……贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓
题目
……贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！ 下列对相关的文学常识的表述，正确的一项是（）
- A、《红楼梦》被誉为“中国封建社会的百科全书”。宝黛爱情作为全书的主要线索，体现了反抗封建礼教的思想----“金玉良缘”与“木石前盟”正是封建礼教与反叛封建礼教的对立。
- B、贾谊，西汉杰出的政论家、文学家。所著政论文以《过秦论》、《论积贮疏》最有名。其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，颇有文采，被誉为“文起八代之衰”。
- C、《祝福》选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》，小说围绕鲁四老爷家的几次祝福，塑造了祥林嫂这样一位普通妇女形象。她被封建的政权、族权、夫权、神权四大绳索牢牢捆住，直至窒息而死。
- D、《老人与海》的作者是法国作家海明威，他1954年获得诺贝尔文学家，代表作还有《太阳照常升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》等。
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第1题：
贾敏病逝的时候，黛玉几岁？
正确答案:六岁。 -
第2题：
（）以下哪二人是三月份的生日？
- A、黛玉
- B、王夫人
- C、贾母
- D、凤姐
- E、贾琏
正确答案:B,E -
第3题：
（）书中写到以下何人房内的炕是“连地炕”？
- A、王夫人
- B、黛玉
- C、宝玉
- D、贾母
正确答案:C -
第4题：
《中国文学名著故事》贾母是林黛玉的谁？（）
- A、外祖母
- B、祖母
- C、姨妈
正确答案:A -
第5题：
《红楼梦》中贾府中的丫环雪雁服侍的主子是？（）
- A、黛玉
- B、宝钗
- C、迎春
- D、贾母
正确答案:A -
第6题：
（）书中给人取“绰号”最多的是谁？
- A、贾母
- B、探春
- C、黛玉
- D、宝钗
正确答案:D -
第7题：
（）黛玉嗽症又犯时，谁也卧床了？
- A、贾母
- B、迎春
- C、惜春
- D、湘云
正确答案:D -
第8题：
下面对《沁芳闸》①梨花底下，宝玉坐石头上偷读②《会真记》，被要去③捕蝶的黛玉看见。黛玉问宝玉读什么书，宝玉④径直以实相告，并把书递给黛玉。黛玉接过来瞧，觉得⑤词句警人，越看越爱看。红楼梦》“共读西厢”相关情节的叙述，画线处有三处错误，请说出错误的序号并改正。
正确答案: 1、桃花
3、葬花
4、慌得藏之不迭 -
第9题：
《红楼梦》小说中的人物林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情悲剧让读者唏嘘不已。 请你依据上述事例，从生物科学的角度来谈谈你对下列问题的看法： （1）你认为林黛玉和贾宝玉结婚合适吗？（）。 （2）你这种看法的理由是：贾宝玉和林黛玉是表兄妹，属于（）代以内的旁系血亲，按我国现行婚姻法规定是（）的。 （3）林黛玉和贾宝玉结婚并生育，对其后代可能会造成的影响是（）。
正确答案:不合适；三；不能结婚；其后代有害基因纯合的机会比随机婚配的后代要高许多倍 -
第10题：
单选题林黛玉初进贾府，贾母问所念何书，林说：“只刚念了《四书》。”后来宝玉问到的时候，她却说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”对此，有学生不太明白，（ ）能理清学生心中的疑惑。A林黛玉与贾宝玉本来就是心有灵犀，无须多说双方都心知肚明
B古人认为女子无才便是德，先前的回答已是失误，后来便改过口来了
C林黛玉害怕贾宝玉，不敢说自己学过什么书
D林黛玉早就知道贾宝玉才学甚高，自叹不如所以只说没读什么书
正确答案： B解析：
结合《红楼梦》其他章节内容可知，林黛玉是想隐藏自己的才能，获得更多人的认可。 -
第11题：
单选题《宝黛吵架》中，说“不是冤家不聚头”的是（）A袭人
B宝玉
C黛玉
D贾母
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题贾府中的丫环雪雁服侍的主子是（）A宝钗
B黛玉
C贾母
D迎春
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
