试述临床教学评价的标准。
题目
试述临床教学评价的标准。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:临床教学评价的标准有：
（1）评价必须具有高度的有效性：评价必须以预定的课程和临床实习目标为依据。评价的各项内容与各项目标密切关联，临床教师必须对每项教学目标提出足够的材料，借此评价学生是否达到目标。但目标必须与临床实习密切联系。
（2）评价必须具有可靠性：如果某一评价方法和手段经过多次运用，且每次使用所得的结果基本一致，则表示可靠性和准确性高，以后仍可使用。
（3）评价必须具有实用性：采用的评价方法必须简单可行，可以在有限的时间内完成。
（4）评价必须具有区别性：能有效的测知每个学生的优缺点，并同时可以达到好几项内容的评价目的。
（1）评价必须具有高度的有效性：评价必须以预定的课程和临床实习目标为依据。评价的各项内容与各项目标密切关联，临床教师必须对每项教学目标提出足够的材料，借此评价学生是否达到目标。但目标必须与临床实习密切联系。
（2）评价必须具有可靠性：如果某一评价方法和手段经过多次运用，且每次使用所得的结果基本一致，则表示可靠性和准确性高，以后仍可使用。
（3）评价必须具有实用性：采用的评价方法必须简单可行，可以在有限的时间内完成。
（4）评价必须具有区别性：能有效的测知每个学生的优缺点，并同时可以达到好几项内容的评价目的。
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第1题：
中医药教育机构违反《中医药条例》的规定，责令限期改正，逾期不改正的具备以下哪种情形时应给予撤销：（）
- A、给予处罚的
- B、造成重大事故的
- C、没有建立符合规定标准的临床教学基地的
- D、损坏医院名誉的
- E、虽有建立符合规定标准的临床教学基地但师资质量不过关的
正确答案:C -
第2题：
试述社会评价的标准。
正确答案:社会生产力是社会评价的根本标准：人类是靠自己的能力，特别是社会生产能力生存和发展的。社会生产力是人类生命活力的集中体现，是人类自己最大的财富，也是构成社会的物质基础。社会生产力的发展，构成了社会进步的最核心内容，也构成了社会评价的根本标准，是归根到底意义上的根本标准。社会生产力不是一个简单的技术力量，而是一个丰富的社会概念，不止包括人的体力和智力，还包括人们的分工与合作；并关联着人性的丰富和文明的不断提升。所以，社会生产力标准不等于GDP至上论。
人民利益是社会评价的最高标准：价值不等于利益，价值观不等于利益观。利益是现实的，价值则有理想性。这里所说的人民利益，既包括当下的现实的利益，也包括根本的长远的利益，表现在政治、道德、法律、审美等各方面。 -
第3题：
简述临床教学基地种类。
正确答案: 临床教学基地分为三类：
①以承担临床理论教育和毕业实习为主要任务的医学院校附属医院和教学医院，是完成临床教学的重要基地，也是三、四、五年级医学生的主要教学基地。医院本科生、专科生教学计划的完成和培养目标的实现，多数在这一阶段进行。因此，临床教学是这类医院的主要任务之一，必须将其列入日常工作管理议程；
②以承担毕业实习为主要任务的教学医院，不负责临床专业课的系统教学，只负责毕业实习生的临床讲课和毕业实习，是理论联系实际的医学教学重要场所，医学生在教学医院毕业实习的优劣会直接影响毕业生进入社会的医疗工作情况；
③以承担特殊专科实习、社区教学和预防教学为主要任务的教学基地，是医学生拓宽临床技能培训范围以及面向社会培养大卫生观念的主要场所。近年来，为顺应现代医疗卫生的发展趋势，国家要发展全科医学，培养全科医师。这类面向社区或基层的教学基地将会发挥越来越大的作用。 -
第4题：
试述无领导小组讨论的评价标准。
正确答案: 无领导小组讨论的评价标准如下：
1.发言次数
2.是否善于提出新的见解方案；
3.是否善于消除紧张气氛；
4.能否倾听他人意见；
5.是否尊重他人；
