学生上课稍微分心，教师就大声斥责“XXX你给我站起来”。这种现象属于教师的（）A、道德冷漠B、道德强制C、道德欺骗
题目
学生上课稍微分心，教师就大声斥责“XXX你给我站起来”。这种现象属于教师的（）
- A、道德冷漠
- B、道德强制
- C、道德欺骗
相似考题
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第1题：
1．下列用语中，符合接电话礼仪的是（ ）。（A）XX不在，你等会再打过来吧（B）你大声点，我听不清（C）您好！这里是XX部门。请问您有什么事（D）对不起，XXX不在，你有什么事我告诉他吧答案：C解析： -
第2题：
假若你是校长，学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？
正确答案: 1.义务教育法，叫停。
2.不影响日常教学的前提下，如果是无偿家教，我们给予应该嘉奖，如果是义务教育阶段的学生，还收了费，我会跟这位老师做思想工作，让他明白教师法规中的有关规定，请他遵守，如果是非义务教育阶段的学生，又是学生自愿找老师补课，我可以不干预。如果虽然是非义务教育阶段的，但是是授意学生来有偿补课的，我会立即叫停。 -
第3题：
假若你是校长，你们学校有部分教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？
正确答案:我认为，在不影响日常教学工作的情况下，如果是无常家教，应当给予肯定；如果是有偿家教，我会给这位老师做思想工作，让他明白教师职业道德中的有关规定，教师职业道德为人师表中要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 -
第4题：
小刘老师因家庭琐事心烦，组织活动时大声斥责孩子，致使孩子们不知所措。面对这种现象，小刘老师应该（），不断提升个人修养与行为。
- A、学会自我调节情绪
- B、提升组织活动能力
- C、保持积极的工作热情
- D、加强专业知识技能
正确答案:A -
第5题：
如果被绑架，你觉得对自己更有利的做法是什么？（）
- A、大声斥责绑架者
- B、绝食
- C、假装与绑架者合作，然后再乘机逃跑
正确答案:C -
第6题：
你是一名社保局工作人员，在做农村基层政策宣传时，有人站起来大声说社保是骗人的，政策没准儿哪天就变，引起混乱，你怎么办？
正确答案:作为社保局的工作人员，在农村做基层政策宣传时遇到这样的情况，首先，我会请其他同事稳定现场的秩序，让大家安静下来，避免引发安全事故，并准备有针对性的做进一步的解释说明。
其次，请当事人到台前提问，详细说明问题所在，以及其说出此话的原因和根据，并针对该问题如实做出解答，消除其中的误解。根据当事人的话可以听出两个意思，第一，他是认可现有政策的；第二，他表达了政策易变的担忧。这不仅仅是该当事人，该想法应该普通存在于群众中间。所以在宣传的同时，不应该仅限于政策本身，还应附加政策的时效，以及政策改变的基本原则和依据。让群众了解，社保政策不是随时随地随人可以改变的，需要严格的程序，和有益于多数人利益、有益于社保健康可持续发展的原则。
然后，安排与群众的互动环节，希望有不明白的群众对不明白的问题当场提出，针对该问题面向大家做出合理解答，让大家共同学习，同时应注意语言简洁易懂，不应说得高深复杂。
最后，向领导汇报总结，对该类突发问题应该做好预案，在以后发生时有更完善的处理机制。同时反思政策制定、宣传、实施中存在的不足，避免群众误解。 -
第7题：
体育课上，大家都在认真地练习，只见性格内向、有些胆小的张同学一直站在操场旁边看着同学们练习，不用问就知道她会说：“老师我不舒服……”问题： （1）分析一下产生这种现象的原因有哪些。 （2）如果你是该教师，面对这一现象，你该如何解决？
正确答案: （1）产生这种现象的原因，首先是由于性格内向的学生大多比较害羞，总怕自己做得不好引起其他同学的嘲笑，长此以往形成一种恶性循环，使自己更缺乏信心，不愿意尝试参与体育运动，造成自卑、叛逆、封闭和放纵等心理；其次是由于教师的放任，只要学生说身体不舒服，就不再追问哪里不舒服，什么原因造成的不舒服等具体原因，任其成为课堂的“旁观者”；第三，在教学中，教师没有注意学生的个体差异，教学内容、练习标准都只关注了大多数学生的知识、技能水平，忽视了学生由于个性特点而造成的差异，没有做到因材施教。
（2）教师想要解决这一现象问题，要从激发学生学习兴趣，让学生体验参与运动的乐趣出发。首先，教师要做到尊重每一位学生，并且建立班级中学生之间相互尊重的学习氛围，进而帮助那些身体素质差、运动技能水平低的学生参与到运动中来，并对学生每一点一滴的进步给予肯定和表扬，帮助学生建立自信心，使其从自卑、封闭或放纵的不良心理状态中走出来，形成阳光、开朗、自信的良好心态；其次，对身体不舒服的学生，深入了解，即使真的是身体原因而不能上课，也要安排适当的活动让其参与到课堂中，防止“旁观者”现象的出现；第三，在教学中对这类学生降低练习难度和要求，如别人30秒完成20个仰卧起坐，对其要求完成15个，立定跳远别人170厘米合格，对其要求155厘米就合格等，鼓励学生在不断达成目标中真切地体验到参与运动的乐趣，进而拥有参与体育的自信。 -
第8题：
单选题明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴的大声斥责：“你真烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑，张某的做法( )。A合法，教师有批评教育幼儿的法定权力
B合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯
C不合法，侵犯明明的隐私权
D不合法，侵犯明明的名誉权
正确答案： A解析： -
第9题：
单选题学生上课老分心，教师可要求学生先能专心静坐5分钟，养成5分钟专心的能力时，再逐次要求延长安静时间，这种建立班规的方式称之为（）。A分层渐进式
B重叠增强式
C分拨分批式
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在组织班级活动时，班主任正在强调活动要求，小明有些分心没太在意听，班主任就大声斥责“小明，你给我站起来，重复我刚说了什么！”这种行为属于（）。A道德强制
B变相体罚
C道德欺骗
D道德冷漠
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题假若你是校长，学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？正确答案： 1.义务教育法，叫停。
2.不影响日常教学的前提下，如果是无偿家教，我们给予应该嘉奖，如果是义务教育阶段的学生，还收了费，我会跟这位老师做思想工作，让他明白教师法规中的有关规定，请他遵守，如果是非义务教育阶段的学生，又是学生自愿找老师补课，我可以不干预。如果虽然是非义务教育阶段的，但是是授意学生来有偿补课的，我会立即叫停。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题学生上课稍微分心，教师就大声斥责“XXX你给我站起来”。这种现象属于教师的（）A道德冷漠
B道德强制
C道德欺骗
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
2004年6月，山西省运城市教育局制定了《中小学教师职业道德十条禁忌语》，十条禁忌语具体内容如下：⑴就是你拉我们班的后腿； ⑵你再这样，就把你家长叫来； ⑶我教这么多年书，还没见过你这样笨的； ⑷你把这道题再给我写……遍； ⑸别人怎么都懂了，就你听不懂； ⑹你不愿意上课就滚出去； ⑺你怎么这么没有教养； ⑻你真让人失望，谁教你谁倒霉； ⑼我看你一辈子就这样了；⑽你给我站起来。 试从德育角度分析这十条禁忌语。
正确答案: （1）首先从语言角度来分析：A.这十条禁忌语的特点；B.语言作为教师对学生教育活动的最常用的手段，其核心是道德语言。德育渗透在各个环节之中。
（2）其次从榜样角度来分析：教师自身的言行可以成为学生榜样，于潜移默化中对学生产生影响。
1、上面的十条禁忌语没有考虑到方式方法，也没有从道德教育的层面出发，而是直截了当的语言，没有考虑到学生的感受和带来的后果。
2、教师教育学生适当的用语核心是道德语言可以借助心理学、生理学、医学、社会学、文化学等术语来教育学生，但如果不是恰当的或直截了当的说法就不能向学生明确提出发展的要求和方向，不能有力地鼓舞、指导和帮助学生受教育者在道德上不断完善，最终不能实现教育的道德目的。教师只有借助道德语言，才能理解和把握教育实践的道德情境和道德属性，对学生进行道德教育。而上面的十条禁忌语正是没有考虑到方式方法，并不能让学生受到教育，相反可能会带给学生带来负面影响。
3、因为教师具有示范作用，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，老师的言行无论是好是坏都可能成为学生的榜样，学生通过观察和模仿教师在一定情境中的行为及其结果，无需直接的强化，往往就会习得似的行为。这些对于学生都存在消极的因素，不利于学生的成长，也背离了教师的职责：传道、授业、解惑。 -
第14题：
如果在公共汽车上，有人故意接触你的隐私部位，你应该怎么做（）
- A、不吭声
- B、逃开
- C、推开对方的手
- D、大声斥责对方
正确答案:D -
第15题：
现在有很多教师在做有偿家教， 请问这种现象，你怎么看？
正确答案: 有人认为，老师牺牲自己的业余时间给学生补课，从事有偿家教活动，可以使有经济实力的家庭适当改善老师的经济状况，同时也体现了老师的价值。但我认为教师做有偿家教弊大于利：
首先，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序。教师的工作中心应是三尺讲台，而绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。如果听任教师从事有偿家教等副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课、反思、总结等教学准备时间，严重影响正常教学这一主业的发展。