《宝黛吵架》中，说“不是冤家不聚头”的是（）
- A、袭人
- B、宝玉
- C、黛玉
- D、贾母
正确答案:D -
第14题：
林黛玉的母亲叫（）。
- A、贾赦
- B、贾珍
- C、贾静
- D、贾敏
正确答案:D -
第15题：
……贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！ 下列各项对相关的文化常识表述不正确的一项是（）
- A、黛玉回答贾母时说自己“只刚念了《四书》”，“四书”是指宋代朱熹抽取《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇文章，和《论语》、《孟子》这两部书编在一起，合称为“四书”，是传播儒家思想的经典之作。
- B、《红楼梦》中，贾雨村得知林黛玉的母亲名叫贾敏时，拍手笑道：“是极！我这女学生名叫黛玉，她读书凡‘敏’字皆念作‘密’字，写字遇到‘敏’字亦减一二笔……。”这反应了古人的“避讳”之风；而鲁迅小说《祝福》中的短工把祥林嫂死了说成“老了”，是“委婉语”。
- C、王熙凤初见黛玉时，说黛玉不像是外孙女，“竟是个嫡亲的孙女”，因为在中国传统家庭文化认知中，外孙女是外姓，一个“外”字，体现了亲疏的关系，王熙凤这样说，等于同时讨好了贾母、黛玉和贾府的三姐妹，精彩至极。
- D、韩愈在《师说》中赞扬李蟠“六艺经传皆通习之”，“六艺”指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》；六种经书；“传”，是指史书。
正确答案:D -
第16题：
贾母共有多少个丫环？其中的哪几个给了宝玉？哪几个给了黛玉？
正确答案:贾母共12个丫鬟。珍珠（袭人）给了宝玉，鹦哥（紫娟）给了黛玉。 -
第17题：
《宝黛吵架》中的人物有（）
- A、宝玉
- B、黛玉
- C、袭人
- D、紫鹃
- E、贾母
正确答案:A,B,C,D,E -
第18题：
作品中主人公之一的林黛玉是贾母的（）。
正确答案:外孙女 -
第19题：
请选择不正确的两项（）（）
- A、薛宝钗品格端方，容貌丰美，行为豁达，随分从时，比黛玉更得贾府上下喜爱。这令黛玉感到了一丝不平，因此经常与宝玉闹别扭。
- B、宝玉的那块玉正面写着“通灵宝玉”四个字，反面写着“莫失莫忘，仙寿永昌”八个字。
- C、贾府的“四春”分别是：精明的贾元春、孤僻的贾迎春、孤独的贾探春、懦弱的贾惜春，取“原应叹息”之意。
- D、为了尽早和秦钟相聚，宝玉择定了上学的日期。当日早晨收拾完毕，宝玉分别拜见了贾母、贾政和王夫人等人，最后来到林黛玉处辞行，遭到林黛玉善意的嘲笑。
- E、贾雨村由于贪财被革职，到盐政林如海家教林的女儿林黛玉读书。得知京城起复参革人员，贾雨村托林如海求他的岳父家荣国府帮助。正好贾母因黛玉丧母，要接黛玉到身边，林便托贾雨村送黛玉到京。不久金陵应天府缺出，贾家便帮他谋补了此缺，贾雨村又上任去了。
正确答案:B,C -
第20题：
贾母对宝玉、黛玉个人终身大事有何计划？
正确答案: 对这两个人终身大事，是“先自己人然后外人的”，即先给宝玉娶了亲，然后给黛玉说个人家嫁出去。宝玉定亲的事不许人让黛玉知道。 -
第21题：
问答题贾雨村在林如海家作西宾，教黛玉读书念字，黛玉每书中有“敏”字时都念作“密”，写时则减一二笔。这体现了封建礼制的什么原则？正确答案： 避讳制度（为尊者讳）解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（）A第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
B打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称.陀螺才能平衡而快速地旋转。
C贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”
D科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。
正确答案： A解析： A句“等”与“……”重复，删去其一即可；
B句考查分号用法，全句分三层说打陀螺要讲求技巧。用力小、用力大、用力匀称，三层之间应用分号；
C句考查问号用法，句中两处询问都是对问题的陈述，而不表疑问语气，所以两个问号均应改为逗号。 -
第23题：
