《友谊地久天长》是（）国歌曲。A、意大利B、美国C、中国D、英国
题目
《友谊地久天长》是（）国歌曲。
- A、意大利
- B、美国
- C、中国
- D、英国
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第1题：
南朝民歌始于三国东吴，留存总数近500首，分为（）两大类。
- A、吴声歌曲
- B、西曲
- C、吴曲
- D、西声歌曲
正确答案:A,B -
第2题：
歌曲《曹操》的第一句歌词是“东汉末年分三国”。奠定三国鼎立局面的战役是（）
- A、淝水之战
- B、巨鹿之战
- C、官渡之战
- D、赤壁之战
正确答案:D -
第3题：
众所熟知的歌曲《友谊地久天长》是哪个国家的民歌（）
- A、美国。
- B、英格兰。
- C、苏格兰。
正确答案:C -
第4题：
在毕业音乐会上，你觉得下面四首歌曲中，哪首不合适与好友话别的是（）。
- A、《二十年后再相会》
- B、《友谊地久天长》
- C、《朋友》
- D、《生命之杯》
正确答案:D -
第5题：
众所熟知的歌曲《友谊地久天长》是哪国民歌？
正确答案:苏格兰 -
第6题：
（）位于党和国家功勋荣誉表彰制度体系的最高层级。
- A、“八一勋章”、“共和国勋章”
- B、“七一勋章”、“友谊勋章”
- C、“共和国勋章”、“七一勋章”
- D、“八一勋章”、“共和国勋章”、“七一勋章”、“友谊勋章”
正确答案:D -
第7题：
多选题南朝民歌始于三国东吴，留存总数近500首，分为（）两大类。A吴声歌曲
B西曲
C吴曲
D西声歌曲
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题一般情况下，舞会的结束曲是（）。A《难忘今宵》
B《友谊地久天长》
C《同一首歌》
D《朋友》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题境内曲库是指中华人民共和国领域以内的卡拉OK歌曲数据库。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题《友谊地久天长》是十八世纪（）民歌，后传入我国。正确答案： 苏格兰解析： 《友谊地久天长》原是苏格兰民间歌曲。十八世纪苏格兰杰出诗人罗伯特·彭斯据当地父老口传记录下了歌词，后来被谱了乐曲。除了原苏格兰文外，这首歌亦被多国谱上当地语言，在中国各地普遍称为《友谊地久天长》。 -
第11题：
问答题曹雪芹在《红楼梦》中写道：“厮配得才貌仙郎，博得个地久天长。”请问句诗描写的是谁？正确答案： “厮配得才貌仙郎，博得个地久天长。”描写的是史湘云。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题众所熟知的歌曲《友谊地久天长》是哪国民歌？正确答案： 苏格兰解析： 友谊地久天长这是一首非常有名的诗歌，直译为逝去已久的日子。Auld Lang Syne是由十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯根据当地父老口传录下的。 -
第13题：
众所周知的民歌《友谊地久天长》是哪个国家的？
正确答案: 英格兰 -
第14题：
中马传统友谊深厚，两国既是（），也是（）。
正确答案:全面战略伙伴；务实合作伙伴 -
第15题：
（）《魂断蓝桥》中的主旋律《友谊地久天长》是哪里的民歌，几百年来一直广为传唱？
- A、英格兰
- B、苏格兰
- C、爱尔兰
- D、北爱尔兰
正确答案:B -
第16题：
歌曲的体裁是根据歌曲的内容、情绪、节奏等因素形成的歌曲样式和类型。常见的歌曲体裁有：进行曲、舞曲、颂歌、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等以下歌曲是什么体裁，请选择：歌德、词；舒伯特、曲《魔王》（）
- A、劳动歌曲
- B、讽刺歌曲
- C、颂歌
- D、叙事歌曲
正确答案:D -
第17题：
境内曲库是指中华人民共和国领域以内的卡拉OK歌曲数据库。（）
正确答案:错误 -
第18题：
