强迫症的两个体现是（）A、强迫意向B、强迫事物C、强迫观念D、强迫动作

题目

强迫症的两个体现是（）

  • A、强迫意向
  • B、强迫事物
  • C、强迫观念
  • D、强迫动作
相似考题

1.下述症状表现是阻滞性抑郁症状的是()A、精神集中困难B、暴食症C、恐惧症D、强迫症

2.精神分裂症的强迫症状与强迫症的最主要区别在于A、强迫症状的刻板性与重复性B、强迫症状的多变、泛化C、强迫症状的异己感D、强迫内容的荒谬性E、强迫症状出现的频度

3.强迫症与精神分裂症强迫症状的区别在于A、强迫症状的刻板性和重复性B、强迫症状的多变和泛化性C、强迫症状内容的荒谬性D、强迫症状的“属我”性E、强迫症状出现的频度

4.儿童个体差异的最早表现是()决定的。A.能力B.气质C.性格D.个性

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  • 第1题：

    在MMPI及MMPI -2剖面图中，两点编码为49/94的受测者可能被诊断 为（）。
    (A)癔症 （B)反社会人格
    (C)疑病症 （D)强迫症
    (A)癔症 （B)反社会人格
    (C)疑病症 （D)强迫症


    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    以下属于强迫症特点是( )

    A.意识的自我强迫和自我反强迫同时存在，两者的尖锐冲突使患者焦虑和痛苦
    B.强迫症状是异常的，但可以摆脱
    C.冲动或观念性来自于外界，意识到强迫症状是异常的，但无法摆脱
    D.强迫症患者病前都有强迫性人格特征

    答案：A
    解析：
    强迫症。 强迫症状具有以下特点： (1)是患者自己的思维或冲动，而不是外界强加的。B、C选项错误。 (2)必须至少有一种思想或动作仍在被患者徒劳地加以抵制，即使患者已不再对其他症状加以抵制。 (3)实施动作的想法本身会令患者感到不快（单纯为缓解紧张或焦虑不视为真正意义上的愉快），但如果不实施就会产生极大的焦虑。 (4)想法或冲动总是令人不快地反复出现。D选项过于绝对化，不是所有的强迫症患者病前都有强迫性人格特征。故A选项为正确答案。

  • 第3题：

    特质焦虑则用来描述相对稳定的，作为一种人格特质且具有个体差异的焦虑倾向的是（）

    • A、强迫症状
    • B、人际关系敏感
    • C、特质焦虑
    • D、状态焦虑

    正确答案:C

  • 第4题：

    下列何者不是情感症的主要症状？（）

    • A、狂躁症
    • B、两极症
    • C、强迫症

    正确答案:C

  • 第5题：

    青少年时期，个体情绪最突出的表现是（）。


    正确答案:不稳定性

  • 第6题：

    庄子哲学的宗旨重在个体精神解放，这种宗旨的最高表现是“（）”。


    正确答案:逍遥

  • 第7题：

    所谓群体，是指为了实现某个特定的目标，两个或两个以上相互作用、相互（）

    • A、弥补的个体
    • B、综合的个体
    • C、依赖的个体
    • D、依赖的个体的组合

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    强迫症的两个体现是（）
    A

    强迫意向

    B

    强迫事物

    C

    强迫观念

    D

    强迫动作


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述个体能力发展差异的表现是什么？

    正确答案： 一、能力发展水平的差异；
    二、能力类型的差异；
    三、能力发展早晚的差异
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师个人的价值实现是指（）
    A

