切实掌握其方法和尺度。从这个意义上讲,政治又是一门艺术。
马克思主义政治观是阶级性、实践性和科学性的统一,它既包含了其他政治观的合理因素,又充分体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的立场和精神,从而为我们深刻把握政治的内涵,确定政治的定义提供了基本思想方法。
(2)经济与政治的辩证关系
生产力是社会建立和运行的物质和文明的基础,而与特定生产力相联系的生产关系的总和构成了社会经济基础,在此基础上社会建构起政治等上层建筑。
①在社会结构的这三层因素中,生产力是根本性的因素,其发展水平和发展状况决定着生产关系的性质、状态、构成方式和实现形式。而生产关系的性质、状态、构成方式和实现形式决定着社会政治的特性、取向和运行方式。因此,生产力和生产关系共同构成了社会经济,形成了社会政治的基础,并且对于社会政治具有前提性和决定性意义。对于社会政治来说,这种前提性和决定性主要体现在:
a.生产力的特性和发展水平规定着生产关系和社会政治的性质和发展水平;
b.生产力的实现方式决定着生产关系的实现形式与社会政治活动和组织的规则和运行方式;
c.生产力的发展,推动着生产关系和社会政治的发展。
②政治对于社会经济具有巨大的反作用,它或者以政治权力和相关规则保护着特定的经济基础,进而推动或阻碍社会生产力的发展;或者以政治权力的力量改变生产关系及其实现形式推动或者阻碍生产力的发展;或者由于自身的改变推动或者阻碍生产关系乃至生产力的发展。因此,特定的阶级和政治力量如果不从政治上正确地看问题,就不能维持它的统治,因而也就不能完成它的生产任务。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题论述教育与政治、经济及人之间的关系。正确答案：
(1)教育与政治的关系
①政治对教育的制约作用。政权性质决定了教育的领导权和受教育的权利;政治体制决定了教育的体制;政治纲领决定了教育的方针、目的。
②教育的政治功能。教育具有维护社会政治稳定的功能;教育具有促进社会政治变革的功能。
(2)教育与经济的关系
①经济对教育的影响。社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度;社会经济发展制约人才培养的规格和质量;经济的发展制约着课程的设置及教学内容。经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革;经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。
②教育对经济的影响。现代教育能有效提高劳动生产率;教育中的生产与消费关系;教育的供给与需求。
(3)教育与人的发展
①教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向;
②教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;
③学校有专门负责教育工作的教师。解析： 暂无解析