第1题:
比较教育的发展历史分为哪几个阶段?()
A借鉴时代
B发展时代
C反省时代
D因素分析时代
E社会科学方法时代
第2题:
因素分析法具体分为()。
第3题:
是()使比较教育研究中的因素分析法趋于成熟,把比较教育在因素分析时代的发展推到了顶峰。
第4题:
因素分析按照分析指标的表现形式不同,可分为()。
第5题:
决定会展项目能否成功的关键因素是()。
第6题:
比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段,包括()
第7题:
下列不是分析方法的是()
第8题:
20世纪上半叶被称为比较教育学的“因素分析时代”,代表人物不包括()。
第9题:
巴纳德
施奈德
康德尔
汉斯
第10题:
时代特征
种族差异
社会制度
环境因素
第11题:
萨德勒
康德尔
施耐德
汉斯
诺亚
第12题:
汉斯
康德尔
施奈德
埃德蒙.金
第13题:
影响主题策划的因素的外部因素有()。
第14题:
比较教育因素分析时代的代表人物主要有()。
第15题:
在比较教育的发展史上,()是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。
第16题:
斯塔尔夫人在对喜剧的分析中,她的基本理论依据是()
第17题:
因素分析时代
第18题:
按影响因素的多少不同,因素分析法可以分为()
第19题:
形成口语风格的客观因素有()。
第20题:
大数据时代的核心是分析。
第21题:
因素分析时代
比较时代
借鉴时代
反省时代
社会科学方法时代
第22题:
萨德勒
汉斯
霍尔姆斯
康德尔
第23题:
市场因素分析
行业因素分析
政策因素分析
公司因素分析
政治因素分析
第24题: