针对不同年龄学生的特点，如何调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法？
题目
针对不同年龄学生的特点，如何调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
小学从行为习惯养成入手，重点进行社会公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，联系实际对学生进行热爱家乡、热爱集体以及社会、生活常识教育。初中加强国情教育、法制教育、纪律教育和品格修养。高中阶段注重进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育。对中学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育、要对中小学生进行民族团结教育。加强中小学生的心理健康教育。
丰富多彩的教育活动和社会实践活动是中小学德育的重要载体。小学以生动活泼的课内外教育教学活动为主，中学要加强社会实践环节。中小学校要设臵多种服务岗位，让更多学生得到实践锻炼的机会。
丰富多彩的教育活动和社会实践活动是中小学德育的重要载体。小学以生动活泼的课内外教育教学活动为主，中学要加强社会实践环节。中小学校要设臵多种服务岗位，让更多学生得到实践锻炼的机会。
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第1题：
德育目标是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（ ）答案：对解析： -
第2题：
德育方法的运用应该根据德育内容、德育目标和学生的()。A.年龄特点
B.个性差异
C.学习效果
D.学习态度答案：B,D解析：学生的年龄特点及个性差异是教师选择德育方法的重要依据。 -
第3题：
德育内容是德育工作的载体和（）。
- A、媒介
- B、核心
- C、中心
- D、关键
正确答案:A -
第4题：
针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的（）
正确答案:阶段性 -
第5题：
决定德育工作的针对性和有效性的是（）。
- A、受教育者的身心发展特征
- B、德育目标
- C、时代特征和学生思想实际
- D、社会意识形态
正确答案:C -
第6题：
增强中小学德育工作的实效性应做到（）
- A、改进方式方法
- B、加强组织领导
- C、强化协同配合
- D、完善督导评价
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
学生心理问题只能依靠心理辅导而不能通过德育工作来解决，因为两者之间有着重要的区别，它们表现在（）
- A、目的不同
- B、内容不同
- C、原则不同
- D、方法不同
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
单选题德育内容是德育工作的载体和（）。A媒介
B核心
C中心
D关键
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题决定德育工作的针对性和有效性的是（）。A受教育者的身心发展特征
B德育目标
C时代特征和学生思想实际
D社会意识形态
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题中小学德育工作改进方式方法可从（）方面进行。A加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。
B突出知行结合，着力培养学生养成良好的行为习惯，客观真实记录学生行为表现情况，引导学生将道德认知转化为道德实践。
C勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。
D逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题德育管理的根本目的是（ ）。A促进学生良好品性的形成
B完善德育工作体制和规章制度
C处理有限的德育资源与提高德育质量之间的矛盾
D树立正确的德育工作指导思想
正确答案： A解析：
德育是学校教育阶段推行的道德教育活动，有狭义与广义之分。狭义的德育仅指道德教育；而广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育，它是指教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，通过教育者和受教育者双主体在实践活动中的互动，把一定社会的政治准则、思想观点、道德规范和心理需求，内化为受教育者个体的政治素质、思想素质、法纪素质和心理素质的教育。因此，德育管理的根本目的在于促进学生良好品性的形成，进而提高学生的全面素质。 -
