如何促进大班幼儿社会性的发展？
题目
如何促进大班幼儿社会性的发展？
相似考题
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第1题：
幼儿教育的中心任务是（ ）。A.促进幼儿智力发展
B.促进幼儿身心的协调发展
C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展
D.全面促进幼儿素质和谐发展答案：C解析：幼儿教育的中心任务是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展。 -
第2题：
关于学前教育任务最准确的表述是（ ）A.促进幼儿智力发展
B.促进幼儿身心的快速发展
C.促进幼儿社会性发展
D.促进幼儿身心全面和谐发展答案：D解析： -
第3题：
试论述如何充分利用游戏与区域活动促进幼儿社会性的发展？
正确答案: 为促使学前儿童在游戏和区域活动中发展社会性，教师要注意以下几点。
（1）要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料。
游戏和活动的开展离不开材料，材料是学前儿童想象和思维活动的物质基础。为了使学前儿童更好地开展游戏和区域活动，提供的材料应当丰富多样，保证每个学前儿童都能选择到适合自己发展水平的材料。但这并不意味着越丰富越好。过多的材料会分散学前儿童的注意。分层次逐步递进地呈现材料对学前儿童来说更有吸引力，更有促进其发展的价值。此外，提供的材料还要考虑有可操作性、符合学前儿童的年龄特点，要能激发学前儿童的想象和思考。
（2）要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力。
游戏本身具有一定的规则，游戏反映的社会活动本身也有一定的规则，为了使游戏和区域活动开展得活泼而有秩序，也需要规定一些大家都必须遵守的规则。这些规则往往是学前儿童自觉自愿遵守的，因此，他们不会感到失去自由，相反更增强了他们的规则意识和自我控制能力。教师要注意的是，当学前儿童建立起一定的规则意识时，可以让他们参与到制定规则中来。由他们自己协商制定的规则更容易被他们自己接受并遵照执行。这一方面发挥了学前儿童的主体性，又进一步增强了他们的规则意识和自我控制能力。
（3）教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给予一定指导。
教师以平等的身份参与到游戏和区域活动中，会使学前儿童倍感亲切——教师不再是高高在上的权威和组织者，是和大家平等游戏的伙伴，她和大家一样分担角色、进行活动，和大家一起商量游戏活动的进行，接受大家的建议。好的教师常常会以这样的身份出现在游戏和区域活动中，拉近自己和学前儿童之间的距离。但要注意的是，作为游戏伙伴并不是教师完全失去了指导的地位，一位清醒的教师不会完全迷失在游戏和活动中，她会始终牢记自己作为教育者的身份，在游戏过程中以提出问题、给予建议等方式去激发学前儿童思考问题、解决问题。这是一种不着痕迹的指导。 -
第4题：
游戏幼儿学习与发展的促进表现在（）
- A、游戏促进幼儿身体发展
- B、游戏促进幼儿认知的发展
- C、游戏促进幼儿社会性的发展
- D、游戏促进幼儿情感的发展
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
试举例说明如何促进大班幼儿社会性的发展？
正确答案: 促进大班幼儿社会性的发展应注意：
（1）引导大班幼儿集体责任感的发展；
（2）引导大班幼儿解决问题能力的发展：教幼儿正确对待挫折和困难；当孩子遇到困难和失败时多肯定和鼓励孩子；教会幼儿正确处理生活中的矛盾；教会幼儿正确对待成功和失败的态度。 -
第6题：
幼儿游戏的教育作用有哪些（）
- A、游戏能促进幼儿身体的发展
- B、游戏能促进幼儿智力和语言的发展
- C、游戏能促进幼儿良好情感的发展
- D、游戏能促进幼儿社会性的发展
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
幼儿游戏的作用主要有哪些（）。
- A、促进幼儿身体的发展
- B、促进幼儿心智能力的发展
- C、促进幼儿良好品行的发展
- D、促进幼儿美感和美的创造力的发展
- E、促进幼儿社会性的发展
正确答案:A,B,C,D,E -
第8题：
问答题如何促进大班幼儿社会性的发展？正确答案： 应该这样促进大班幼儿社会性发展：
