云南农业大学综合素质测评工作小组由学院分管领导、院综合办、院党群办等部门从事教学管理和学生工作的人员组成。以下关于其主要职责的叙述中正确的有（）A、组织领导各学院综合素质测评工作B、对各班级综合素质测评工作实施监督和指导C、裁决综合素质测评纠纷，做好综合素质测评过程中的思想教育工作D、审定上报测评结果和相关材料
题目
云南农业大学综合素质测评工作小组由学院分管领导、院综合办、院党群办等部门从事教学管理和学生工作的人员组成。以下关于其主要职责的叙述中正确的有（）
- A、组织领导各学院综合素质测评工作
- B、对各班级综合素质测评工作实施监督和指导
- C、裁决综合素质测评纠纷，做好综合素质测评过程中的思想教育工作
- D、审定上报测评结果和相关材料
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第1题：
下列对综合素质测评说法错误的是：（）
- A、学生综合素质按照公平、公正、公开的原则
- B、学生综合素质测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价
- C、综合素质测评成绩按照十分制计分
- D、综合素质测评成绩按照百分制计分
正确答案:C -
第2题：
在综合素质测评内容构成比例和成绩计算方法：综合测评的总分＝（）之和
- A、德育测评分×20%
- B、德育测评分×50%
- C、体育测评分×5%
- D、能力测评分×20%
正确答案:A,C,D -
第3题：
人员素质测评按测评标准可以分为（）。
- A、单项测评
- B、综合测评
- C、无目标测评
- D、常模参照性测评
- E、效标参照性测评
正确答案:C,D,E -
第4题：
人员素质测评可使测评者对不同个体素质的心理感觉差异反映在数量差异上，进而综合反映个体素质的差异和水平。
正确答案:正确 -
第5题：
公司等组织中实施人员素质测评活动的一般流程，先后顺序排列正确的是（）
- A、确立测评目的——构建人员素质测评标准体系——制订人员素质测评实施计划——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身
- B、构建人员素质测评标准体系——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——确立测评目的——制订人员素质测评实施计划
- C、制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身
- D、组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系
正确答案:A -
第6题：
人员测评包含（）这几项基本原则。
- A、特殊素质测评与整体素质测评相结合
- B、静态测评与动态测评相结合
- C、客观测评与真实测评相结合
- D、分项素质测评与综合素质测评相结合
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
绩效考评与素质测评的关系，正确的是（）。
- A、绩效考评主要是对主体工作后结果的分析与审定
- B、绩效考评为素质测评提供了起点与背景
- C、素质测评主要是对主体工作前条件的分析与确定
- D、素质测评为绩效考评提供了一种实证与补充
- E、素质测评主要是对人与条件的测评，以任职资格要求为标准
正确答案:A,C,E -
第8题：
（）作为素质测评信息的输出或反馈，是素质测评过程中的一个重要环节。
- A、人员素质测评的过程
- B、人员素质测评的手段
- C、人员素质测评的人员
- D、人员素质测评与选拔报告
正确答案:D -
第9题：
测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是（）
- A、领导者技能综合测评
- B、领导者素质综合测评
- C、领导者人格综合测评
- D、领导者兴趣综合测评
正确答案:B -
第10题：
单选题教育部将把工作落实情况纳入大学生（）教育测评工作。A道德素质
B综合素质
C思想政治
D法律素质
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是（）A领导者技能综合测评
B领导者素质综合测评
C领导者人格综合测评
D领导者兴趣综合测评
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题人员测评包含（）这几项基本原则。A特殊素质测评与整体素质测评相结合
B静态测评与动态测评相结合
C客观测评与真实测评相结合
D分项素质测评与综合素质测评相结合
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第13题：
班级综合素质测评小组由班主任、班团干部以及2－4名学生代表组成。以下关于其主要职责的叙述中正确的有（）
- A、布置安排本班的综合素质测评工作，统一测评方法，做好综合素质测评的各项准备工作
- B、认真组织本班学生对每位同学进行德育和能力互评，并做好数据统计工作
- C、统计出智育总成绩和德育总成绩
- D、做好综合素质测评中的思想工作和与综合素质测评有关的其他工作
正确答案:A,B,D -
第14题：
学生综合素质测评成绩应计入相应表格，测评结果由（）妥善保存。
- A、学校
- B、个人
- C、各学院
- D、各班
正确答案:C -
第15题：
人员测评中的基本原则有（）
- A、静态测评与动态测评相结合的原则
- B、客观测评与主观测评相结合的原则
- C、抽象测评与具体测评相结合的原则
- D、分项素质测评与综合素质测评相结合的原则
正确答案:A,B,D -
第16题：
