足球的本质是什么？

第1题：

教务部门计划让足球课程成为必修课，你怎么组织，重点是什么？

答案：

解析：

让足球成为必修课，能够在一定程度上让中小学生在学习之余体质得到增强，有利于落实素质教育，使学生在德智体美劳方面得到全面发展，领导把这件事情交给我，我会本着认证负责的态度，将这件大事落实好。我会从以下几个方面开展工作：

召集各学校领导开会将这一精神传达给各学校，并讨论做好初步的工作规划，在会上征集各学校的意见和建议，将其反馈给领导，按领导的指示进一步开展后续的工作；

召集负责参与这一工作的同事开会对人员进行分工，对各个学校分配到人，进行分片管理，做好后续的监督执行工作；

督促学校尽快做出课程设置的具体方案，并按实际情况对方案进行进一步的完善；

让学校尽快购置足球，有足球场的尽快开设课程开课，没有足够场地的先让其在学校附近找一临时场地开课，同时尽早在学校附近找场地规划建设足球场，在工作开展过程中出现问题尽快做好沟通处理并将进度及时向领导汇报。

就此项工作，我认为其重点有以下几个：

要让各个学校领导对建立足球课为必修课的重要意义有足够的认识并将其认真落实；

对没有足够场地的学校来说，征地及足球场后期规划建设也是重难点；

针对以上重点我会通过大力宣传，以及派有相关工作经验的人员与涉及征地建设的各个部门做好及时的联系沟通，按相关政策使各个部门能够配合我们的工作。

最后，我们要经常抽查并制定相应的奖惩制度督促学校做好落实工作，让这一政策真正发挥应有的作用。

第2题：

日本人当今最喜欢的运动是什么？（）

A、棒球
B、游泳
C、足球
D、篮球

正确答案:A

第3题：

足球因纯粹而美丽，作者因此而喜欢足球。作者所说的“纯粹是如此美丽”是什么意思？

正确答案: 足球模拟的是一个真实而理想的人类世界，有追求的目标，有竞争。但在足球上，与现实生活所不同的是，人们抛却了伪饰、谎言，完全展露一个真实的自我，精神达到高度自由的状态。人这时候成为一个自由的人，纯粹的人，所以纯粹是如此美丽。

第4题：

利息的本质是什么？它怎样掩盖了资本主义的本质？

正确答案: （1）利息就是职能资本家使用借贷资本而让渡给借贷资本家的一部分剩余价值，归根结底是生产部门的雇佣工人所创造的剩余价值的一部分。它既体现着借贷资本家和职能资本家共同剥削雇佣工人的经济关系，又体现着借贷资本家和职能资本家之间共同瓜分剩余价值的经济关系。
（2）利息出现以后，平均利润被分割为利息和企业利润，使资本主义的本质关系被进一步掩盖。利息表现为资本所有权的收入，似乎是资本自身的产物；企业利润表现为职能资本家使用借贷资本从事生产经营活动带来的收入，似乎是监督或指挥劳动所获得的报酬。因此，在利息和企业利润形式上，它们本是剩余价值的转化形态这个共同的规定性就被掩盖了。

第5题：

体育过程的本质是什么？

正确答案: 体育过程的本质，也就是体育过程与社会其他活动过程的区别，这个区别反映了体育活动规律的差别。体育过程的本质可从如下四方面去认识：（1）体育过程是一个促进人全面协调发展的活动过程；（2）体育过程中社会需求和个体需要的统一，决定了体育过程是促进入的社会化的过程；（3）体育过程是体育实践者运用感官来认识世界的过程；（4）体育过程中学习者的不断发展，决定了体育过程始终是一个内化与外化交错递进的螺旋式上升的运动过程。

第6题：

问答题

资本的本质是什么？工资的本质是什么？

正确答案：资本从本质上说不是无而是以物为媒介的一种生产关系，资本就是能够带来剩余价值的价值。
工资表现为“劳动的价值或价格”，而本质上是劳动力的价值或价格。体现了剥削关系

解析：暂无解析

第7题：

问答题

美的本质和人的本质是什么关系？

正确答案：人的本质：人是社会的，有意识的，自然的存在物，是“世界的美”。美的本质：美是人的本质力量的对象化，是自由精神及其化身的形象，美在创造中。二者关系：美的本质始终离不开人的本质。因此，对美的本质问题的求解，有赖于对人的本质的哲学把握，对美的逻辑性建构应奠基在对人的本质属性的逻辑界定上。作为审美关系的主体的人，包括自然性与物质性、社会性与精神性以及历史性等几方面的基本属性。换言之，人的本质属性的系统化预设，就表现为自然——精神、个体——社会、历史——文化这样三个主要逻辑层面或逻辑要素之间的整合。