    教师个体的自足性和自身存在功用性的被认可

    B

    教师个体的实现和事业得到满足

    C

    教师个体的工作态度被人们认可

    D

    教师个体的工作实绩让学校和师生、家长认可


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    多选:该案例的症状表现是（　　）。
    A

    自卑

    B

    躯体症状

    C

    强迫症状

    D

    人际关系紧张


    正确答案： B,C
    解析： 根据案例介绍，求助者与同学关系紧张，“感到同学看不起我，内心痛苦不安，”因此，本案例的症状表现为自卑和人际关系紧张。

  • 第12题：

    单选题
    下列何者不是情感症的主要症状？（）
    A

    狂躁症

    B

    两极症

    C

    强迫症


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    强迫症的临床表现是什么？如何治疗强迫症？


    答案：
    解析：
    强迫症。 (1)强迫症是以强迫症状为主要表现的神经症。 (2)患者反复出现某些强迫观念和强迫行为，虽竭力克制，但无法摆脱。 (3)强迫症状的特点是意识的自我强迫和自我反强迫同时存在，两者的尖锐冲突使患者焦虑和痛苦，患者体验到观念或冲突系来源于自我，但违反其意愿，遂极力抵抗和排斥，但无法控制。患者认识到强迫症状是异常的，但无法摆脱。 (4)强迫症状主要有两类表现方式：强迫观念和强迫行为。治疗方法： (l)认知疗法通过与患者一同探讨一系列与发病原因相关的问题，包括人格特征、家庭互动模式、童年有无心理创伤等，使其对自己的病因有全面的认识。同时，帮助患者找出歪曲观念和失常的认知模式，通过改变认知达到改变情绪、行为的目的。 (2)药物治疗强迫症主要使用氯丙咪嗪、氟西汀、氟伏沙明等三环类抗抑郁剂以及5 - HT再摄取抑制剂。 (3)行为疗法和药物治疗相配合，往往疗效较好。对于严重强迫症患者，外科手术治疗后紧张和痛苦均明显减轻。手术方法有双侧额叶白质切断术、扣带回切断术、眶回内侧损害术等。然而，这是一类损伤性治疗，应慎重使用。

  • 第14题：

    “两个体系”建设指的是哪两个体系？


    正确答案: “两个体系”建设指的是安全风险分级管控与隐患排查治理体系。

  • 第15题：

    健美运动在个体和社会体育中的作用主要表现是什么？


    正确答案: （1）能有效地发达人体肌肉。
    （2）能改善和提高内脏器官的机能水平。
    （3）能提高中枢神经系统的机能。
    （4）能改善体型与体态。
    （5）能调节人的心理状态，陶冶美的情操。
    （6）能有效地发展体育产业，丰富社会的文化生活。

  • 第16题：

    有强迫症状一定就是强迫症。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    如果A与B两个体间的亲缘系数是20%，且这两个个体均非近交个体，则这两个个体交配所生后代的近交系数是（）

    • A、40%
    • B、10%
    • C、20%
    • D、12.5%

    正确答案:B

  • 第18题：

    教师个人的价值实现是指（）。

    • A、教师个体的自足性和自身存在功用性的被认可
    • B、教师个体的实现和事业得到满足
    • C、教师个体的工作态度被人们认可
    • D、教师个体的工作实绩让学校和师生、家长认可

    正确答案:A

  • 第19题：

    个体重复出现缺乏现实意义的、不合理的观念、情绪、意向或行为，虽力图克制但又无力摆脱的行为症状属于（）

    • A、躁狂症
    • B、焦虑证
    • C、强迫症
    • D、偏执症

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    特质焦虑则用来描述相对稳定的，作为一种人格特质且具有个体差异的焦虑倾向的是（）
    A

    强迫症状

    B

    人际关系敏感

    C

    特质焦虑

    D

    状态焦虑


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    强迫症和精神分裂症的强迫症状的最主要不同点是（）。
    A

    强迫症状的刻板性与重复性

    B

    强迫症状的多变、泛化

    C

    强迫症状的异己感

    D

    强迫内容的多样性

    E

    强迫症状出现的年龄


    正确答案： D
    解析： 有强迫症状的患者会有异己感，已经发展为强迫症的患者则没有。

  • 第22题：

    填空题
    庄子哲学的宗旨重在个体精神解放，这种宗旨的最高表现是“（）”。

    正确答案： 逍遥
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    健美运动在个体和社会体育中的作用主要表现是什么？

    正确答案： （1）能有效地发达人体肌肉。
    （2）能改善和提高内脏器官的机能水平。
    （3）能提高中枢神经系统的机能。
    （4）能改善体型与体态。
    （5）能调节人的心理状态，陶冶美的情操。
    （6）能有效地发展体育产业，丰富社会的文化生活。
    解析： 暂无解析

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