《纲要》与《指南》功能互补，共同推进（）质量提高。A、“学”与“做”B、“学”与“教”C、“做”与“教”D、“教”与“学”

题目

《纲要》与《指南》功能互补，共同推进（）质量提高。

  • A、“学”与“做”
  • B、“学”与“教”
  • C、“做”与“教”
  • D、“教”与“学”
相似考题

1.学校教育心理学的研究对象是 ( )A．所有的学与教B．学校情境中的学与教C．社会情境中的学与教D．实践过程中的学与教

2.著名教育家陶行知说：“以做来教为真教，以做来学为真学。”这名话说明（）对于教与学的重要性。A.教B.学C.做D.成

3.论述学与教的五要素。

4.教育心理学主要研究（ ）。A.学生的学B.教师的教C.教学环境D.学生的学与教师的教

参考答案和解析
正确答案:D
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  • 第1题：

    教育心理学的研究对象是( )。

    A.学与教的心理规律
    B.学与教的心理规律，但以前者为主
    C.学与教的心理规律，但以后者为主
    D.学与教以及二者相互作用的心理规律


    答案：A
    解析：
    教育心理学有自己独特的研究课题，其研究对象是教与学的心理规律。

  • 第2题：

    试述学与教的过程及相互影响。


    答案：
    解析：
    【要点解析】(1)学与教的过程包含学习过程、教学过程及评价／反思过程。
    (2)学习过程指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
    (3)教学过程指教师设计教学情境组织教学活动，进行教学管理，调节教学的进程，与学生进行信息交流，引导学生理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度的过程。

  • 第3题：

    陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是( )

    A.做
    B.做和学
    C.教和学
    D.教和做

    答案：A
    解析：
    “做”是陈鹤琴的“活教育”理论中活教育方法的核心。

  • 第4题：

    陶型知提出的“教学做合一”的涵义是（）。

    • A、教的法子根据学的法子
    • B、学的法子根据做的法子
    • C、在做上教，在做上学
    • D、先生拿做来教，学生拿做来学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    教育心理学的研究对象是（）。

    • A、学与教的心理规律，但以后者为主
    • B、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象
    • C、学与教的心理规律。但以前者为主
    • D、学与教以及二者相互作用的心理规律

    正确答案:B

  • 第6题：

    在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法的核心是（）

    • A、做
    • B、教和做
    • C、教和学
    • D、学和做

    正确答案:A

  • 第7题：

    学校教育心理学的研究对象是（）。

    • A、所有的学与教
    • B、学校情境中的学与教
    • C、社会情境中的学与教
    • D、实践过程中的学与教

    正确答案:B

  • 第8题：

    教育心理学的研究对象是（）。

    • A、学与教二者相互作用的心理规律
    • B、教学的心理规律
    • C、学与教的心理规律
    • D、学习的心理规律

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    教育心理学主要研究（）
    A

    学生的学

    B

    教师的教

    C

    教学环境

    D

    学生的学与教师的教


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    陶型知提出的“教学做合一”的涵义是（）。
    A

    教的法子根据学的法子

    B

    学的法子根据做的法子

    C

    在做上教，在做上学

    D

    先生拿做来教，学生拿做来学


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育心理学研究的对象是（）。
    A

    学习的心理规律

    B

    教学的心理规律

    C

    学与教的心理规律

    D

    学与教二者相互作用的心理规律


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （2014年上半年统考）陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调(    )。
    A

    “学”是中心

    B

    “教”是中心

    C

    “做”是中心

    D

    “教”与“学”是中心


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    广义的教学，包括所有（ ）的共同活动。
    A.教与学 B.教与教师
    C.人与人 D.学与学生


    答案：A
    解析：
    教学是教师教和学生学的共同活动。

  • 第14题：

    教育心理学的研究对象是（　　）

    A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象
    B.学与教以及二者相互作用的心理规律
    C.学与教的心理规律，但以后者为主
    D.学与教的心理规律，但以前者为主

    答案：A
    解析：
    教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。

  • 第15题：

    陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调（　　）。

    A 、 “学”是中心
    B 、 “教”是中心
    C 、 “做”是中心
    D 、 “教”与“学”是中心

    答案：C
    解析：
    陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。幼儿教与学的过程中的“教学做合一”就是要以“做”为中心。故选C。

  • 第16题：

    学与教所涉及的要素包括：（）。


    正确答案:学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境

  • 第17题：

    教育心理学的研究对象是（）。

    • A、学与教的心理纪律
    • B、学与教的心理纪律，但以前者为主
    • C、学与教的心理纪律，但往后者为主
    • D、学与教以及二者彼此浸染的心理纪律

    正确答案:D

  • 第18题：

    你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？


    正确答案:教师角色的转变：由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
    ①积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
    ②给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰何精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。
    ③注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。
    教师需要新的工作方式：学生学习方式带来的挑战：
    ①指导学生开展研究性、探索性学习
    ②创设丰富的教学情境
    ③注重学生的亲身体验
    ④引导学生将知识转化为能力

  • 第19题：

    教育心理学自身独特的研究课题有（　）。

    • A、如何教
    • B、如何管理
    • C、怎样学
    • D、怎样评价
    • E、学与教之间的相互作用

    正确答案:A,C,E

  • 第20题：

    著名教育家陶行知说：“以做来教为真教，以做来学为真学。”这名话说明（）对于教与学的重要性。

    • A、教
    • B、学
    • C、做
    • D、成

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    陶行知的生活教育理论注重“教、学、做”合一，强调(   )。
    A

    做是中心

    B

    学是中心

    C

    教与学是中心

    D

    教是中心


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    学校教育心理学的研究对象是（）。
    A

    所有的学与教

    B

    学校情境中的学与教

    C

    社会情境中的学与教

    D

    实践过程中的学与教


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调（）。
    A

    “学”是中心

    B

    “教”是中心

    C

    “做”是中心

    D

    “教”与“学”是中心


    正确答案： C
    解析：

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