问答题课例点评题：通过对下面七年级歌唱课《友谊地久天长》这一课例教学过程的分析，并进行点评。【课题名称】《友谊地久天长》【教学目标】一、通过歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的音乐情绪，激发珍爱友谊的情感。二、能够用圆润的声音演唱《友谊地久天长》，基本做到声部均衡、和谐。【教学重点】二声部合唱的训练。【教学过程】一、聆听合唱《友谊地久天长》教师提出问题：歌曲表达了怎样的内容和情感？它的演唱形式是什么？学生聆听后回答问题。教师引导：演唱时注意气息的控制，注意吐音的清晰及后两小节的连贯性。二、发声练习要求：（1）吸气要深，连贯地歌唱。节拍、节奏唱准确。（2）每个音发声位置要统一，注意声音连贯、圆润。（3）注意两个声部的协调性。二声部进入要整齐。教师钢琴伴奏，学生做二声部的合唱练习。三、学唱歌曲《友谊地久天长》1.分声部学唱要求：节拍、节奏、音准要准确，咬字、吐字清晰，保持练声时的状态。教师钢琴伴奏，指导学生练习。2.两声部合唱要求：注意保持音准，声部间互相聆听。教师钢琴伴奏，并随时给予指导和点评。3.合唱处理要求：轻声而有感情地歌唱，注意声音的位置及气息的控制，注意声部间的配合及声音的协调性。体会歌曲所表达的情感。4.师生点评和交流教师提出问题：怎样才能表现出歌曲所要表达的情感？师生围绕力度、速度、音色、和声等要素进行讨论。教师引导学生有感情地朗诵歌词，进一步理解歌曲所要表达的思想感情。5.再次演唱教师指挥，学生钢琴伴奏。要求：学会看指挥及聆听钢琴伴奏，歌唱中进一步体验歌曲所表达的内容与感情。四、欣赏电影《魂断蓝桥》片段启发学生对《友谊地久天长》这首歌曲情感的把握。学生简要介绍电影《魂断蓝桥》的主要内容，教师给以必要的补充。五、对比欣赏三拍子、四拍子的歌曲《友谊地久天长》教师提示：两首歌曲在音乐表现上有什么不同？学生谈感受，教师与学生交流。六、课后作业同学自由组合，学唱三拍子或四拍子的《友谊地久天长》，下节课交流。正确答案： （1）优点：本教学课例逻辑严谨，教学过程充实。教学目标清晰，从学生的心理出发来进行整个课堂设计教学。在新课教授环节能够发挥学生的独立性，使学生与老师能够很好地互动起来。最后采用对比节拍的方式来体会歌曲在音乐表现上的不同。
（2）缺点：本教学课例教学目标不太明确，缺少过程与方法这一教学目标。过程与方法目标可以为：通过分声部学唱、两声部合唱的不同方式演唱作品，进一步体验作品的情感。本教学课例还缺少教学难点，教学难点可以设定为：能够有感情地演唱作品。在教学过程中，导入部分不明显，例如，可以采用流行歌曲周华健的《朋友》来进行导入，因为都是抒发友情的歌曲，这对于本课例的难点也有一定的阐释。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题众所周知的民歌《友谊地久天长》是哪个国家的？正确答案： 英格兰解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题（）位于党和国家功勋荣誉表彰制度体系的最高层级。A“八一勋章”、“共和国勋章”
B“七一勋章”、“友谊勋章”
C“共和国勋章”、“七一勋章”
D“八一勋章”、“共和国勋章”、“七一勋章”、“友谊勋章”
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题《友谊地久天长》是（）国歌曲。A意大利
B美国
C中国
D苏格兰
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题中马传统友谊深厚，两国既是（），也是（）。正确答案： 全面战略伙伴,务实合作伙伴解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题众所熟知的歌曲《友谊地久天长》是哪个国家的民歌（）A美国。
B英格兰。
C苏格兰。
正确答案： C解析： 友谊地久天长这是一首非常有名的诗歌，直译为逝去已久的日子。Auld Lang Syne是由十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯根据当地父老口传录下的。