下列教师的语言错误的是（）。A、“你的想法很好，很有创意，我很欣赏。”B、“你的想法很独到，能详细说说吗？”C、“你做得真棒，希望下次你带给老师更大的惊喜！”D、“我才不信呢，你有一句是实话吗？”

题目

下列教师的语言错误的是（）。

  • A、“你的想法很好，很有创意，我很欣赏。”
  • B、“你的想法很独到，能详细说说吗？”
  • C、“你做得真棒，希望下次你带给老师更大的惊喜！”
  • D、“我才不信呢，你有一句是实话吗？”
相似考题

1.教师教学主要是借助语言来进行的,教师授课用的主要语言是体态语言。()此题为判断题(对，错)。

2. 教学《雷雨》后，教师要求学生揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求，下列教师的教学安排不恰当的一项是( )。A.教师设置情境，要求学生表演剧本．体会人物语言深意 B.教师设置问题，引导学生逐步思考说话者潜台词的深意 C.教师组织学生小组讨论，揣摩潜台词，把握人物的个性 D.教师引导学生一一找出剧本中的潜台词．逐字逐句分析

3.教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（　　）。A．日常术语 B．专用语言 C．教学术语 D．教师术语

4.在幼儿园里,教师的语言是幼儿模仿的直接对象,教师的师范语言一定要规范到位。()此题为判断题(对，错)。

更多“下列教师的语言错误的是（）。”相关问题

  • 第1题：

    以下做法体现了“以人为本”儿童观的是()。

    A.教师对犯了错误的幼儿大声呵斥
    B.表演游戏中.教师按照剧本中的语言、动作去规范幼儿
    C.教师让每个幼儿都参与游戏
    D.教师在课堂提问时只关注自己喜欢的幼儿

    答案：C
    解析：
    【知识点】职业理念——儿童观
    C项中教师关注所有的幼儿，体现了以人为本，其他选项中的做法都是不正确的，没有体现以人为本的儿童观。

  • 第2题：

    学前儿童语言教育评价主要包括（）。

    • A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
    • B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
    • C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
    • D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

    正确答案:C

  • 第3题：

    学前儿童语言的活动教育观强调（）

    • A、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
    • B、教师对幼儿语言操作活动的控制
    • C、儿童在活动中主动操作语言
    • D、教师对儿童语言学习的直接示范作用

    正确答案:B

  • 第4题：

    教师语言的（）性是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。


    正确答案:启发性

  • 第5题：

    课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。

    • A、教师要用学生的语言去讲授
    • B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
    • C、教师要用学生能理解的语言去讲授
    • D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇

    正确答案:C

  • 第6题：

    幼儿教师语言的（）性是指教师的语言应当充满情感的色彩。


    正确答案:情感

  • 第7题：

    教师的教学语言就是指教师的口头语言。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    在教案中，教师通过语言描绘，音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，关于理论依据，下列说法错误的是：（）

    • A、创设情境，学生参与教学活动
    • B、安排任务，学生在探究中学习
    • C、问题引导，学生边学边练
    • D、教师讲授，学生练习

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。
    A

    日常术语

    B

    专用语言

    C

    教学术语

    D

    教师术语


    正确答案： D
    解析： 本题考查“教学语言的学科性”

  • 第10题：

    单选题
    课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。
    A

    教师要用学生的语言去讲授

    B

    教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳

    C

    教师要用学生能理解的语言去讲授

    D

    教师能用超出学生现有理解水平的词汇


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童语言的活动教育观强调（）
    A

    儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握

    B

    教师对幼儿语言操作活动的控制

    C

    儿童在活动中主动操作语言

    D

    教师对儿童语言学习的直接示范作用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学前儿童语言活动教育观强调（）
    A

    儿童在活动中主动操作语言

    B

    教师对幼儿语言操作活动的控制

    C

    儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握

    D

    教师对儿童语言学习的直接示范作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈现”阶段的要求。

    A教师检查学生运用新学语言材料的情况

    B教师用恰当的方法引出新语言材料

    C教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料

    D教师提出问题，引导、鼓励学生主动参与学习活动


    A
    略

  • 第14题：

    渗透的语言教育的中心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）

    • A、语言运用
    • B、语言交流
    • C、语言懂得
    • D、语言表白

    正确答案:C

  • 第15题：

    教师语言的（），是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。


    正确答案:启发性

  • 第16题：

    下列对于导游语言的描述，错误的是（）。

    • A、导游语言多采用短句
    • B、导游语言应该口语化
    • C、导游语言宜采用谈话式
    • D、导游语言是一种书面语

    正确答案:D

  • 第17题：

    幼儿园双语教育的一个主要特征是（）

    • A、教师会说两种语言
    • B、开设第二语言的课程
    • C、教师使用两种语言组织幼儿活动
    • D、班上的幼儿会说两种语言

    正确答案:C

  • 第18题：

    学前儿童语言活动教育观强调（）

    • A、儿童在活动中主动操作语言
    • B、教师对幼儿语言操作活动的控制
    • C、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
    • D、教师对儿童语言学习的直接示范作用

    正确答案:A

  • 第19题：

    对教师的语言是如何要求的？


    正确答案:教师主要是通过语言把知识和真理传播给学生，所以要加强语言修养。首先要求语言规范、准确。带头说普通话，写规范的汉字，不违背逻辑和语法。其次语言必须健康、纯洁，让学生获得亲切感，获得一种美的享受，不能用低级庸俗粗鲁污秽的语言，更不能用尖酸刻薄、有伤风雅的侮辱性语言挖苦、嘲弄、辱骂学生。

  • 第20题：

    教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。

    • A、日常术语
    • B、专用语言
    • C、教学术语
    • D、教师术语

    正确答案:C

  • 第21题：

    填空题
    教师语言的（）性是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。

    正确答案： 启发性
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    教师语言的（），是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。

    正确答案： 启发性
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童语言教育评价主要包括（）两个方面。
    A

    对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

    B

    对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

    C

    对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

    D

    对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    幼儿教师语言的（）性是指教师的语言应当充满情感的色彩。

    正确答案： 情感
    解析： 暂无解析

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