(1)引导大班幼儿集体责任感的发展。集体感的产生与幼儿自我意识和社会角色认知的发展有着密切的关系。大班幼儿已经从对自我的关注向对集体的关注发展，表现为喜欢参加集体活动，乐于为班集体做事情，关心班级和小组的荣誉等。集体感的产生和发展可以促进幼儿进一步从自我中心的状态中摆脱出来，加快其社会化的进程，为适应未来的学校集体生活奠定基础。
(2)引导大班幼儿解决问题能力的发展。
①教幼儿正确对待挫折和困难。挫折与困难是现实生活中每一个人都会遇到的必然现象。如何对待挫折，并通过自己的努力摆脱困境是成功的社会人士所必备的能力。现代儿童有着优越的生活条件，受到成人的悉心照顾，很少尝到失败和受挫的滋味。而当他们一旦面临挫折的时候就会不知所措，甚至一蹶不振。失败和挫折可能使孩子产生一些消极的影响。因此引导幼儿自己解决问题，树立不怕困难的意志力有利于其社会化的进程，同时也能够帮助幼儿较快地适应小学的生活，使之正确地面对新的学习和生活带来的挑战。因此教师应该把这种教育渗透到幼儿身边的每一件事，抓住每一个教育机会。教师应该适时地利用幼儿学习生活活动，促进幼儿开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难，完成任务。如让幼儿到暗房子里面去取东西；在野外活动时，引导幼儿去走勇敢者的道路，在日常生活中接受适当的批评等。当幼儿登山摔跤时，教师在旁边鼓励“别怕，你行的。再说，摔一跤有什么。看，别的小朋友都爬上去了。”
②当孩子遇到困难和失败的时候多肯定和鼓励孩子。教师不妨用一些积极肯定的评价“虽然没有成功，但是我想表扬你，因为你在努力尝试，试试就很好”；“你一直在努力，再加把劲，你一定能找到办法”。这样就客观地承认了孩子的失败，又看到了孩子的努力，还为孩子提供了继续努力的方向和动力。
③教会幼儿正确处理生活中的矛盾。随着幼儿年龄的增长，幼儿的视野和活动范围渐渐开阔，也容易遇到各种各样的问题。如何面对新的陌生的环境和新的挑战，是当代儿童面临的极大的问题，如果处理不当，幼儿容易出现一些心理问题。因此教师应当适时地教育幼儿学会处理生活当中的矛盾，以便将来能够较顺利地适应社会生活。
④教会幼儿对待成功和失败的正确态度。孩子在碰到困难和失败的时候，往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败，表现出畏缩、退却、逃避等消极行为。针对幼儿这种赢得起输不起的心理，幼儿园可为孩子们设计丰富多彩的活动，在活动的特定情景中使他们产生、发展良好的情感；在具体活动的操作实践中，培养他们的进取心和责任感。这时成人要告诉孩子：“不要怕，你努力就能做好的”；“失败并不可怕，你要勇敢，想想办法。”在一次次的竞争中，锻炼他们沉稳、胜不骄、败不馁的心理品质，这种积极向上的情感和积极进取精神，将使他们在未来社会的竞争中立于不败之地。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题游戏幼儿学习与发展的促进表现在（）A游戏促进幼儿身体发展
B游戏促进幼儿认知的发展
C游戏促进幼儿社会性的发展
D游戏促进幼儿情感的发展
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何引导大班幼儿解决问题能力的发展。正确答案： （1）教幼儿正确对待挫折和困难
（2）当孩子遇到困难和失败的时候多肯定和鼓励孩子
（3）教会幼儿正确处理生活中的矛盾
（4）教会幼儿对待成功和失败的正确态度解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题幼儿游戏的作用主要有哪些（）。A促进幼儿身体的发展
B促进幼儿心智能力的发展
C促进幼儿良好品行的发展
D促进幼儿美感和美的创造力的发展
E促进幼儿社会性的发展
正确答案： A,B,C,D,E解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？正确答案： 家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。解析： 暂无解析 -
第13题：
