《中庸》提出的行为目标对于经世致用、为人处世、探索真理、提升境界等社会人生的方方面面，不无益处。这些行为的目标是什么？（）A、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之B、不愤不发，不悱不启C、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼D、知天命而用之

题目

《中庸》提出的行为目标对于经世致用、为人处世、探索真理、提升境界等社会人生的方方面面，不无益处。这些行为的目标是什么？（）

  • A、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
  • B、不愤不发，不悱不启
  • C、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
  • D、知天命而用之
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1.道家哲学修为所要达到的境界是()。A、中庸B、虚C、静D、无为

2.根据《大学》提出的“三纲八目”的君子为人处世之大道，个人的目标和归宿是（）。A、能力提高B、奉献社会C、忠诚国家D、放眼天下

3.榜样教育对于受教育者的目的是（）。A、提升其物质条件B、树立正确的三观C、提升其精神境界D、增强思想政治教育

4.诚实守信是（）、信守诺言，是为人处世的一种美德。A、坚持真理B、爱岗敬业C、忠诚老实D、主动热情

更多“《中庸》提出的行为目标对于经世致用、为人处世、探索真理、提升境界”相关问题

  • 第1题：

    逻辑论证可先于实践探索真理。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    坚持真理对专业技术人员的基本要求有（）.

    • A、掌握真理性知识
    • B、正确运用真理
    • C、远离谬误
    • D、勇于探索真理

    正确答案:A,B,D

  • 第3题：

    对于追求和探索真理，古罗马诗人卢克莱修曾说：“站在岸上看船在海上颠簸是一件乐事，站在一座堡垒的窗前看下面的战争和它的种种经过是一件乐事，但是没有一件乐事能与站在真理的高峰目睹下面谷中的错误、漂泊、迷雾和风雨相比拟的了。”这表明（） ①追求和探索真理比占有真理更有意义 ②追求终极的真理是人生乐事 ③认识不能停滞，而应该不断深化、扩展和向前推移 ④认识的最终目的就是获得和占有真理

    • A、③④
    • B、①②
    • C、①②③
    • D、①③④

    正确答案:C

  • 第4题：

    简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。


    正确答案: ①境界是心灵的一种存在状态，人们在心灵上有不同样式的生存状态，在社会实践中生成不同层次的人生境界；
    ②审美境界是人生境界中比较高层次的一种，是一种特殊的、自由的人生境界。通过审美，使主体的精神得到升华的同时也得到重组和塑造，他将以新的姿态重新返回现实并改造现实。
    因此，审美根本上就是一种特殊的人生境界的教育。审美教育使人生境界提升到一种自由的人生境界，而在审美活动中生成的美正是这种自由人生境界的感性显现。

  • 第5题：

    孔子的学说是“经世致用”的学说，它的最高境界是（）。

    • A、修身
    • B、齐家
    • C、治国
    • D、平天下

    正确答案:D

  • 第6题：

    “己欲立而立人，己欲达而达人”体现了下列哪种精神（）

    • A、中庸之道
    • B、忠恕之道
    • C、经世致用
    • D、存天理，灭人欲

    正确答案:B

  • 第7题：

    自然科学的科学精神是以（）为中心，以（）为使命。

    • A、客观世界，探索精神
    • B、主观世界，追求客观真理
    • C、客观世界，追求客观真理
    • D、主观世界，探索精神

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    （）是和合文化在为人处世方面的具体准则。
    A

    先礼后兵

    B

    中庸之道

    C

    不耻下问

    D

    诲人不倦


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    获得真理性认识并不等于确立了科学信念。要使真理性认识深入人心，成为科学信念的根本途径是（）
    A

    大胆畅想美好未来

    B

    积极参加社会实践

    C

    不断提升人生境界

    D

    努力保持心理平衡


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    孔子的学说是“经世致用”的学说，它的最高境界是（）。
    A

    修身

    B

    齐家

    C

    治国

    D

    平天下


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列观点体现真理和价值的辩证关系的有（）
    A

    真理也是实践追求的价值目标之一

    B

    遵循真理尺度就要按科学规律办事，遵循价值尺度就要满足人的需要

    C

    价值的形成和实现以坚持真理为前提，真理又必然是具有价值的

    D

    实现价值是人们追求真理的目的，价值追求引导人们去探索真理


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    根据《大学》提出的“三纲八目”的君子为人处世之大道，个人的目标和归宿是（）。
    A

    能力提高

    B

    奉献社会

    C

    忠诚国家

    D

    放眼天下


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    中国传统精神文化是中国传统文化的灵魂，其基本特征归纳为（）。