6.语言表达能力、辩论说服能力；
7.概括总结不同意见的能力；
8.发言主动性；
9.反应灵敏性；
10.能否坚持自己的意见等。 -
第5题：
问答题临床教学评价的目的有哪些？正确答案： 临床教学评价的目的有：
（1）记录学生的学习成绩，评定学生学习成绩的优劣；
（2）为学生反馈信息，以评价学生完成学习程度，可使学生了解自己的不足；
（3）为教师提供教学内容的反馈信息，以了解学生个别及共同的学习困难，可使教师进一步改进教学方法；
（4）必须重视教学评价。主要通过评价，帮助学生达到教学目标。教师则应明确如何教育学生，使其达到培养目标。解析： 暂无解析 -
第6题：
单选题应当符合国家规定的设置标准，并建立符合国家规定标准的临床教学基地的是（ ）。ABCDE正确答案： D解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述护理临床教学的主要内容以及教学管理者安排临床教学内容时的注意点。正确答案：解析： -
第8题：
问答题试述低应变动力检测的桩身完整性评价标准？正确答案： 低应变动力检测的桩身完整性评价标准为：
当检测波波形无异常反射、波速正常、桩身完好时，可评为1类完整桩；当检测波波形有小畸变、波速基本正常、桩身有轻微缺陷、对桩的使用没有影响时，可评为2类基本完整桩；当检测波波形出现异常反射、波速偏低、桩身有明显缺陷、对桩的使用有一定影响时，可评为3类明显缺陷桩；当检测波波形严重畸变、桩身有严重缺陷或断裂时，可评为4类严重缺陷桩或断桩。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题应当符合国家规定的设置标准，并建立符合国家标准的临床教学基地的是（ ）。ABCDE正确答案： E解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述评价一节好课的标准。正确答案： （1）教学目的：正确并且准确。
（2）教学组织：序、量、度科学
序：教学程序和课程结构。好课应是结构合理，张弛有度，气氛活跃。
量：课堂教学容量和课堂延伸量（规定延伸量和自由延伸量）。
度：教学的深难度和学生掌握知识的程度（适合学生现有水平，着眼于学生未来发展）
（3）师生关系：教师主导与学生主体最佳结合
教师提出探索目标，激励学生学习动机，师生心理同步；
教师质疑设问，学生独立思考，使各类学生思维都呈现积极状态；
教师精讲，学生动脑、动手、动口，使学生对知识能自求得知；
教师鼓励创造，学生积极探究，把学习与创造结合起来。
（4）教学效果：教会学生学习
取得的教学效果：思想上有提高，知识上有长进，能力上有发展，听、说、读、思、行得到有效的训练。
花费的时间精力：花费最小限度的时间精力，取得最大限度的教学效果。
（5）教师教态：面向全体，因材施教
教态：专指教师教学时的衣着打扮、仪表风度、行为举止和感情态度等方面的表现。
（6）教学语言：准、精、美、活，富有特色
准－－语音准、语体准、达意准
精－－精练、精确、精彩
美－－生动、形象、幽默、风趣
活－－善于穿插、恰当变位、适当留空
（7）板书设计：端正，符合规范
精练性、概括性、科学性、逻辑性、连续性解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题设立各类中医药教育机构应当符合国家规定的设置标准，并建立（）A一流的临床教学基地
B符合国家规定标准的临床教学基地
C符合本单位需求的临床教学基地
D适应发展需要的临床教学基地
E符合国际标准的临床教学基地
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述无领导小组讨论的评价标准。正确答案： 无领导小组讨论的评价标准如下：
1.发言次数
2.是否善于提出新的见解方案；
3.是否善于消除紧张气氛；
4.能否倾听他人意见；
5.是否尊重他人；