第12题：
问答题针对不同年龄学生的特点，如何调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法？正确答案： 小学从行为习惯养成入手，重点进行社会公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，联系实际对学生进行热爱家乡、热爱集体以及社会、生活常识教育。初中加强国情教育、法制教育、纪律教育和品格修养。高中阶段注重进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育。对中学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育、要对中小学生进行民族团结教育。加强中小学生的心理健康教育。
丰富多彩的教育活动和社会实践活动是中小学德育的重要载体。小学以生动活泼的课内外教育教学活动为主，中学要加强社会实践环节。中小学校要设臵多种服务岗位，让更多学生得到实践锻炼的机会。解析： 暂无解析 -
第13题：
德育方法的运用应该依据德育内容、德育目标和学生的()。A.年龄特点和个性差异
B.年龄特点和学习效果
C.个性差异和学习态度
D.个性差异和学生愿望答案：A解析：德育方法的运用应该依据德育内容、德育目标和学生的年龄特点和个性差异。 -
第14题：
( )是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、( )和( )，而且制约着德育工作的基本过程。答案：德育目标,形式,方法,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第15题：
针对不同年龄学生的特点，如何调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法？
正确答案: 小学从行为习惯养成入手，重点进行社会公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，联系实际对学生进行热爱家乡、热爱集体以及社会、生活常识教育。初中加强国情教育、法制教育、纪律教育和品格修养。高中阶段注重进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育。对中学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育、要对中小学生进行民族团结教育。加强中小学生的心理健康教育。
丰富多彩的教育活动和社会实践活动是中小学德育的重要载体。小学以生动活泼的课内外教育教学活动为主，中学要加强社会实践环节。中小学校要设臵多种服务岗位，让更多学生得到实践锻炼的机会。 -
第16题：
要采取（）的评价方式，针对不同领域内容、音乐课业、学生年龄特点等建立不同的评价方法。
- A、复杂
- B、多元
- C、单一
正确答案:B -
第17题：
德育工作的出发点是（）。
- A、德育意义
- B、德育内容
- C、德育目标
- D、德育任务
正确答案:C -
第18题：
中小学德育工作改进方式方法可从（）方面进行。
- A、加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。
- B、突出知行结合，着力培养学生养成良好的行为习惯，客观真实记录学生行为表现情况，引导学生将道德认知转化为道德实践。
- C、勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。
- D、逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。
正确答案:A,B,C -
第19题：
（）是德育工作的载体和媒介。
- A、德育内容
- B、德育手段
- C、德育方法
- D、德育过程
正确答案:B -
第20题：
问答题案例一 2004年，中共中央和国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）。为了更好地贯彻《意见》的精神，东方中学召开了行政会议。会上，政教处王主任提出，学校应高度重视德育工作，真正将德育置于核心地位。目前，学校还存在挤占德育课程和活动时间的问题。要使《意见》得到落实，就应当增加德育类课程的课时，强化各种德育活动。但教导处方主任提出了不同的观点，他认为，挤占德育类课程和活动只是个别现象，目前的主要问题在于德育类课程死板沉闷，德育活动不受学生欢迎，德育工作实效性不强。因此，落实《意见》的关键，在于提高德育工作的实效性。两位主任争执不下，李校长陷入了沉思。[2006年真题] 问题： 1．你如何看待这个问题？为什么？ 2．要提高德育工作的实效性应采取哪些管理措施？正确答案：
1.我认为政教主任和教导主任的说法都有其合理之处,但都有失偏颇。原因如下:
(1)学校应该高度重视德育工作,将德育工作置于核心地位。政教主任的这种说法是正确的。但是德育的途径是多种多样的,德育类课程的学习只是其中很小的一部分。政教主任认为,要使《意见》得到落实,就应当增加德育类课程的课时,强化各种德育活动。这种说法是片面的。德育途径多种多样。政治课和其他学科教学都是重要的德育途径。
(2)教导主任认为,目前的主要问题在于德育类课程死板沉闷,德育活动不受学生欢迎,德育工作实效性不强。因此,落实《意见》的关键,在于提高德育工作的实效性。这种说法是正确的,德育工作实效性的提高应当通过改善德育课程和德育活动的形式,使其受到学生的欢迎和积极参与。
但教导主任的局限性在于,他没有意识到德育的实施并不仅仅是德育类课程和德育活动的责任。其他学科的教学也应该承担德育任务。学校应该将德育工作渗透到学校工作的各个方面,包括其他学科的教学、课外活动和校外活动、劳动、班主任工作和共青团、少先队活动。同时,德育类课程的学习也是十分重要的,挤占德育类课程和活动的时间的做法不可取,并且应该受到重视,不能因为只是个别现象就忽视这个问题。
2.德育实效性是指德育工作预期目标任务的达成率和完成率,包括德育工作效果和德育工作效率两个方面。要提高德育的实效性应当采取以下管理措施:
①加强德育的科研工作
德育工作只有遵循客观规律才能取得实效。德育工作者必须认真地研究新形势下的德育工作规律,在德育目标的设定、德育内容的选择、德育方法的运用等方面作出相应的调整,以顺应形势变化的要求学校管理者要鼓励和支持德育工作者结合自身的工作开展德育的课题研究,并将课题研究的成果运用到工作实践中去,以德育科研推动德育工作的改进。
②抓紧德育的质量管理
德育的质量管理应重点抓好以下几方面的工作:①制定德育工作的质量标准。标准应符合德育工作规律,既要具体明确又要保持适度的弹性,体现出科学性与可行性、先进性与现实性的结合。②抓好德育工作的检查与督促。随时评定德育工作的进展,及时了解工作中的困难和问题,提出改进工作的具体建议,尽快采取措施纠正出现的偏差,提高德育实效性。③认真总结德育工作的得失。每一项、每一阶段德育工作完成后,都要对工作中的成败得失进行认真地总结,以便更好地汲取经验教训,从而使德育工作的质量不断跃上新台阶。
③提高德育队伍的素质
要提高德育队伍的素质应着力做好以下几项工作:①慎选人才。学校管理者要严格把好德育工作者的选聘关,以提高德育工作队伍的起点素质。②稳定队伍。要做好德育工作者的思想工作,使他们以做好德育工作为己任;要为德育工作者创设必要的工作条件,使他们能够顺利地开展工作,并在工作中体验到成就感;要给德育工作者以合理的待遇,使他们安心于德育工作而没有后顾之忧。③加强培训。对德育工作者在使用的同时要加强培养,学校管理者应制定切实可行的培训计划,通过多种途径对德育工作者进行业务培训,使他们的政治素质、道德修养、教育观念、知识结构、工作方法得到全面的提高。
④完善德育的工作网络
建立德育工作网络的目的在于将校内外各方面教育影响联系起来,形成一股整体化的教育力量,从而更有效地促进学生思想品德的发展。德育工作网络的主体是德育的各种组织机构,网络中的组织机构除了校内的德育管理组织系统外,还包括社会(社区)教育委员会、居(村)委会教育领导小组、关心下一代工作委员会、家长学校、家长委员会等。学校是整个德育工作网络的支点,管理者要一方面建立、健全校内的德育管理组织系统,另一方面还要构建校外的德育工作网络,充分依靠校内外的德育机构,通过联席会议、互访、通讯联系、编印刊物等途径加强它们之间的沟通,形成校内外联动的德育格局。
⑤创建良好的校园文化
校园文化是指由学校全体成员通过教育、教学、管理活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。要抓好校园的物质文化建设,创设优美的校园环境,让学生感受到校园氛围的熏陶;要抓好校园的制度文化建设,在各项规章制度中突出目标追求、价值观念、素质要求、作风态度等精神文化等内容,让学生在执行规章制度的过程中体悟到做人的道理;要抓好校园的精神文化建设,通过自身言行的垂范、信念理想的宣扬、精神偶像的树立,营造一种积极向上的氛围,给学生以潜移默化的影响。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题增强中小学德育工作的实效性应做到（）A改进方式方法
B加强组织领导
C强化协同配合
D完善督导评价
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的（）正确答案： 阶段性解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题德育工作的出发点和归宿是( )A德育内容
B德育目标
C德育原则
D德育方法
正确答案： D解析： -
第24题：
多选题学生心理问题只能依靠心理辅导而不能通过德育工作来解决，因为两者之间有着重要的区别，它们表现在（）A目的不同
B内容不同
C原则不同
D方法不同
正确答案： B,A解析： 暂无解析