老师在教学中，需要运用心理学的原理来提升教育效果。
题目
老师在教学中，需要运用心理学的原理来提升教育效果。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:正确
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第1题：
魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。魏老师的教学体现了哪一教学原则?A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进答案：B解析：直观性原则
1．直观手段的种类
（1）实物直观
（2）模像直观
（3）语言之观
2．贯彻此原则的要求
（1）要正确选择直观教具和教学手段
（2）直观教具的演示要与语言讲解结合起来
（3）要重视运用语言直观 -
第2题：
在课堂讲授阶段的教学媒体的选择中，以下说法正确的是（）
- A、只用依据自己的喜好、经验来选择何种教学媒体进行教学
- B、依据相关教育学原理和心理学原理，针对学生的实际水平选择教学媒体
- C、依据教学的不同内容选择不同的教学媒体
- D、依据教学的具体目标选择教学媒体
正确答案:B,C,D -
第3题：
在课堂教学中，我们怎样运用感知规律，才能增强教学效果？
正确答案: （一）感觉规律的运用：
（1） 感觉适应与感觉强度规律的运用；
（2） 感官协同活动规律的运用；
（二）知觉规律的运用：
（1） 知觉选择性规律在教学中的运用；
（2） 知觉整体性规律在教学中的运用；
（3） 知觉理解性规律在教学中的运用；
（4） 知觉恒常性规律在教学中的运用。
（三）树立学生科学的感知观点：
（1） 用正确的感知观点评价人；
（2） 用科学的观点，解释某些日常现象；
（3） 用辨证的感知观点认识模糊知觉。 -
第4题：
教育技术的本质特征是（）。
- A、运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论和实践
- B、运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论研究
- C、运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的教学实践
- D、本题答案中所给出的其它3个选项都不对
正确答案:A -
第5题：
在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好，请运用教育学心理学知识分析其原因。
正确答案: 兴趣是学习的动力，而需求是激发和维持的重要因素。先做后学的目的是让学生在“做”中发现问题，从而产生学习的需求，激发学习兴趣，是一种主动的学习方式；而先学后做一般是被动地接受学习，往往学生没有学习地欲望和兴趣。 -
第6题：
邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（）
- A、教育教学的研究者
- B、行为规范的示范者
- C、心理健康的维护者
- D、学生学习的组织者
正确答案:A -
第7题：
判断题教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。A对
B错
正确答案： 对解析： 教育心理是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 -
第8题：
多选题在课堂讲授阶段的教学媒体的选择中，以下说法正确的是（）A只用依据自己的喜好、经验来选择何种教学媒体进行教学
B依据相关教育学原理和心理学原理，针对学生的实际水平选择教学媒体
C依据教学的不同内容选择不同的教学媒体
D依据教学的具体目标选择教学媒体
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题在信息技术教学中，“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好，运用教育学心理学知识，对其原因进行分析。正确答案： 兴趣是学习的动力，而需求是激发和维持的重要因素。先做后学的目的是让学生在“做”中发现问题，从而产生学习的需求，激发学习兴趣，是一种主动的学习方式；而先学后做一般是被动地接受学习，往往学生没有学习的欲望和兴趣。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好，请运用教育学心理学知识分析其原因。正确答案： 兴趣是学习的动力，而需求是激发和维持的重要因素。先做后学的目的是让学生在“做”中发现问题，从而产生学习的需求，激发学习兴趣，是一种主动的学习方式；而先学后做一般是被动地接受学习，往往学生没有学习地欲望和兴趣。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题老师在教学中，需要运用心理学的原理来提升教育效果。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题某中学有位新上任的语文老师，她对教学非常认真负责，经常主动向一些有经验的老教师学习，还看了许多教学视频。但令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。 问题：请运用教育学的有关原理对此材料进行分析，说说选择教学方法的主要依据是什么。正确答案：
(1)这位老师之所以取得不了良好的教学效果,是因为她没有选择适合自己教学风格及学生特点的教学方法。因此,尽管下了很大工夫,她仍然不能有所收获。
