简述人际关系的基本理论。
题目
简述人际关系的基本理论。
相似考题
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第1题：
简述社会保障的基本理论的主要内容。
正确答案:社会保障的基本理论的主要内容包括：社会保障的概念，社会保障的范畴及其发生发展，社会保障的功能和作用，社会保障体系及其构成，社会保障的理论依据，社会保障与经济发展和社会稳定的关系等。 -
第2题：
简述我国学前教育的基本理论。
正确答案: （1）发展的整体观；
（2）发展的多因素相互作用观；
（3）学习与发展的幼儿园主体观；
（4）教育促进和参与发展的教育作用观；
（5）活动是教与学的共同基础的教育途径观。 -
第3题：
教育管理心理学基本理论的核心和出发点是关于（）
- A、决策问题
- B、领导问题
- C、人际关系问题
- D、人性观问题
正确答案:D -
第4题：
简述激进供给学派的基本理论观点和政策主张。
正确答案:供给学派是一个偏重于政策分析的经济学流派，它常常是先提出政策主张，然后逐步提出一些理论来解释和论证这些政策主张。供给学派不是一个成熟的经济学流派，缺乏严密的体系，而且内部存在比较大的分歧。大体上可以将供给学派分成“正统的供给学派”或激进的供给学派和“中间的供给学派”或温和的供给学派两支。激进供给学派的经济政策主张主要有：
第一，大幅度地和持续地削减个人所得税和企业所得税。供给学派认为，个人和企业的生产积极性取决于税后净收入。减税不仅可以增加人们工作、储蓄与投资的收入，从而刺激人们工作的积极性，增加对储蓄和投资的引诱力，而且会增加税收量，减少财政赤字，有助于降低通货膨胀率，最终脱离“滞胀”困境。
第二，采取紧缩性的货币政策，使货币供给量的增长和长期的经济增长潜力相适应。并主张加强对中央银行的管制，约束货币当局的行为，恢复尼克松政府在1971年放弃的金本位制。
第三，减少国家对经济生活的干预和管制，取消对特定行业的过度保护，提高市场竞争程度，改变国家干预的方向和内容，主张应更多地依靠市场机制对经济的自动调节，以增加供给。
第四，缩小政府开支，大规模削减福利开支，提高私人的投资能力。供给学派认为，政府开支有排挤私人支出的趋势，而私人支出比政府支出有更大的生产性，效率也更高。因此，法律应该规定实现财政预算平衡，以便对政府开支加以必要的限制。另外，政府也应该减少转移支付，因为它对生产效率的提高和工作激励都有消极的影响。
在上述政策主张中，减税是最主要的经济政策。因此，激进供给学派的主要经济理论集中在解释减税的必要性方面。供给学派认为，日益增加的税收和政府开支这根“楔子”，严重挫伤了储蓄、投资与工作的积极性，导致供给不足，引起通货膨胀和经济停滞增长。为了刺激人们储蓄、投资与工作的积极性，促进经济增长，政府必须降低税率。因为减税具有增加劳动就业、鼓励资本供给、增强投资引诱力的积极效应。拉弗曲线形象地解释了这个观点。拉弗曲线表明，政府既可以通过降低税率来增加税收量，也可以通过提高税率来增加税收量。政府的主要任务就是找到一个最优的税率，在该税率下，税基和税收量都达到极大。 -
第5题：
简述活动实施管理的基本理论
正确答案: 确立一个计划执行的工作检查制度，定期检查各项计划执行的情况，及时根据检查的结果，调查进度计划，这个公共关系活动执行管理过程重要的管理环节。
工作质量检查一般形式：①设定专人执行筹备及活动全过程工作的质量检查工作②公共关系活动主管领导分阶段检查工作质量的状况 -
第6题：
问答题简述社会保障的基本理论的主要内容。正确答案： 社会保障的基本理论的主要内容包括：社会保障的概念，社会保障的范畴及其发生发展，社会保障的功能和作用，社会保障体系及其构成，社会保障的理论依据，社会保障与经济发展和社会稳定的关系等。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述符号主义认知心理学的基本理论观点。正确答案： ①人脑和心灵与计算机一样都是物理符号系统，都具有产生、操作和处理抽象符号的能力，完全可以在形式系统中通过用规则操作符号演算来生成智能；
②任何信息加工过程都是先把信息符号化，然后操纵和处理符号；
③信息加工具有对环境的适应能力，表现出目的性行为；
④信息加工理论主要研究信息的描述、不断分解、连续性、动态性和物体具体化。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述人际关系的基本理论。正确答案： （1）马克思主义的人际关系理论
A.马克思主义交往论。马克思、恩格斯认为，交往包括两个方面，一是物质生产交往，表现为人与自然的关系；二是社会关系生产的交往，表现为人与人的关系。精神生产的交往包括在这两者之中，是交往的高级表现形式。交往关系是人类社会中最基本的关系，是人类社会所特有的、具有广泛意义的关系。交往在马克思主义理论体系中主要包含两方面含义。一方面指“交互作用”，即“社会互动”，指人与人、人与群体、群体与群体间由于接触、接近而相互作用、相互影响的过程；另一方面指“交流”，包括人们之间的物质、能量和信息交换。这种交换为禴生产力的发展提供了可能性。
B.马克思主义需要论。以整个社会历史为研究对象的研究中，阐述了需要的趋势需要的特点及其对历史发展的作用。首先，人的需要是人的本性。其次，需要是社会性的。第三，人对劳动的需要。
（2）西方学者关于人际关系的理论
A.早期的人际部关系思想与理论。
一，人是社会的；
二，人的差别表现在人的价值观上；
三，人拥有自控能力；
四，人际关系与社会发展其内在的联系。
B.西方现代人际关系的基本理论。
一，人际交往的需要与动机理论；
二，人际关系的交换理论；
三，人际关系的相等或公平理论；
四，符号互动理论；
五，人际关系的精神分析理论。
（3）中国的人际关系理论。
一，儒家思想与理论。儒家思想与理论中关于人际关系的思想核心是“仁爱”，“礼”为整合人际关系的具体手段。
二，现代学者的人际关系理论。费孝通的“差序格局”说；许烺光的“心理群性内衡”说；黄光国关于“人情与面子”的研究。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述放射性勘探基本理论。正确答案： 放射性勘探又称放射性测量或“伽玛法”。借助于地壳内天然放射性元素衰变放出的α、β、γ射线，穿过物质时，将产生游离、荧光等特殊的物理现象，人们根据放射性射线的物理性质利用专门仪器（如辐射仪、射气仪等），通过测量放射性元素的射线强度或射气浓度来寻找放射性矿床以及解决有关地质问题的一种物探方法。也是寻找与放射性元素共生的稀有元素、稀土元素以及多金属元素矿床的辅助手段。放射性物探方法有γ测量、辐射取样、γ测井、射气测量、径迹测量和物理分析等。解析： 暂无解析 -
第10题：
简述学前儿童心理学的基本理论问题。
正确答案: （1）遗传与环境之争：争论最早始于洛克和卢梭的天性与教养之争。主张遗传在学前儿童的发展中起重要作用的学者，把学前儿童的发展定义为受先天生物因素决定的过程。遗传决定论的代表人物是高尔顿，认为遗传在发展中起决定作用，环境和教养只起引发作用；环境论者强调环境因素是促使学前儿童心理和行为的发生、发展和完善的重要因素，环境论的代表人物是华生；遗传与环境是相互作用的，在某些心理和行为发展领域（如道德的发展），环境对个体的发展影响更大，在另一些领域（如气质、身高体重特征），生物因素的影响更大。而诸如人格及心理健康等复杂的特征，则是生物因素和环境力量长期相互作用的结果。
（2）发展的主动性与被动性问题：机械模型认为个体是被动的、封闭的，他们被动地接受外部经验，不能主动根据内部知识和技能的组织需要来选择外界资源，儿童只能被动的接受环境的影响；儿童的早期经验或先前经验会成为他们日后行为的出发点。父母应该重视对孩子的教育和训练，而老师则应该把目光放在知识的内容结构和精心组织的教育教学活动，以及对孩子行为的强化与反馈上；机体模型认为儿童是主动的、开放的，是一个有机整体，儿童会主动地探索和自我创造；原有的经验经由儿童主动地加工而被取代或被丰富，所以儿童具有很强的变通性和可塑性，早期的行为属性不能作为预测孩子以后发展的依据。父母应该给予孩子们更多的自由，支持孩子按自己的意愿去发展；老师则应该是用发现法进行教学，让孩子自己探索和学习，淡化知识的内容体系，尽量减少约束和规则，老师起到引领和支持作用。