6.语言表达能力、辩论说服能力；
7.概括总结不同意见的能力；
8.发言主动性；
9.反应灵敏性；
10.能否坚持自己的意见等。解析： 暂无解析 -
第13题：
临床教学评价的目的有哪些？
正确答案: 临床教学评价的目的有：
（1）记录学生的学习成绩，评定学生学习成绩的优劣；
（2）为学生反馈信息，以评价学生完成学习程度，可使学生了解自己的不足；
（3）为教师提供教学内容的反馈信息，以了解学生个别及共同的学习困难，可使教师进一步改进教学方法；
（4）必须重视教学评价。主要通过评价，帮助学生达到教学目标。教师则应明确如何教育学生，使其达到培养目标。 -
第14题：
简述本、专科临床教学的过程。
正确答案:临床教学计划的实施；专业教学的管理；临床教研室工作的管理；老师教学业务及其他教学活动档案的管理；临床实习学生的管理。 -
第15题：
试述评价一节好课的标准。
正确答案: （1）教学目的：正确并且准确。
（2）教学组织：序、量、度科学
序：教学程序和课程结构。好课应是结构合理，张弛有度，气氛活跃。
量：课堂教学容量和课堂延伸量（规定延伸量和自由延伸量）。
度：教学的深难度和学生掌握知识的程度（适合学生现有水平，着眼于学生未来发展）
（3）师生关系：教师主导与学生主体最佳结合
教师提出探索目标，激励学生学习动机，师生心理同步；
教师质疑设问，学生独立思考，使各类学生思维都呈现积极状态；
教师精讲，学生动脑、动手、动口，使学生对知识能自求得知；
教师鼓励创造，学生积极探究，把学习与创造结合起来。
（4）教学效果：教会学生学习
取得的教学效果：思想上有提高，知识上有长进，能力上有发展，听、说、读、思、行得到有效的训练。
花费的时间精力：花费最小限度的时间精力，取得最大限度的教学效果。
（5）教师教态：面向全体，因材施教
教态：专指教师教学时的衣着打扮、仪表风度、行为举止和感情态度等方面的表现。
（6）教学语言：准、精、美、活，富有特色
准－－语音准、语体准、达意准
精－－精练、精确、精彩
美－－生动、形象、幽默、风趣
活－－善于穿插、恰当变位、适当留空
（7）板书设计：端正，符合规范
精练性、概括性、科学性、逻辑性、连续性 -
第16题：
试述低应变动力检测的桩身完整性评价标准？
正确答案: 低应变动力检测的桩身完整性评价标准为：
当检测波波形无异常反射、波速正常、桩身完好时，可评为1类完整桩；当检测波波形有小畸变、波速基本正常、桩身有轻微缺陷、对桩的使用没有影响时，可评为2类基本完整桩；当检测波波形出现异常反射、波速偏低、桩身有明显缺陷、对桩的使用有一定影响时，可评为3类明显缺陷桩；当检测波波形严重畸变、桩身有严重缺陷或断裂时，可评为4类严重缺陷桩或断桩。 -
第17题：
问答题试述确立幼儿园工作评价标准应遵循的原则。正确答案： （1）方向性原则。幼儿园工作评价的根本目的是为了提高保教质量，这是评价的最终归宿。在确立评价标准时，要以正确的教育观、教育质量观为指导，切忌为评价而评价，为完成任务而评价。
（2）科学性原则。科学性原则具有两层含义：
一是评价标准的制定要具有科学性。在确立评价标准的时候，要考虑评价的目的、内容和对象；应当经过大量的科学论证，由评价专业人员和幼儿园实践工作者在科学研究的基础上制定评价标准，而不是随意凭空想象。
二是评价过程的实施要具有科学性。评价者要在科学教育观、评价观的指导下，对评价对象的特征给予正确的表示和说明，从而保证能够收集到反映出评价对象实际的客观真实材料，进而做出正确的分析判断。这就是科学性原则。
（3）可行性原则。可行性原则包括四个层次：
第一，评价标准要切合园所发展的实际，既要符合幼儿教育的规律和组织科学管理的要求，也要考虑到幼儿园现有的水平，不可要求过高，也不能姑息迁就。
第二，幼儿园工作评价标准不应虚无飘渺、不可捉摸，而应尽可能减少概念化、抽象化的条文，使评价工作易于操作。
第三，幼儿园工作评价应该抓住本质，评价标准不宜制定得过于细致，否则不仅被评价者难于实施，纠缠于细小的条目、分数，评价者也难以进行深入客观的评价，难以看清问题和改进工作的关键。
