心理不健康就是心理不正常的表现，每个人或多或少都存在心理不正常现象。

咨询性会谈：涉及的往往是健康人的某些问题，如职业选择、人员任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题。

心理正常就是变态心理学中说的具备正常功能的心理活动，或者说是不包含有精神障碍症状的心理活动；而心理不正常就是变态心理学中说的
心理异常，是指有典型精神障碍症状的心理活动。根据案例分析，求助者属于心理正常。

宏观“①加强对新生的适应教育。学生能否尽快适应大学生活和将来的发展决定着高校思想政治工作的顺利发展。所以要真正把新生适应教育纳入学生教育管理体系作为其中重要组成部分一遍帮助学生更好地适应大学生活帮助学生更好地适应大学生活帮助学生解决在校各方面问题。②开展新生的心理健康教育和心理咨询活动。针对大学新生适应期心理问题普遍性和复杂性的特点采取课内与课外、教育与指导、咨询与自助相结合的心理适应教育工作机制大力宣传和普及心理健康知识使大学生新生了解心理健康对成才的意义树立心理健康意识掌握心理调适方法增强心理调适能力达到“防患于未然”的作用。③充分发挥校园文化引导示范作用建立良好的心理健康教育环境。校园文化是重要的教育资源对学生有着潜移默化的影响和引导具有滴水穿石的力量。营造一个乐观、积极向上、尊重、友善、宽容、朝气蓬勃的心理健康教育环境对学生心理健康成长是大有帮助的。大学新生在不适应问题上是迫切希望有良师益友得到他人的理解和亲近。可帮助学生克服“自我中心”倾向培养其团队精神。④重视差别教育。许多高校的心理测试均表明女大学生的心理健康水平普遍比男生的低这个问题要引起充分的重视并进行专门的研究和实践。我们知道女大学生在智力上并不弱于男生但在心理素质上的不足却直接影响女大学生的成才与发展。在学生工作中要加强对女生的关注要帮助女生克服来自社会和自身的障碍使她们对自己将要担任的社会角色和承担的社会责任有清楚的认识；要帮助女生充分发掘自身优势树立自信心、增强竞争力。微观：①找学生谈心启发疏导其症结。引导他参与其他的社会活动或学生活动转移注意力。②建立危机预警机制以寝室为单位。以党员为突破口；安排好友陪伴学生干部、党员留意关心。③需要与家长沟通让家长辅助教育与学生沟通启发。

心理活动有异常和正常。心理正常包括心理健康和心理不健康。健康心理咨询的对象应具备的特征包括：心理正常（职业、婚姻咨询等）；心理健康（职业、人员选拔咨询等）；心理不健康（一般心理问题、严重心理问题等）

心理正常就是变态心理学中说的具备正常功能的心理活动，或者说是不包含有精神障碍症状的心理活动；而心理不正常就是变态心理学中说的
心理异常，是指有典型精神障碍症状的心理活动。根据案例分析，求助者有精神障碍，属于心理不正常。

(1)这种说法是不正确的。
(2)心理不健康与有不健康的心理和行为不能等同。心理不健康是指一种持续的不良状态，偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康，更不等于已患心理疾病。因此，不能仅从一时一事而简单给自己或他人下心理不健康的结论。

心理不正常就是变态心理学中说的心理异常，是指有典型精神障碍症状的心理活动。案例中，求助者有精神障碍，故为心理不正常。