游戏是如何促进幼儿社会性发展的答案：解析：(1)游戏有助于克服幼儿的自我中心。自我中心是幼儿的一种非社会行为，有效地控制这种行为是幼儿与同伴进行交往的基础，游戏对于幼儿学习克制这种行为有明显的效果。 (2)游戏培养了幼儿的合群行为。有些幼儿比较孤僻，不喜欢参加集体活动，不爱与别人交往，喜欢独自一个人进行活动，显得不合群，游戏能为幼儿提供与同别人相互作用的机会，使幼儿感受到“大家一起玩”真开心，用集体的欢乐来温暖孤独的心，使之变得合群起来，为将来成功地走向学习和生活创造良好的条件。
(3)游戏提高了幼儿的交往技能。游戏扩大了幼儿的社交范围，增加了幼儿的社交频率，使幼儿掌握了与人交往的技能和艺术，社交能力得到不断的提高。
(4)游戏发展了幼儿遵守规则的能力。在游戏中，幼儿作为集体的一员，要受到集体规则的制约，按照集体的意志去行动，否则，他就会被这个游戏集体所淘汰。
(5)游戏锻炼了幼儿顽强的意志。在游戏中，幼儿能够克服困难，坚持把事情做到底，毅力、耐心、坚持性得到了发展。 -
第14题：
如何促进大班幼儿社会性的发展？
应该这样促进大班幼儿社会性发展：
(1)引导大班幼儿集体责任感的发展。集体感的产生与幼儿自我意识和社会角色认知的发展有着密切的关系。大班幼儿已经从对自我的关注向对集体的关注发展，表现为喜欢参加集体活动，乐于为班集体做事情，关心班级和小组的荣誉等。集体感的产生和发展可以促进幼儿进一步从自我中心的状态中摆脱出来，加快其社会化的进程，为适应未来的学校集体生活奠定基础。
(2)引导大班幼儿解决问题能力的发展。
①教幼儿正确对待挫折和困难。挫折与困难是现实生活中每一个人都会遇到的必然现象。如何对待挫折，并通过自己的努力摆脱困境是成功的社会人士所必备的能力。现代儿童有着优越的生活条件，受到成人的悉心照顾，很少尝到失败和受挫的滋味。而当他们一旦面临挫折的时候就会不知所措，甚至一蹶不振。失败和挫折可能使孩子产生一些消极的影响。因此引导幼儿自己解决问题，树立不怕困难的意志力有利于其社会化的进程，同时也能够帮助幼儿较快地适应小学的生活，使之正确地面对新的学习和生活带来的挑战。因此教师应该把这种教育渗透到幼儿身边的每一件事，抓住每一个教育机会。教师应该适时地利用幼儿学习生活活动，促进幼儿开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难，完成任务。如让幼儿到暗房子里面去取东西；在野外活动时，引导幼儿去走勇敢者的道路，在日常生活中接受适当的批评等。当幼儿登山摔跤时，教师在旁边鼓励“别怕，你行的。再说，摔一跤有什么。看，别的小朋友都爬上去了。”
②当孩子遇到困难和失败的时候多肯定和鼓励孩子。教师不妨用一些积极肯定的评价“虽然没有成功，但是我想表扬你，因为你在努力尝试，试试就很好”；“你一直在努力，再加把劲，你一定能找到办法”。这样就客观地承认了孩子的失败，又看到了孩子的努力，还为孩子提供了继续努力的方向和动力。
③教会幼儿正确处理生活中的矛盾。随着幼儿年龄的增长，幼儿的视野和活动范围渐渐开阔，也容易遇到各种各样的问题。如何面对新的陌生的环境和新的挑战，是当代儿童面临的极大的问题，如果处理不当，幼儿容易出现一些心理问题。因此教师应当适时地教育幼儿学会处理生活当中的矛盾，以便将来能够较顺利地适应社会生活。
④教会幼儿对待成功和失败的正确态度。孩子在碰到困难和失败的时候，往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败，表现出畏缩、退却、逃避等消极行为。针对幼儿这种赢得起输不起的心理，幼儿园可为孩子们设计丰富多彩的活动，在活动的特定情景中使他们产生、发展良好的情感；在具体活动的操作实践中，培养他们的进取心和责任感。这时成人要告诉孩子：“不要怕，你努力就能做好的”；“失败并不可怕，你要勇敢，想想办法。”在一次次的竞争中，锻炼他们沉稳、胜不骄、败不馁的心理品质，这种积极向上的情感和积极进取精神，将使他们在未来社会的竞争中立于不败之地。
略 -
第15题：
如何引导大班幼儿解决问题能力的发展。
正确答案: （1）教幼儿正确对待挫折和困难
（2）当孩子遇到困难和失败的时候多肯定和鼓励孩子
（3）教会幼儿正确处理生活中的矛盾
（4）教会幼儿对待成功和失败的正确态度 -
第16题：
游戏可以促进婴幼儿社会性发展。
正确答案:正确 -
第17题：
家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？
正确答案: 家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。 -
第18题：
“游戏治疗”体现了游戏的（）功能。
