南北朝时期，民歌大为盛行。南方民歌缠绵婉转，北方民歌慷慨激昂。其中，南方民歌的代表作是（）A、《采桑度》B、《敕勒歌》C、《归园田居》D、《蒿里行》
题目
南北朝时期，民歌大为盛行。南方民歌缠绵婉转，北方民歌慷慨激昂。其中，南方民歌的代表作是（）
- A、《采桑度》
- B、《敕勒歌》
- C、《归园田居》
- D、《蒿里行》
相似考题
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题：
南北朝时，北方民歌艺术的最高成就是什么？
正确答案: 敕勒歌。 -
第2题：
先秦时代，我国北方民歌被保留下来的代表性作品是《诗经》。南方民歌被保留下来的代表作品为（）。
正确答案:《楚辞》 -
第3题：
《拉网小调》是（）民歌，《桔梗谣》是（）民歌，《梭罗河》是（）民歌，《小杜鹃》是（）民歌，《伏尔加船夫曲》是（）民歌，《红河谷》是（）民歌，《桑塔•露琪亚》是（）民歌，《克里门泰因》是（）民歌。
正确答案:日本；朝鲜；印度尼西亚；波兰；俄罗斯；加拿大；意大利；美国 -
第4题：
南北朝时，北方民歌艺术的最高成就是（）。
正确答案:敕勒歌 -
第5题：
举例论述南北朝乐府民歌的异同。
正确答案: 《西洲曲》、《木兰诗》、《李波小妹歌》
相同点：创作背景都处于动荡不安的乱世中；多数由民间创作；都有一定数量的情诗。
不同点：风格上南朝乐府诗清丽缠绵，北朝乐府诗粗犷豪放；北朝乐府诗题材较广，除情诗外还有战争题材、羁旅行役、流亡生活；结构上南朝乐府诗短小清新，北朝篇幅较长。 -
第6题：
“信天游”是哪个地区的民歌代表形式？（）
- A、南方民歌
- B、西北民歌
- C、陕北民歌
- D、云南民歌
正确答案:C -
第7题：
早在春秋战国时期，我国南方就已广泛流行着（）和（）之类的民歌。
正确答案:楚声；吴声 -
第8题：
单选题《弥渡山歌》歌曲的旋律婉转、飘逸，富有（）的独特风格。A北方山歌
B西北民歌
C南方山歌
D江南小调
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题【课题名称】《中国民族民间音乐--汉族民歌》 一、教学目标 （1）通过对汉族民歌的学习与探究，激发热爱民族音乐的感情。 （2）通过欣赏、演唱、比较、探究、交流等活动，感受和了解汉族南北民歌的风格特点、形成原因及发展。 二、教学重点 （1）引导学生了解汉族南北民歌的风格特点。 （2）用探究的学习方式了解汉族南北民歌风格特点的形成原因。 三、教学过程 （一）以“小舞台”的形式导入 （1）用“中国民歌赛歌会”的表演方式，与学生共同演唱一组中国民歌。 （2）教师参与“小舞台”表演，演唱江苏民歌《茉莉花》。 （3）赛歌会小结，引出课题：《中国民族民间音乐--汉族民歌》。 （二）探究汉族南北民歌的风格特点 （1）欣赏江苏民歌《茉莉花》。 （2）比较两首《茉莉花》。 ①学唱东北、江苏《茉莉花》的主旋律。 ②教师引导学生通过比较，分析两首《茉莉花》在旋律进行、节奏、风格上各自的特点。 ③交流总结。 南方民歌：细腻、柔和，旋律以级进为主。 北方民歌：豪放、粗犷，旋律起伏较大。 （3）欣赏分辨北方民歌和南方民歌。 ①欣赏南方民歌《孟姜女》《无锡景》和北方民歌《脚夫调》《上去高山望平川》。 ②请学生区分其不同并进行交流。 （三）探究汉族南北民歌风格形成的原因 （1）讨论形成汉族南北民歌不同风格的原因。 （2）师生交流。 ①地理环境与民歌风格的形成有关。 ②地方方言与民歌风格的形成有关。 ③补充影响民歌风格形成的其他因素。 ④小结：地理环境对民歌风格的形成有着重要的影响，地方方言与民歌有着密不可分的联系，人们的性格、生产方式等都影响了民歌风格的形成。 （四）民歌的发展 （1）请学生说说运用民歌素材创作的歌曲曲目。 （2）唱唱运用民歌素材创作的歌曲。 （3）从不同角度欣赏几首运用民歌素材创作的比较有影响力的音乐作品。 ①女子十二乐坊演奏的《花儿与少年》片段。 ②大型山水实景演出的《印象？刘三姐》花絮片段。 ③民歌《茱莉花》片段。 （五）学生谈感想 （六）课堂小结正确答案： （1）优点：本教学课例的教学过程非常充实。运用“小舞台”--“中国民歌赛歌会”这一活动形式，可以激发学生的学习兴趣，为学生创造轻松愉快的学习氛围，挖掘学生的表演潜能，培养其自信心和集体荣誉感。教师积极参与小舞台表演，这样不但能增进师生的情感交流，还可以起到引导、示范的作用。两首《茉莉花》的对比是本课的重点，欣赏作品的选择至关重要。教师选择了学生较为熟悉的、风格有明显区别的作品进行欣赏，并取得事半功倍的效果。通过听听、唱唱、谈谈的方式，让学生在音乐的体验中去探讨南北民歌风格的特点。高中学生知识面较广，具备一定的分析概括能力，教师引导学生综合已有的音乐及相关学科知识进行探讨，鼓励学生敢于发表自己的见解，善于吸纳不同的意见，积极参与探究和交流活动。教师在选择介绍作品时注意作品的经典性、代表性，拓展了学生的视野，使学生进一步感悟了民歌的真谛。
