古典精神分析模型认为青春期的亲子冲突主要是为了确保青少年能有较多时间和同伴在一起，并于家庭之外的成员发展亲密关系。

第1题：

古典精神分析模型中，弗洛伊德从生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的主要是（）。

第2题：

亲子冲突的情绪强度从青春期早期到中期都呈现上升趋势。

第3题：

认知发展模型认为：亲子冲突，是青少年（）的结果。

第4题：

认知发展理论认为青春期的亲子冲突是青少年在青春期的生理变化及性冲动引起的。

第5题：

青少年与父母的亲子冲突主要有哪些方面？对于亲子冲突的解决，请你给出一些建设性的看法。

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

认为“青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”不是（）亲子关系模型的观点。

• A、古典精神分析模型
• B、社会学习模型
• C、认知发展模型
• D、家庭系统模型

第14题：

对青春期亲子冲突的理解，不同理论有不同观点，认为亲子冲突的来源是家庭成员系统功能的缺失的是（）理论。

• A、依恋关系模型
• B、家庭系统模型
• C、社会学习模型
• D、精神分析模型

第15题：

社会学习模型认为：亲子冲突，对青少年的社会技能有（）影响。

第16题：

导致亲子关系问题可能有以下几个原因（）。

• A、亲子矛盾的长期积累。
• B、青少年的独立意识与父母不愿意或者不善于让他们取得平等地位的矛盾。
• C、青少年缺乏控制情绪解决冲突的能力。
• D、现代社会日益明显的代际差异。

第17题：

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：