第四，幼儿园在进行自我评价时，可以适当选择现成的评价方案，使之为我所用，但又不迷信照搬，使之能真正为提高园所保教质量服务。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题试述诗歌的评价标准，严羽提出的“入神”或“兴趣”说。正确答案： “诗者，吟咏情性也。盛唐诸人惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求”。诗的好坏，主要看能否写出“兴趣”，写出“兴趣”诗就达到了最高境界，即“入神”，严羽评价诗的最高标准是“入神”。“诗而入神，至矣尽矣，蔑以加矣”“入神”之诗尽善尽美，无可指责。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题设立各类中医药教育机构应当符合国家规定的设置标准，并建立的教学基地是（ ）。A符合本单位需求的临床教学基地
B适应发展需要的临床教学基地
C符合国家规定标准的临床教学基地
D一流的临床教学基地
E符合国际标准的临床教学基地
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题应当符合国家规定的设置标准，并建立符合国家规定标准的临床教学基地的是上述那一项（ ）。ABCDE正确答案： B解析：
《中医药条例》第十五条规定：“设立各类中医药教育机构，应当符合国家规定的设置标准，并建立符合国家规定标准的临床教学基地。” -
第21题：
问答题试述临床教学评价的标准。正确答案： 临床教学评价的标准有：
（1）评价必须具有高度的有效性：评价必须以预定的课程和临床实习目标为依据。评价的各项内容与各项目标密切关联，临床教师必须对每项教学目标提出足够的材料，借此评价学生是否达到目标。但目标必须与临床实习密切联系。
（2）评价必须具有可靠性：如果某一评价方法和手段经过多次运用，且每次使用所得的结果基本一致，则表示可靠性和准确性高，以后仍可使用。
（3）评价必须具有实用性：采用的评价方法必须简单可行，可以在有限的时间内完成。
（4）评价必须具有区别性：能有效的测知每个学生的优缺点，并同时可以达到好几项内容的评价目的。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述社会评价的标准。正确答案： 社会生产力是社会评价的根本标准：人类是靠自己的能力，特别是社会生产能力生存和发展的。社会生产力是人类生命活力的集中体现，是人类自己最大的财富，也是构成社会的物质基础。社会生产力的发展，构成了社会进步的最核心内容，也构成了社会评价的根本标准，是归根到底意义上的根本标准。社会生产力不是一个简单的技术力量，而是一个丰富的社会概念，不止包括人的体力和智力，还包括人们的分工与合作；并关联着人性的丰富和文明的不断提升。所以，社会生产力标准不等于GDP至上论。
人民利益是社会评价的最高标准：价值不等于利益，价值观不等于利益观。利益是现实的，价值则有理想性。这里所说的人民利益，既包括当下的现实的利益，也包括根本的长远的利益，表现在政治、道德、法律、审美等各方面。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题中医药教育机构违反《中医药条例》的规定，责令限期改正，逾期不改正的具备以下哪种情形时应给予撤销：（）A给予处罚的
B造成重大事故的
C没有建立符合规定标准的临床教学基地的
D损坏医院名誉的
E虽有建立符合规定标准的临床教学基地但师资质量不过关的
正确答案： C解析： 中医药教育机构违反《中医药条例》的规定，有下列情形之一的，由县级以上地方人民政府负责中医药管理部门责令限期改正；逾期不改正的，由原审批机关予以撤销：（1）不符合规定设置标准的；（2）没有建立符合规定标准的临床教学基地的。