    • A、人文精神
    • B、经世致用
    • C、中庸之道
    • D、和谐精神
    • E、民主自由

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    修养是指人的处世条件的修炼，修养的最高境界是（）。

    • A、中庸
    • B、和谐
    • C、无为
    • D、自然

    正确答案:B

  • 第15题：

    类比推理是人类探索真理的重要逻辑形式。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    怎样理解审美教育对于人生境界的提升作用？


    正确答案: 审美活动是人生实践的重要组成部分，人们在极其丰富复杂的人生实践中必然会与世界形成各种各样的关系，并在心灵上必然会达到不同样式的生存状态，生成不同层次的人生境界。审美境界是人生境界中层次比较高的一种，它是一种特殊的人生境界，也就是说审美境界是一种自由的人生境界。
    审美活动活动不同于其他人类活动的独特意义在于，它不仅为人构筑起一个意味隽永的精神家园，而且更重要的是它能使人由此而深刻体悟到做人的价值、尊严和崇高的使命，从而在人的心里鼓起追寻理想的激情。通过审美，主体的生命得到了陶冶和洗礼，提升和拓展。通过审美，在使主体的精神得到升华的同时也得到重组和塑造，他将以新的姿态重新返回现实并改造现实。
    因此可认为美育从根本上讲就是一种特殊的人生境界教育。审美境界是一种自由的人生境界，而在审美活动中生成的美正是这种自由人生境界的感性显现。美育将人生境界提升到了一种自由境界的高度。

  • 第17题：

    山东省十三五规划纲要中，“一个定位三个提升”中三个提升指的是（）。

    • A、提升经济收入、提升工作目标、提升精神境界
    • B、提升发展标杆、提升工作标准、提升精神境界
    • C、提升经济发展、提升工作标准、提升精神层面
    • D、提升发展杠杆、提升工作要求、提升精神境界

    正确答案:B

  • 第18题：

    下列观点体现真理和价值的辩证关系的有（）

    • A、真理也是实践追求的价值目标之一
    • B、遵循真理尺度就要按科学规律办事，遵循价值尺度就要满足人的需要
    • C、价值的形成和实现以坚持真理为前提，真理又必然是具有价值的
    • D、实现价值是人们追求真理的目的，价值追求引导人们去探索真理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    单选题
    山东省十三五规划纲要中，“一个定位三个提升”中三个提升指的是（）。
    A

    提升经济收入、提升工作目标、提升精神境界

    B

    提升发展标杆、提升工作标准、提升精神境界

    C

    提升经济发展、提升工作标准、提升精神层面

    D

    提升发展杠杆、提升工作要求、提升精神境界


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    怎样理解审美教育对于人生境界的提升作用？

    正确答案： 审美活动是人生实践的重要组成部分，人们在极其丰富复杂的人生实践中必然会与世界形成各种各样的关系，并在心灵上必然会达到不同样式的生存状态，生成不同层次的人生境界。审美境界是人生境界中层次比较高的一种，它是一种特殊的人生境界，也就是说审美境界是一种自由的人生境界。
    审美活动活动不同于其他人类活动的独特意义在于，它不仅为人构筑起一个意味隽永的精神家园，而且更重要的是它能使人由此而深刻体悟到做人的价值、尊严和崇高的使命，从而在人的心里鼓起追寻理想的激情。通过审美，主体的生命得到了陶冶和洗礼，提升和拓展。通过审美，在使主体的精神得到升华的同时也得到重组和塑造，他将以新的姿态重新返回现实并改造现实。
    因此可认为美育从根本上讲就是一种特殊的人生境界教育。审美境界是一种自由的人生境界，而在审美活动中生成的美正是这种自由人生境界的感性显现。美育将人生境界提升到了一种自由境界的高度。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    《中庸》提出的行为目标对于经世致用、为人处世、探索真理、提升境界等社会人生的方方面面，不无益处。这些行为的目标是什么？（）
    A

    博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

    B

    不愤不发，不悱不启

    C

    老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

    D

    知天命而用之


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。

    正确答案： ①境界是心灵的一种存在状态，人们在心灵上有不同样式的生存状态，在社会实践中生成不同层次的人生境界；
    ②审美境界是人生境界中比较高层次的一种，是一种特殊的、自由的人生境界。通过审美，使主体的精神得到升华的同时也得到重组和塑造，他将以新的姿态重新返回现实并改造现实。
    因此，审美根本上就是一种特殊的人生境界的教育。审美教育使人生境界提升到一种自由的人生境界，而在审美活动中生成的美正是这种自由人生境界的感性显现。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    中庸是儒家乃至整个中国传统文化的最高境界和追求目标，它最早见于（）。
    A

    庄子

    B

    论语

    C

    大学

    D

    墨子


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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