在人员素质测评实施活动的主要环节中，是人员素质测评工作得以顺利实施的保障的环节是（）
- A、统一思想认识
- B、成立工作领导小组
- C、选择测评人员
- D、培训测评人员
正确答案:B -
第17题：
简述素质测评的准备、实施、结果调整和综合分析的步骤和方法
正确答案: 答：1.素质测评的准备：
⑴收集必要的资料
⑵组织强有力的测评小组
⑶测评方案的制定a.确定被测评对象范围和测评目的。b.设计和审查员工素质能力测评的指标和参照标准。c.编制或修订员工素质能力测评的参照标准。
⑷选择合理的测评方法通常采用4个指标即效度、公平程度、实用性和成本。
2.素质测评的实施：
⑴测评前的动员
⑵测评时间和环境的选择
⑶测评操作程序包括测评指导到实际测评，直至收回测评数据整个过程（看书P89）
3.素质测评结果的调整：
⑴引起测评结果误差的原因
1)测评的指标体系和参照标准不够明确
2)晕轮效应3)近因误差
4)感情效应5)测评人员训练不足
⑵测评结果处理的常用分析方法
1)集中趋势分析常用的有算术平均数和中位数2)离散趋势分析
3)相关分析4)因素分析
⑶测评数据处理
4.综合分析测评结果：
⑴测评结果的描述分为数字和文字描述
⑵员工分类标准有2种调查分类标准和数学分类标准
⑶测评结果分析方法3种
1)要素分析法是根据每个测评指标的测评结果，再依据素质测评参照标准的内容，进行要素分析的一种方法。
2)综合分析法是对测评指标进行加权处理，计算指标的加权平均数，综合分析测评结果的一种方法。
3)曲线分析法 -
第18题：
教育部将把工作落实情况纳入大学生（）教育测评工作。
- A、道德素质
- B、综合素质
- C、思想政治
- D、法律素质
正确答案:C -
第19题：
人员测评的基本原则有哪些（）。
- A、感性测评与理性测评相结合
- B、静态测评与动态测评相结合
- C、客观测评与主观测评相结合
- D、分项素质测评与综合素质测评相结合
正确答案:B,C,D -
第20题：
简述构建测评标准体系以及素质测评的准备、实施、结果调整和综合分析的步骤。
正确答案: （1）构建步骤：需解决两个问题：①对需要测评的人员素质的要素进行分解
②将每一个要素用规范化的行为特征或表征进行描述与规定。
步骤：①明确测评的客体与目的：以一定的测评客体为对象，以一定的测评目的为依据
②确定测评的项目或参考因素：A.工作目标因素分析法。B.工作内容因素分析法。C.工作行为特征分析法。 ③确定素质测评标准体系的结构：
④筛选与表述测评指标：
⑤确定测评指标权重：德尔菲法、主观经验法、层次分析法
⑥规定测评指标的计量方法：
⑦试测或完善素质测评标准体系：
（2）准备：①收集必要的资料。
②组织强有力的测评小组。
③测评方案的制定
（3）实施：①测评前的动员。
②测评时间和环境的选择。
③测评操作程序
（4）结果调整：①引起测评结果误差的原因：测评的指标体系和参照标准不够明确、晕轮效应、近因误差、感情效应、参评人员训练不足。
②测评结果处理的常用分析方法：集中趋势分析、离散趋势分析、相关分析、因素分析。
③测评数据处理：绘制素质测评曲线图和结构测评曲线图。
（5）综合分析：综合分析测评结果：测评结果的描述（数字描述、文字描述-基本素质、技术水平、业务能力、工作成果）、员工分类（调查分类标准和数学分类标准）、测评结果分析方法（要素分析法、综合分析法、曲线分析法） -
第21题：
多选题人员测评的基本原则有哪些（）。A感性测评与理性测评相结合
B静态测评与动态测评相结合
C客观测评与主观测评相结合
D分项素质测评与综合素质测评相结合
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题公司等组织中实施人员素质测评活动的一般流程，先后顺序排列正确的是（）A确立测评目的——构建人员素质测评标准体系——制订人员素质测评实施计划——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身
B构建人员素质测评标准体系——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——确立测评目的——制订人员素质测评实施计划
C制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身
D组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述构建测评标准体系以及素质测评的准备、实施、结果调整和综合分析的步骤。正确答案： （1）构建步骤：需解决两个问题：①对需要测评的人员素质的要素进行分解
②将每一个要素用规范化的行为特征或表征进行描述与规定。
步骤：①明确测评的客体与目的：以一定的测评客体为对象，以一定的测评目的为依据
②确定测评的项目或参考因素：A.工作目标因素分析法。B.工作内容因素分析法。C.工作行为特征分析法。 ③确定素质测评标准体系的结构：
④筛选与表述测评指标：
⑤确定测评指标权重：德尔菲法、主观经验法、层次分析法
⑥规定测评指标的计量方法：
⑦试测或完善素质测评标准体系：
（2）准备：①收集必要的资料。
②组织强有力的测评小组。
③测评方案的制定
（3）实施：①测评前的动员。
②测评时间和环境的选择。
③测评操作程序
（4）结果调整：①引起测评结果误差的原因：测评的指标体系和参照标准不够明确、晕轮效应、近因误差、感情效应、参评人员训练不足。
②测评结果处理的常用分析方法：集中趋势分析、离散趋势分析、相关分析、因素分析。
③测评数据处理：绘制素质测评曲线图和结构测评曲线图。
（5）综合分析：综合分析测评结果：测评结果的描述（数字描述、文字描述-基本素质、技术水平、业务能力、工作成果）、员工分类（调查分类标准和数学分类标准）、测评结果分析方法（要素分析法、综合分析法、曲线分析法）解析： 暂无解析