其次，教师从事有偿家教，无疑会加重学生家庭的经济负担。当前，学生之间的竞争压力也很大，每个家长都想让自己的孩子多学点。在这种情形下，老师们私自开设补习班，不仅让学生无所适从，压力倍增，额外的学费还加重了家庭的经济负担。
再次，有偿家教违法违规。有偿家教行为既违背了《中小学教师职业道德规范》中为人师表的要求，又违反了相关教育条例法规，抹黑了教师的形象，模糊了教师的职责。
因此，我认为教师还是应当以主业为重心，安心做好分内工作。诚然，做有偿家教能够让教师收获金钱上的利益，但教师的天职是教书育人，为了赚钱而将注意力转移在学校之外明显是本末倒臵。让孩子们在公平的环境下不断学习和成长，这才是人民教师应有的追求。 -
第16题：
下列用语中，符合接电话礼仪的是（）。
- A、XX不在，你等会再打过来吧
- B、你大声点，我听不清
- C、您好！这里是XX部门。请问您有什么事
- D、对不起，XXX不在，你有什么事我告诉他吧
正确答案:C -
第17题：
在组织班级活动时，班主任正在强调活动要求，小明有些分心没太在意听，班主任就大声斥责“小明，你给我站起来，重复我刚说了什么！”这种行为属于（）。
- A、道德欺骗
- B、道德强制
- C、道德冷漠
- D、变相体罚
正确答案:B -
第18题：
学生上课老分心，教师可要求学生先能专心静坐5分钟，养成5分钟专心的能力时，再逐次要求延长安静时间，这种建立班规的方式称之为（）。
- A、分层渐进式
- B、重叠增强式
- C、分拨分批式
正确答案:A -
第19题：
下列用语中，符合打电话礼仪的是（）。
- A、XX在吗？让他接电话
- B、我很忙，你尽快给我答复
- C、喂，你是XXX部门吗？我找XX
- D、真不好意思，每次都打扰您
正确答案:D -
第20题：
问答题2004年6月，山西省运城市教育局制定了《中小学教师职业道德十条禁忌语》，十条禁忌语具体内容如下：⑴就是你拉我们班的后腿； ⑵你再这样，就把你家长叫来； ⑶我教这么多年书，还没见过你这样笨的； ⑷你把这道题再给我写……遍； ⑸别人怎么都懂了，就你听不懂； ⑹你不愿意上课就滚出去； ⑺你怎么这么没有教养； ⑻你真让人失望，谁教你谁倒霉； ⑼我看你一辈子就这样了；⑽你给我站起来。 试从德育角度分析这十条禁忌语。正确答案： （1）首先从语言角度来分析：A.这十条禁忌语的特点；B.语言作为教师对学生教育活动的最常用的手段，其核心是道德语言。德育渗透在各个环节之中。
（2）其次从榜样角度来分析：教师自身的言行可以成为学生榜样，于潜移默化中对学生产生影响。
1、上面的十条禁忌语没有考虑到方式方法，也没有从道德教育的层面出发，而是直截了当的语言，没有考虑到学生的感受和带来的后果。
2、教师教育学生适当的用语核心是道德语言可以借助心理学、生理学、医学、社会学、文化学等术语来教育学生，但如果不是恰当的或直截了当的说法就不能向学生明确提出发展的要求和方向，不能有力地鼓舞、指导和帮助学生受教育者在道德上不断完善，最终不能实现教育的道德目的。教师只有借助道德语言，才能理解和把握教育实践的道德情境和道德属性，对学生进行道德教育。而上面的十条禁忌语正是没有考虑到方式方法，并不能让学生受到教育，相反可能会带给学生带来负面影响。
3、因为教师具有示范作用，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，老师的言行无论是好是坏都可能成为学生的榜样，学生通过观察和模仿教师在一定情境中的行为及其结果，无需直接的强化，往往就会习得似的行为。这些对于学生都存在消极的因素，不利于学生的成长，也背离了教师的职责：传道、授业、解惑。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题教师上课过程中，一位调皮的学生老在违纪打闹，弄得旁边同学都很难专心听课。这位老师气得大声说：“你给我出去!”见那学生不出去，又说：“好，你不出去，我出去!他还没有出去，我就不再回来上课!”这种教育僵局出现的关键原因是（）。A教师教育观念有问题
B教师自尊心过强，心态不好
C教师教育方法不妥
D学生表现太差
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题如果被绑架，你觉得对自己更有利的做法是什么？（）A大声斥责绑架者
B绝食
C假装与绑架者合作，然后再乘机逃跑
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题假若你是校长，你们学校有部分教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？正确答案： 我认为，在不影响日常教学工作的情况下，如果是无常家教，应当给予肯定；如果是有偿家教，我会给这位老师做思想工作，让他明白教师职业道德中的有关规定，教师职业道德为人师表中要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。解析： 暂无解析