问答题下面是一位高中语文教师讲授《林黛玉进贾府》一课时，引导学生初步学会鉴赏文学作品的语言魅力的一段教学过程，阅读并进行简要评析。教师做鉴赏示范（多媒体出示幻灯片）：正房炕上横设一张炕桌，桌上垒着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。师：连续用几个"半旧"看似平常，实际大有深意，为何不是"全新"？为何不是"全旧"？赏析指导："全新"给人的感觉贾府是一个暴发户，"全旧"给人的感觉贾府是一个破落户，半新不旧正是贾府的现状。给学生做了示范之后，请学生欣赏下面两段话（多媒体出示幻灯片）：（1）这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一会，仍送至贾母身边坐下，因笑道："天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！……只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！"说着，便用帕拭泪。贾母笑道："我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。"这熙凤听了，忙转悲为喜。（2）贾母因问黛玉念何书，林黛玉道："只刚念了《四书》。"宝玉问黛玉："妹妹可曾读书？"黛玉道："不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。"教师启发学生完成鉴赏。集中鉴赏王熙凤出场片段： 要求：（1）明读"一话未了……王夫人一笑"；（2）自己选择一个鉴赏点；（3）交流时先介绍鉴赏点。交流探讨：要求：根据鉴赏点在课文中的位置先后排列出交流的顺序，选点在前的先发言，请同学们倾听他人的研究成果，可以发表自己的不同意见。在鉴赏中引导学生注重体验。 提示：（1）王熙凤出场（人未到，笑先闻）：在贾府中的地位非同一般。（2）王熙凤的肖像（珠光宝气，极力铺陈）：穿着俗气，内心空虚；外表美丽，实际刁钻狡黠。（3）贾母对王熙凤的态度（破落户，凤辣子）：宠爱有加。（4）王熙凤对林黛玉的评价（标致人物，嫡亲孙女，拭泪而笑）：阿谀贾母，讨好"三春"，吹捧黛玉，狡猾虚伪。（5）王熙凤吩咐佣人（只管告诉我）：暗示黛玉，地位特殊。（6）王熙凤找缎子（王夫人一笑，点头不语）：表面关心黛玉，暗地讨好姑母。在交流中教师充分肯定学生的积极行为和每一点看法，不下结论，重在引导，及时点拔。让每一个学生都有成功感。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作探究能力，消除学生学习任务中的负担感，让他们获得的只是成功的喜悦。正确答案： 中国古代小说是中华文化大观园之中的一朵奇葩，其有着深厚的文化积淀与独特的审美底蕴。但学生读小说偏好情节，忽视语言魅力：鉴赏文学作品缺乏必要的经验。本堂课老师就是从分析王熙凤这个红楼女性人物形象人手，要求学生掌握分析人物形象的方法技巧，学会通过人物的肖像、语言、动作、心理等方面概括人物形象的主要特点，提高学生鉴赏人物形象的能力。在老师的引导下，学生依据文本，紧扣人物形象分析的重点话题，启动思维，畅所欲言，自主分析，课堂气氛活跃。老师能在学生自主分析之后，授之以"渔"，作出理性的梳理，明确人物形象分析的基本方法，由现象到本质，符合认知规律。通过本课的学习，学生最成功的是获得了不少鉴赏文学作品的经验，感受到从语言入手，从细节入手，引入体验学习方式，就找到了解读文学作品的途径，在自主、合作、探究中尝到了成功的喜悦。同时，也培养了学生对鉴赏文学作品的浓厚兴趣，这也是本节课最大的成功。但是，由于老师在教学过程中未能注意到每一个学生，致使有一部分学生成了旁观者，显然这节课在教学策划和教学过程的调控中，在如何做到让每一个学生都获得成功这一方面，仍存有很多遗憾与不足。此外，对人物形象的鉴赏方面，教师还存在概念化倾向，未能很好地保护学生的个性。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下面解说不正确的一项是（） （甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” （乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些许认得几个字。”A听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。
B反映了黛玉的机警、聪明和细心。
C对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。
D反应了黛玉步步留心，时时在意的心理状态。
正确答案： D解析： 暂无解析