简述人格的多元类型理论---体液学说。

第1题：

第2题：

第3题：

荣格依据“心理倾向”来划分人格类型，提出了内-外向人格类型学说。（）

正确答案:正确

第4题：

1959年，霍兰德提出以学说为基础的职业指导理论，理想的职业选择是使人格类型与职业类型相互协调和匹配。

正确答案:人格类型

第5题：

简述艾里克森的人格发展学说

正确答案: 艾里克森认为，人格的发展应包括机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程，每一个过程必须以其他两个过程为前提，在不断交互作用中向前发展。他根据这三个过程的的演化，把人格分为八个阶段，表明一个完整的人生周期。人格发展的每个阶段都有一对冲突或者两极对立构成，并形成一种危机，危机是指发展中的一个重要转折点，危机积极解决，会增加自我的力量，人格就得到健全的发展，有利于个体对环境的反应。前一阶段危机的积极解决，会扩大后一阶段危机解决的可能性。人格的八个阶段包括：基本的信任对基本不信任、自主对羞怯和疑虑、主动对内疚、勤奋对自卑、同一性对角色混乱、亲密对孤独、繁殖对停滞、自我整合对失望。

第6题：

简述荣格的人格类型学说

正确答案: 荣格对心理类型的划分是分析心理学的重要发现之一。荣格划分了内倾和外倾两种态度类型，四种功能类型：思维、情感、感觉和直觉。把两种态度类型和四种功能类型组合起来，描述了八种不同的人格类型，外倾思维型、外倾情感型、外倾感觉型、外倾直觉型、内倾思维型、内倾情感型、内倾感觉型、内倾直觉型，这八种类型只代表极端的情况，实际上每个人都会表现出某种有时的性格类型，在他身上还有不占优势的第二种或者第三种性格类型，其中有有意识的因素，也有无意识的成分，两者的相互作用构成了千变万化的人格类型。

第7题：

简述人格类型理论“体液说”，并简要说明对实际教学工作的启示。

正确答案: (1)体液说理论。古希腊希波克拉底提出，分为四种类型：多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。
胆汁型的人通常体内胆汁较多，所以做事冲动、有干劲、爆发力强。
血液多的人被称为多血质，其特点是变通能力强、交际广泛、适应能力出色。
黏液质，特征为较为稳重、思维较慢、但是持久耐力力强，性格波动小。这种气质也被称为安静型、能够承担责任、认真工作。缺乏灵活性是这种人群致命的弱点。
抑郁质。此类人群极为敏感、内心容易受挫也经不起挫折的洗礼。抑郁质的人多愁善感、内心孤独。
(2)对教学工作的启示。
了解学生的气质类型，有利于帮助学生发展积极的品质。在教育工作中，气质特征为我们提供了因材施教的依据。教师只有了解学生的气质特点，并针对这些特点采取不同的教育手段和方法，才能取得良好的教育效果。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

简述人格的对立类型理论。

正确答案: 人格的对立类型理论认为，人格类型包含了某一人格维度的两个相反的方向。
1.AB型人格，福利曼和罗斯曼描述了AB人格类型。
2.内外向人格，荣格提出了内外向人格类型学说。

第16题：

按照霍兰德的人格-职业类型学说，运输工属于现实型人格类型。

正确答案:正确

第17题：

人格类型学说的代表人物是（）；人格特质理论的创始人是（）。

正确答案:荣格；阿尔波特

第18题：

希波克拉底提出的体液人格类型说是科学的，它与Eysonck的特质理论有相似处。（）

正确答案:错误

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：