(2)教学方法是指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一,选择与运用适当的教学方法是教学取得成功的关键因素之一。选择与运用适当的教学方法是基于对具体的教学中多个因素的分析,具体包括:
①每一节课的教学,都应紧紧围绕着教学目的和教学任务展开;
②结合课程的性质和教材的特点,运用适当的教学方法;
③按照学生的个性特点和身心规律,选择适当的教学方法;
④根据教学实践、设备以及现有的条件,设计相应的教学方法;
⑤教师选择的教学方法要与自己的业务水平、实际经验和个性特点等相符合。解析： 暂无解析 -
第13题：
运用教育心理学的相关理论知识，谈谈在现实教学中教师应该如何对待奖励。答案：解析：（提示：可以结合的理论有桑代克的操作性条件作用说、班杜拉的自我效能感理论、马斯洛的需要层次理论等。）在现实教学中，对待奖励，教师应该： (1)确立正确的奖励标准。考试分数的高低能够反映出学生学习的效果，但教师不能只依据分数的高低对学生进行奖励。 (2)注意奖励的有效性。教师在教学过程中经常会对学生进行各种奖励，但这些奖励有些是有效的，能够激发学生的学习动机，有些可能是无效的，不能激发学生的学习动机。 (3)注意奖励的方式。运用奖励重要的不是奖励的数量而是奖励的方式。不同的学生希望得到不同的奖励方式。 (4)防止滥用奖励而毁坏了学生学习的内部动机。 -
第14题：
试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
正确答案:错误 -
第15题：
1994年，AECT将教育技术的定义为（）
- A、对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践
- B、通过创建、运用和管理适当的技术和资源来促进学习并提升绩效研究和符合职业道德规范的实践
- C、运用技术手段优化教学过程，以提高教育教学效果、效率与效益
- D、运用现代信息技术的教学过程
正确答案:A -
第16题：
在信息技术教学中，“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好，运用教育学心理学知识，对其原因进行分析。
正确答案: 兴趣是学习的动力，而需求是激发和维持的重要因素。先做后学的目的是让学生在“做”中发现问题，从而产生学习的需求，激发学习兴趣，是一种主动的学习方式；而先学后做一般是被动地接受学习，往往学生没有学习的欲望和兴趣。 -
第17题：
陈老师拥有娴熟的教育教学技能，教学效果优良，能凭借扎实的理论功底和丰富的实践经验来解决各种教育教学问题；也能够较好地鼓励、指导别的老师，并不断进行批判反思和探索创新，从而实现自我超越。根据伯林纳的观点，陈老师的专业发展处于（）。
- A、熟练阶段
- B、胜任阶段
- C、骨干阶段
- D、专家阶段
正确答案:D -
第18题：
新课程实施后，青年教师小李主动向特级教师王老师学习，以提高自己的教学水平。他经常跟班听课，并尽量在课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言上模仿王老师，但教学效果就是不佳。对此，小李甚感苦恼和困惑。请运用教学的相关原理帮助小李分析一下原因。
正确答案:①小李在教学过程中，只一味模仿别人，没有根据自己实际情况、借鉴特级教师在课堂所体现的理念、方法、智慧等，创造出适合自己的教学理念、教学智慧、教学方法。
②小李在向特级教师学习过程中，没有关注自己班级学生的特点，是一种“目中无人”的教学，应该根据学生不同的特点，因材施教，创造出适合本班不同学生特征的不同的教学模式与教学方法。
③提高教学水平需要模仿，更需要自我反思。教学反思是教学专业发展的关键因素，小李没有很好地做好这个环节，从而导致教学效果不佳。 -
第19题：
问答题材料 某中学有位新上任的语文老师，她对教学非常认真负责，也经常主动向一些有经验的老教师学习，还看了许多教学视频。但令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到 了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。 问题：请运用教育学的有关原理对此材料进行分析，说说选择教学方法的主要依据是什么。正确答案：解析： -
第20题：
填空题大卫•特里普（DaridTripp）强调，要善于发现并解释教学中的（），并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力。正确答案： 关键事件解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题（）大学教育学院高级讲师大卫.特里普（DaridTripp）强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力.正确答案： 澳大利亚摩尔杜克解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题王老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，王老师在这一过程中扮演的主要角色是( )。A教育教学的研究者
B行为规范的示范者
C心理健康的维护者
D学生学习的组织者
正确答案： A解析： -
第23题：
填空题（）大学教育学院高级讲师大卫•特里普强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力。正确答案： 澳大利亚摩尔杜克解析： 暂无解析