华生的行为主义观和勒温的生活空间说都是偏重社会发生的青少年心理发展的理论。

题目

华生的行为主义观和勒温的生活空间说都是偏重社会发生的青少年心理发展的理论。

相似考题

1.在众多人格理论中,提出最早、内容最完整且影响最大者是()。A、埃里克森的心理社会发展理论B、华生的行为主义理论C、弗洛伊德的精神分析理论D、班杜拉的社会学习理论

2.下列的哪位人物与行为主义理论有关()。A、华生B、卡夫卡C、弗洛依德D、勒温

3.勒温以场论为代表的早期研究主要是针对群体的，由于他坚持整体论的原则，重视在整个生活空间中研究群体行为，所以他的理论一开始就隐含着从个体心理学向社会心理学过度的倾向。()

4.概括地说，关于青少年心理发展的主要观点可以区分出()A、偏重生物发生的理论观点B、偏重社会发生的理论观点C、偏重心理发生的理论观点D、偏重教育的理论观点

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  • 第1题：

    行为主义的创始人是()。

    A、华生

    B、勒温

    C、巴甫洛夫

    D、斯金纳


    正确答案:A

  • 第2题：

    行为主义心理学的先驱人物是( )。单选

    A. 冯特
    B. 苛勒
    C. 斯金纳
    D. 华生

    答案：D
    解析：
    知识点： 咨询心理学 /行为主义
    约翰·华生(John Broadus Watson，1878年1月9日—1958年9月25日）是美国心理学家，行为主义心理学的创始人。

  • 第3题：

    教育心理学认知理论方面有（　　）

    A.桑代克的联结说
    B.华生的习惯说
    C.赫尔的内驱力递减说
    D.勒温的场论

    答案：D
    解析：
    识记性知识。

  • 第4题：

    场理论是由（）提出来的。

    A霍夫曼

    B勒温

    C海德

    D华生


    B
    略

  • 第5题：

    偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有：华生的行为主义观、勒温的生活空间说、哈维格斯特的发展课题论和班杜拉的观察学习理论。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    将人生的发展分为八个阶段，每个时刻的美德都是克服了心理生化危机后产生的结果，青少年时期处于自我辨识和认定的时期，这一理论是（）。

    • A、性心理发展理论
    • B、人际关系理论
    • C、心理社会理论
    • D、生物进化理论

    正确答案:C

  • 第7题：

    勒温根据（）的理论，提出了个人的生活空间概念，由（）组成。


    正确答案:场；环境和人

  • 第8题：

    判断题
    华生的行为主义观和勒温的生活空间说都是偏重社会发生的青少年心理发展的理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    勒温的人格理论是“（）”，强调人的行为受各自认知的“生活空间”的影响。

    正确答案： 场理论
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有：华生的行为主义观、勒温的生活空间说、哈维格斯特的发展课题论和班杜拉的观察学习理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些？

    正确答案： （1）华生的行为主义观；
    （2）勒温的生活空间说；
    （3）哈维格斯特的发展课题论；
    （4）班杜拉的观察学习理论。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列心理发展理论的流派中正确的是（）
    A

    皮亚杰的行为主义理论

    B

    弗洛伊德的自我统一理论

    C

    华生的遗传论

    D

    维果茨基的社会文化论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    行为主义心理学的先驱人物是()。(2009-11)

    A:冯特
    B:苛勒
    C:斯金纳
    D:华生

    答案：D
    解析：
    冯特于1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生；苛勒提出了完型主义理论；斯金纳为新行为主义心理学家，建立了“操作性条件反射”；华生受俄国巴甫洛夫经典条件反射学说的影响，继承美国桑代克的方法论，建立了“刺激—反应模式”，为行为主义心理学的先驱人物之一。

  • 第14题：

    教育心理学发展所取得的成果不包括（ ）

    A.创立很多理论，出版很多作品
    B.学习理论方面:桑代克的联结说、华生的习惯 说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件 作用说
    C.认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场 论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一 同化说等
    D.取代了教育学的地位，解决了教与学的关键 问题

    答案：D
    解析：
    本题考查教育心理学的研究趋势。教育 心理学作为一门独立的学科，理论体系已经基本 形成，成为心理科学中一个较发达的分支。教育 心理学的研究成果显著，被人们所接受。如创立 很多理论，出版很多作品，在学习理论方面有桑 代克的联结说、华生的习惯说、赫尔的内驱力递 减说、斯金纳的操作条件作用说、巴甫洛夫的联 想一反射说;认知理论方面有格式塔的完形说、 勒温的场论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的 认知一同化说等。同时这些成果对实践起着越 来越明显的指导作用。如斯金纳倡导程序教学、 布鲁纳的结构主义改革、赞科夫的改革小学体制 的运动等。

  • 第15题：

    华生所建立的理论被称作是（）

    A行为主义理论

    B认知发展理论

    C人文主义理论

    D社会学习理论


    A
    略

  • 第16题：

    偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些？
    （1）华生的行为主义观；
    （2）勒温的生活空间说；
    （3）哈维格斯特的发展课题论；
    （4）班杜拉的观察学习理论。
    略

  • 第17题：

    心理学家勒温提出的重要环境理论是（）。

    • A、行为环境理论
    • B、社会生态系统理论
    • C、动力场理论
    • D、心理社会发展论

    正确答案:C

  • 第18题：

    下列心理发展理论的流派中正确的是（）

    • A、皮亚杰的行为主义理论
    • B、弗洛伊德的自我统一理论
    • C、华生的遗传论
    • D、维果茨基的社会文化论

    正确答案:D

  • 第19题：

    勒温的人格理论是“（）”，强调人的行为受各自认知的“生活空间”的影响。


    正确答案:场理论

  • 第20题：

    单选题
    心理生活空间是由（　　）提出来的。
    A

    弗洛伊德

    B

    詹姆斯

    C

    巴甫洛夫

    D

    勒温


    正确答案： D
    解析： 勒温认为，场是包括人及其心理环境的生活空间，从而把空间的概念应用于心理事件。他指出:“心理生活空间的一切陈述都以一特殊的人在一特殊的环境之内的基本概念为其基础。”

  • 第21题：

    问答题
    为什么说华生的行为主义心理学是西方心理学的一场革命？

    正确答案： ⑴强化了心理学的科学特征。
    ①华生以机械唯物主义为基点，以可观察和可控制的人和动物的外显行为作为研究对象。
    ②华生主张以严格的客观方法取代主观内省法，并明确地将条件反射法作为心理学的主要研究方法。
    ③华生主张以预测和控制人的行为作为心理学的目标和任务。
    ⑵拓展了心理学的研究领域。行为主义一直致力于心理学的基础研究，在动物心理学、儿童心理学、学习心理学以及教育心理学领域取得重大突破，从而拓展了心理学的研究领域。
    ⑶促进了心理学的推广与应用。行为主义注重吸引自然科学的成果，强调预测和控制人的行为，提倡心理学要面向实际生活，促进了心理学的广泛应用。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    华生所建立的理论被称作是（）
    A

    行为主义理论

    B

    认知发展理论

    C

    人文主义理论

    D

    社会学习理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    勒温根据（）的理论，提出了个人的生活空间概念，由（）组成。

    正确答案： 场,环境和人
    解析： 暂无解析

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