简述矛盾发展的不平衡性原理。

矛盾力量的不衡性要求抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。南北矛盾中，发达国家是 矛盾的主要方面。因此，发达国家在解决南北问题中负有主要责任,应切实支持和帮助发展中国家发展经济。
【命题依据】(1)在事物矛盾群中又存在着根本矛盾和非根本矛盾、主要矛盾和次要矛盾,根本矛盾贯穿事物发展过程的始终，规定着事物的性质。主要矛盾是矛盾体系中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。非根本矛盾、次要矛盾是处于服从地位的矛盾。在每一对矛盾中又有矛盾的主要方面与矛盾的次要方面，矛盾的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。
(2)南北关系是指第三世界发展中国家同西方发达资本主义国家之间的政治、经济关系， 二战后的南北关系已成为国际关系的核心问题，它的根本特征是南北双方不公平、不合理、不 平等的关系。其中包括国际生产、贸易中的不合理分工和不等价交换；国际资本流通和技术转 让中剥削和被剥削的国际经济关系；国际经济、贸易组织中的不平等地位等等。南方国家主张 通过南北对话来改变不平等的国际经济关系，加强南北双方的经济合作，并为此进行了长期的 努力和斗争。因此南北关系是在矛盾与合作中发展的。
冷战结束后，南北关系出现了不同以往的变化，表现在：第一，南北关系中的政治问题日益 突出。第二，南北经济矛盾依然存在，但出现了与冷战时期不同的特点。第三，南北对话与合 作关系加强。第四，区域内或集团内的南北关系有所发展。
南北矛盾加剧的主要原因和表现:首先在于南北政治经济关系不平等，特别是南北经济差 距日益扩大。其次，在发展中国家比较困难的情况下，西方发达国家加紧推行强权政治和经济 霸权。主要表现:在政治上，强制第三世界国家实行西方的所谓“民主”、“人权"、“多党制”等， 结果引起社会动乱与冲突。在经济上，肆无忌惮地转嫁经济危机，实行损人利己的经济贸易政 策,使发展中国家出口贸易条件恶化，债务负担沉重，发展资金倒流,经济陷人更大困难。世界 因此也变得更不安宁。
解决南北关系的根本途径：第一，解决南北关系的途径，最主要的是要建立国际经济新秩 序。因为发达国家对发展中国家的剥削和掠夺，主要是通过国际经济旧秩序实现的。打破国 际经济旧秩序，建立国际经济新秩序是一场改变南方国家和北方国家在国际经济生活中的不 平等地位和不合理关系的斗争，是反帝、反殖、反霸斗争的延续和深化，实质是争取共同繁荣和发展,维护世界和平与稳定斗争的重要组成部分。第二,加强南南合作，提高南方的经济实力， 以促进国际经济新秩序的建立。第三，推动南北对话，改善南北关系。只要本着平等互利的原则，实行南北合作，就可以缓和南北矛盾。南北对话有利于全球经济发展，发展中国家可以得 到经济、技术、资金等方面的帮助，从而促进自己的发展。这种发展对北方国家的发展也很有利.
【解题思路】：
(1)本题考査《马克思主义基本原理概论》和《当代世界经济与政治》的叙合,应用矛盾力量不平衡性原理分析南北问题。
(2)按照2003年考试大纲的规定本题考査考生综合应用马克思主义理论各门课程的相 关知识,认识和分析当代世界一些重要问题的能力。
(3)回答第一问首先回答发达国家与发展中国家之间在经济发展过程中的矛盾，由于旧的国际分工造成对发展中国家的伤害。第二问回答邓小平关于和平与发展是当今世界两大主题的相互关系的观点的理解和应用。第三问应用马克思主义基本原理中关于矛盾力量不平衡性原理分析如何解决南北不平衡问题。

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：
第一，个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的。例如人的身高、 体重在不同年龄阶段发展速度不同。
第二，个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为 成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
第三，由于社会发展对个体要求的提高，学习年限延长，独立生活和工作期限后移， 使人的心理成熟、社会性成熟相应后移；由于食物营养的改善、社会文化的影响，个体生 理成熟的年龄相应提前，从而使个体身心发展的不均衡性表现得更为突出。

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：
(1)个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的。例如，人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。
(2)个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的；另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。 教育启示：个体发展的不平衡性告诉我们，人有其发展的关键期和最佳期。在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。因此教育必须适应人的发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。