()是促进幼儿发展的载体
第1题:
第2题:
幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的()。
A各种游戏的总和
B各种科目的总和
C各种活动的总和
D各种教学的总和
第3题:
幼儿园教育评价的三大功能为()。
第4题:
幼儿园的综合主题模式,是以促进幼儿()为目标、以促进幼儿()为基本宗旨的。
第5题:
幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行,从而构成一个连续的教育过程,以促进幼儿各方面的发展的是()
第6题:
下列各项表述有误的是()
第7题:
是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托
是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道
是幼儿之间社会交往的最好园地
是幼儿实现自我价值的最佳载体
第8题:
课程目标决定课程的方向和状态,是课程的轴心
课程内容是课程目标的载体
幼儿园课程旨在促进幼儿身心全面和谐发展
因为幼儿年龄还小,所以不需要学习各种知识,通过游戏可以获得很多知识
第9题:
幼儿园课程
幼儿园活动
幼儿园游戏
幼儿园教学
第10题:
陈鹤琴五指活动课程
幼儿园综合教育课程
幼儿园领域教育课程
意大利瑞吉欧幼儿教育体系
第11题:
和谐发展
整体发展
课程优化
身心发展
个性发展
第12题:
真实
客观
对幼儿的发展是适宜的
有效促进幼儿的发展
第13题:
第14题:
幼儿园的教育活动中,()作为一种“隐性课程”,是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受影响。
第15题:
我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程,形成了()
第16题:
幼儿园课程:是指实现幼儿园教育目的的手段,帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和,包括幼儿园进行的一切活动。
第17题:
幼儿园课程评价的根本标准是()
第18题:
各种游戏的总和
各种科目的总和
各种活动的总和
各种教学的总和
第19题:
促进幼儿发展
促进教师成长
促进课程本身的发展
促进幼儿园建设发展
第20题:
促进幼儿情感的发展
发展幼儿的美感
促进幼儿纪律性的发展
促进幼儿体力的发展
第21题:
直接经验
间接经验
认知
感知
第22题:
促进幼儿情感的发展
发展幼儿的美感
促进幼儿纪律性的发展
促进幼儿体力的发展
第23题:
幼儿园生态课程
幼儿园农村环境课程
幼儿园五指发展课程
幼儿园综合主题课程