- A、游戏能够促进幼儿创造力的发展
- B、游戏能够促进幼儿智力的发展
- C、游戏能够促进幼儿情感的发展
- D、游戏能够促进幼儿社会性的发展
正确答案:C -
第19题：
问答题教师如何才能更好地在游戏与区域活动中促进幼儿社会性发展？正确答案： （1）要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料；
（2）要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力；
（3）教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给以一定指导。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试论述如何充分利用游戏与区域活动促进幼儿社会性的发展？正确答案： 为促使学前儿童在游戏和区域活动中发展社会性，教师要注意以下几点。
（1）要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料。
游戏和活动的开展离不开材料，材料是学前儿童想象和思维活动的物质基础。为了使学前儿童更好地开展游戏和区域活动，提供的材料应当丰富多样，保证每个学前儿童都能选择到适合自己发展水平的材料。但这并不意味着越丰富越好。过多的材料会分散学前儿童的注意。分层次逐步递进地呈现材料对学前儿童来说更有吸引力，更有促进其发展的价值。此外，提供的材料还要考虑有可操作性、符合学前儿童的年龄特点，要能激发学前儿童的想象和思考。
（2）要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力。
游戏本身具有一定的规则，游戏反映的社会活动本身也有一定的规则，为了使游戏和区域活动开展得活泼而有秩序，也需要规定一些大家都必须遵守的规则。这些规则往往是学前儿童自觉自愿遵守的，因此，他们不会感到失去自由，相反更增强了他们的规则意识和自我控制能力。教师要注意的是，当学前儿童建立起一定的规则意识时，可以让他们参与到制定规则中来。由他们自己协商制定的规则更容易被他们自己接受并遵照执行。这一方面发挥了学前儿童的主体性，又进一步增强了他们的规则意识和自我控制能力。
（3）教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给予一定指导。
教师以平等的身份参与到游戏和区域活动中，会使学前儿童倍感亲切——教师不再是高高在上的权威和组织者，是和大家平等游戏的伙伴，她和大家一样分担角色、进行活动，和大家一起商量游戏活动的进行，接受大家的建议。好的教师常常会以这样的身份出现在游戏和区域活动中，拉近自己和学前儿童之间的距离。但要注意的是，作为游戏伙伴并不是教师完全失去了指导的地位，一位清醒的教师不会完全迷失在游戏和活动中，她会始终牢记自己作为教育者的身份，在游戏过程中以提出问题、给予建议等方式去激发学前儿童思考问题、解决问题。这是一种不着痕迹的指导。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题幼儿游戏的教育作用有哪些（）A游戏能促进幼儿身体的发展
B游戏能促进幼儿智力和语言的发展
C游戏能促进幼儿良好情感的发展
D游戏能促进幼儿社会性的发展
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试举例说明如何促进大班幼儿社会性的发展？正确答案： 促进大班幼儿社会性的发展应注意：
（1）引导大班幼儿集体责任感的发展；
（2）引导大班幼儿解决问题能力的发展：教幼儿正确对待挫折和困难；当孩子遇到困难和失败时多肯定和鼓励孩子；教会幼儿正确处理生活中的矛盾；教会幼儿正确对待成功和失败的态度。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题“游戏治疗”体现了游戏的（）功能。A游戏能够促进幼儿创造力的发展
B游戏能够促进幼儿智力的发展
C游戏能够促进幼儿情感的发展
D游戏能够促进幼儿社会性的发展
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题关于学前教育任务最准确的表述是( )A促进幼儿智力发展
B促进幼儿身心的快速发展
C促进幼儿社会性发展
D促进幼儿身心全面和谐发展
正确答案： D解析：