论规范的他律性与自律性的内在关系。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

简答师德规范的他律与自律及其相互关系。

正确答案: 教师道德他律是指它对教师职业行为具有外在制导功能。教师道德自律是变外在的制导功能为主体自身的意志约束。教师道德他律和自律的统一，既克服了由于师德义务的客观外在性而可能具有的某种消极、被动的因素，也消除了由于良心的主观性而可能具有的某种盲目、任性的因素，实现这种统一的表现就是教师价值目标的确立。

第5题：

信息计量学的发生发展符合恩格斯提出的（）的结构模式：若从信息计量学的内容的发生来看，它是服从（）的；若从信息计量学的形式的发生来看，它是服从（）的。

• A、双律性、他律性、自律性
• B、双律性、自律性、他律性
• C、自律性、双律性、他律性
• D、他律性、双律性、自律性

正确答案:A

第6题：

行政道德规范区别于行政法律规范的最基本属性是（）

• A、他律性 
• B、稳定性 
• C、自律性 
• D、强制性

正确答案:C

第7题：

良心最显著的特征是（）。 

• A、他律性
• B、自律性
• C、内生性
• D、排他性

正确答案:B

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

会计法律制度与会计职业道德比较具有（）。

A自律性

B他律性

C自觉性

D规范性

B
略

第16题：

道德规范具有他律性，道德品质具有自律性。

正确答案:正确

第17题：

教育规范的作用：自律与他律。自律是规范中有关个体要求上的内容，他律是规范中有关人际关系方面的内容。

正确答案:错误

第18题：

论管理过程中的自律与他律的关系

正确答案:他律与自律是涉及个人行为的管理时，究竟应该更多地借助于教育、惩罚、强制、约束等外部规范方式，还是更多地依靠个人的觉悟、自觉性。自我约束来达到目的的问题。借助于约束、强制手段规范个体行为叫他律；依靠个人自我控制、自我管理来约束个体行为称作自律。
强调他律还是自律，从根本上说，取决于管理者心目中关于人性的假设。认为人性“恶”的，以他律为主：认为人性“善”的，多依靠自律。制度所强调的，是他律的一面，但它不是以人性“恶”为基础，而是出于使个人单独的行为成为有目的的，在时间、空间、程度等方面都整合了的集体行为的需要，但同样也存在与自律的矛盾。
尽管处理他律与自律的矛盾有各种不同主张，但有两点是必须注意：1）个体自觉性和自我约束有限，许多组织活动仅靠个体自觉性无法按部就班、协调一致地进行，所以必须充分依靠他律，发挥制度规范的作用。2）在保证组织活动正常进行的范围内，应尽可能发挥自律作用，缩小他律的范围。过度的他律会导致信任感降低，助长破坏性，因此必须将他律控制在必要限度内。自律运用得当，可培养个体自觉性、责任感，更好地发挥个人的聪明才智和创造性。

第19题：

法律以教化性、劝导性、可预期性和他律性规范社会成员的行为；道德以规范性、自律性规范社会成员的心灵。

正确答案:错误

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：