（2）缺点：本教学课例的三维目标不明确，情感、态度与价值观目标未能体现以学生为主体，缺少知识与技能目标，教学难点也不明确。但是，从整体上来看，这还是一篇不错的教学课例。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题中国民歌《小白菜》是属于什么地方的民歌？（）A河北民歌
B北方民歌
C山东新民歌
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题先秦时代，我国北方民歌被保留下来的代表性作品是（）。南方民歌被保留下来的代表作品为（）正确答案： 《诗经》,《楚辞》解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题南北朝时，北方民歌艺术的最高成就是什么？正确答案： 敕勒歌。解析： 暂无解析 -
第13题：
先秦时代，我国北方民歌被保留下来的代表性作品是（）。南方民歌被保留下来的代表作品为（）
正确答案:《诗经》；《楚辞》 -
第14题：
南北朝乐府民歌的主要差别。
正确答案: 北朝乐府民歌的总体语言风格表现为豪爽粗犷，与南方的歌辞多缠绵悱恻之音有明显不同。北朝乐府民间歌辞也以五言四句的形式为多见，另有四言四句的作品和七言四句的作品，这则是南方乐府民歌中所没有的。另外，北朝乐府民间歌辞不用双关隐语的写法。南北朝文人写作的乐府体诗，与音乐已经没有多大关系，只不过是仿汉乐府的意和体来进行写作，是在创作精神上、语言风格上对汉乐府的某些继承。 -
第15题：
《澧水船夫号子》是（）民歌，《放马山歌》是（）民歌，《脚夫调》是（）民歌，《茉莉花》是（）民歌，《沂蒙山小调》是（）民歌，《交城山》是（）民歌，《军民大生产》是（）民歌，《小河淌水》是（）民歌，《太阳出来喜洋洋》是（）民歌。
正确答案:湖南；云南；陕西；江苏；山东；山西；陇东；云南；四川 -
第16题：
南北朝时期，民歌大为盛行。南方民歌缠绵婉转，北方民歌慷慨激昂。南方民歌的代表作是（）
- A、《采桑度》
- B、《敕勒歌》
- C、《木兰辞》
- D、《蒿里行》
正确答案:A -
第17题：
南朝民歌中的抒情长诗（）和北朝民歌中的叙事长诗（），分别代表着南北朝民歌的最高成就。
正确答案:《西洲曲》；《木兰诗》 -
第18题：
《弥渡山歌》歌曲的旋律婉转、飘逸，富有（）的独特风格。
- A、北方山歌
- B、西北民歌
- C、南方山歌
- D、江南小调
正确答案:C -
第19题：
试比较南北朝民歌的艺术风格？
正确答案: 南朝民歌篇幅短小，多为五言四句。语言清新自然，在语言上最大的特色是运用双关隐语，不仅使语言活泼流畅，而且使情思的表达也更加委婉含蓄。北朝民歌语言质朴刚健，风格粗犷豪放，自然清新，多杂言格式而以五言为主。 -
第20题：
判断题南朝民歌中的叙事长诗《木兰辞》和北朝民歌中的抒情长诗《西洲曲》，分别代表南北朝民歌的最高成就。 ( )A对
B错
正确答案： 错解析： -
第21题：
单选题“信天游”是哪个地区的民歌代表形式？（）A南方民歌
B西北民歌
C陕北民歌
D云南民歌
正确答案： B解析： 山歌是流传在我国西北广大地区的一种民歌形式。陕北称为“信天游”，又称“顺天游”“小曲子”，在山西被称为“山曲”，在内蒙古则被叫做“爬山调” -
第22题：
填空题南北朝时，北方民歌艺术的最高成就是（）。正确答案： 敕勒歌解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题南朝民歌中的抒情长诗（）和北朝民歌中的叙事长诗（），分别代表着南北朝民歌的最高成就。正确答案： 《西洲曲》,《木兰诗》解析： 暂无解析