高校课堂对学生层面的评价包括（）A、学业成绩B、学习方法C、学习能力D、学习情感和态度

第1题：

第2题：

广义的学习能力，包括（）。

• A、学习态度
• B、学习内容
• C、学习方法
• D、学习效率

第3题：

学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、（）以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。

• A、学习进展
• B、过程与方法
• C、行为变化
• D、学习进步

第4题：

高效课堂的评价是基于“（）”来构建的，旨在“让学习发生在学生身上”。判断课堂价值的依据有：学生的学习态度、学习状态、学习情感、（）和（）等。

第5题：

在自主探究学习评价中，对学生应该重视哪些方便的评价？（）

• A、学习过程
• B、学习态度
• C、学习结果
• D、学习方法

第6题：

美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视（）等方面的评价。

• A、创新能力
• B、美术学习能力
• C、学习态度
• D、情感和价值观

第7题：

注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。

• A、过程与方法
• B、知识与技能
• C、情感、态度与价值观
• D、学习成果

第8题：

学情分析包括分析学生的前科学概念、（）和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。

• A、知识背景
• B、认知水平
• C、学习能力
• D、学习方法

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）

A对

B错

第14题：

英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。

• A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识
• B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化
• C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识

第15题：

教学评价的两个核心环节：一是对教师（）（教学设计、组织、实施等）的评价，对（）（课堂、课外），二是对学生学习效果的评价，即考试、测验、自评。学生层面的评价包括：学业成绩、学习方法、（）、（）、（）等；教师层面的评价包括：（）、（）、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。

第16题：

对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。

• A、态度
• B、情感
• C、价值观
• D、态度和情感

第17题：

美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。

• A、主观性和客观性
• B、整体性和综合性
• C、相对性与绝对性
• D、多样性和丰富性

第18题：

高校中在学习上有问题的学生一般可以分为哪几类（）。

• A、学习态度有问题
• B、学习能力有问题
• C、学习方法有问题
• D、学习阻力问题

第19题：

全面评价学生的体育学习，促进（）。

• A、学生的主动发展
• B、学生体能和运动技能的提高
• C、学生的学习态度、习惯、情感、合作等方面的提高。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：