（2）发展的阶段性和连续性问题：连续论者认为人类的发展是一个累加的过程，是一步步向前推移，发展是一条平滑的成长曲线。而阶段论者则认为，发展是一连串的突变，每一次突变后，儿童都将进入一个新的、更高的层次。可用阶段性发展曲线来表示。连续与非连续之争的焦点，在于发展的本质是量变的过程还是质变的过程。连续性与阶段论的另一个争论，是关于早期经验与后期发展的关系问题。 -
第11题：
简述划分收支的基本理论依据
正确答案:（l）社会公共需要的层次性是划分收支的基本依据之一。公共需要的层次性包含两方面的内容：一方面是从支出角度分析，按受益范围为标准区分的层次性；另一方面则是为满足公共需要提供收入来源的层次性。从中央和地方收支运行的结果看总是要对称的，只有收支对称才能维持财政收支的平衡。从这个意义说，收入划分受支出划分的制约，也就是受公共需要受益范围的制约。但是，由于各地方支出需要和收入能力是不对称的，需要靠中央转移支付来调节这种不对称，所以划分收入需要遵循另外的标准。
（2）集权与分权关系是划分收支的基本依据之二。公共需要的层次性作为划分收支的标准，是市场经济国家分级预算体制的一般标准，通用于所有市场经济国家。但各国的收支划分是不同的，有的差别还很大，主要取决于由各国的政治体制和本国国情决定的集权与分权关系。所以，集权与分权关系也是划分收支的基本标准之一。 -
第12题：
简述系统化知识教学模式的基本理论观点。
正确答案: （1）儿童发展是一个社会建构和社会共享的过程；
（2）教育要走在发展前面，引导发展；
（3）幼儿园的教学是一种自发——反应型的教学；
（4）幼儿园的教学大纲（即课程）应具有过渡性；
（5）给儿童的知识要系统化；
（6）作业是重要的教学形式。 -
第13题：
简述矿产预测的基本理论。
正确答案:相似类比理论、地质异常致矿理论及地质条件组合控矿理论。 -
第14题：
简述主题设计基本理论。
正确答案: 公共关系活动主题是按公共关系活动目标要求，通过活动的内容、形式等各种元素所表达，并予以传播的活动中心思想。优秀的主题设计应符合下列基本要求：
①公共关系活动的主题与目标相一致
②主题要富于特色
③主题设计既要适应公众的心理，又要促进公众心智的进步
④主题要易于传播 -
第15题：
问答题简述达尔文的“自然选择学说”的基本理论。正确答案： 1.遗传和变异
有遗传物种才能稳定存在；有变异生物界才会绚丽多彩，即世界上没有两个生物个体是完全相同的，并且这种变异是随机产生的，是可遗传的变异。
2.繁殖过剩
各种生物都有极强大的生殖力。但是自然界中各种生物的数量在一定时期内都会保持相对稳定。
3.生存斗争
生物存在着繁殖过剩现象，出现了生存斗争。
种内斗争
种间斗争
生物与非生物之间的斗争
4.适者生存
生物体普遍存在着遗传和变异，其中有利变异得到保存，对生存不利的变异遭受淘汰，出现适者生存。
由此可见，变异是随机的，是没有方向的，只有通过定向的选择，才能保存有利变异，以适应环境。即：变异＋选择＝适应，称为“二步适应”。
完善
1.群体是生物进化的基本*单位。
进化机制的研究属于群体遗传学范畴。
2.突变、选择、隔离是物种形成和生物进化的机制。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述我国学前教育的基本理论。正确答案： （1）发展的整体观；
（2）发展的多因素相互作用观；
（3）学习与发展的幼儿园主体观；
（4）教育促进和参与发展的教育作用观；
（5）活动是教与学的共同基础的教育途径观。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述儒、墨、道、法关于人际关系和谐的基本理论和观点。正确答案： 1、儒家孔子主张“仁者，爱人”，“己所不欲，勿施于人”，主张以爱人之心来谐调社会人际关系。
2、墨家墨子主张“兼爱”、“非攻”，让人民安居乐业。
3、道家主张“无为”，有利于化合社会矛盾。
4、法家主张“法治”有助于维护社会安定。解析： 暂无解析