偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些？

题目

偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些？

相似考题

1.偏重心理发生的青少年理论观点的代表人物有()A、法国的瓦龙B、德国的斯普兰格C、美国的埃里克森D、瑞士的皮亚杰

2.概括地说，关于青少年心理发展的主要观点可以区分出()A、偏重生物发生的理论观点B、偏重社会发生的理论观点C、偏重心理发生的理论观点D、偏重教育的理论观点

3.心理学的基础理论领域主要有()A.发展心理学B.普通心理学C.社会心理学D.生理心理学

4.心理发展的理论有()A、社会学习理论B、认知发展理论C、性心理发展理论D、心理社会发展理论E、ABC理论

参考答案和解析
正确答案: （1）华生的行为主义观；
（2）勒温的生活空间说；
（3）哈维格斯特的发展课题论；
（4）班杜拉的观察学习理论。
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  • 第1题：

    苏联的社会心理学研究偏重于：

    A 个体行为角度

    B 宏观角度

    C 理论角度

    D 实践角度


    标准答案：C

  • 第2题：

    认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是

    A.心理社会发展理论
    B.发生认识论
    C.心理性欲发展理论
    D.社会学习理论

    答案：D
    解析：
    班杜拉的社会学习理论强调观察学习，并没有对认知因素做充分的探讨，其思想基本上还是行为主义的，强调发展的连续性。

  • 第3题：

    青少年心理发展的特点有哪些？
    （1）过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质；
    （2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点；
    （3）矛盾动荡性：青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象；
    （4）社会性：在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成具有社会性。
    略

  • 第4题：

    着眼于训练心理官能，偏重发展智力的教育理论是（）。

    • A、传统教育理论
    • B、形式教育理论
    • C、实质教育理论
    • D、现代教育理论

    正确答案:B

  • 第5题：

    把整个青少年社会工作的发展分为（）。

    • A、以教育为主的前青少年社会工作时期
    • B、以发展为主的发展青少年社会工作时期
    • C、以救济为主的混合青少年社会工作时期
    • D、以全面服务为特征的专业青少年社会工作时期
    • E、以心理辅导为主的后青少年社会工作时期

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    美国心理学家科尔伯格的道德发展理论指出了道德发展是青少年重要的发展项目，也是社会工作者重要的工作任务。（）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    华生的行为主义观和勒温的生活空间说都是偏重社会发生的青少年心理发展的理论。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    发展性模式的理论基础主要有（）

    • A、发展心理学
    • B、社会关系和社会结构理论
    • C、小组动力学
    • D、镜中我理论
    • E、发展社会学理论

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    判断题
    华生的行为主义观和勒温的生活空间说都是偏重社会发生的青少年心理发展的理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    着眼于训练心理官能，偏重发展智力的教育理论是（）。
    A

    传统教育理论

    B

    形式教育理论

    C

    实质教育理论

    D

    现代教育理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    偏重心理发生的青少年理论观点的代表人物有（）
    A

    法国的瓦龙

    B

    德国的斯普兰格

    C

    美国的埃里克森

    D

    瑞士的皮亚杰


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    将人生的发展分为八个阶段，每个时刻的美德都是克服了心理生化危机后产生的结果，青少年时期处于自我辨识和认定的时期，这一理论是（）。
    A

    性心理发展理论

    B

    人际关系理论

    C

    心理社会理论

    D

    生物进化理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    青少年心理发展的阶段特征有哪些?


    答案：
    解析：
    [答案要点](1)少年期：11、12岁到14、15岁，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。少年的抽象逻辑已占主导地位，并出现反思思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。同时，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。少年心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动。随着身体的急剧变化，他们产生成人感，独立意识强烈，开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认可大大增强，社会高级情感迅速发展。道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则，并以此来指导自己的行为。但因自我控制力不强，常出现前后自相矛盾的行为。
    (2)青年初期：14、15岁到17、18岁，相当于高中阶段。这一时期是个体在生理上、心理上和社会性方面向成人接近的时期。他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。占主要地位的情感是与人生观相联系的情感，道德感、理智感与美感都有了深刻的发展，他们不仅能比较客观地看待自我，而且能明确地表现自我，敏感地防卫自我，并珍重自我，形成了理智的自我意识，然而，理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机，自我肯定与自我否定常发生冲突。他们对未来充满理想，敢说敢干，意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展，但同时也会出现与生活相脱节的幻想。

  • 第14题：

    偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些？
    （1）华生的行为主义观；
    （2）勒温的生活空间说；
    （3）哈维格斯特的发展课题论；
    （4）班杜拉的观察学习理论。
    略

  • 第15题：

    早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？
    早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。
    早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。
    略

  • 第16题：

    偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有：华生的行为主义观、勒温的生活空间说、哈维格斯特的发展课题论和班杜拉的观察学习理论。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    皮亚杰的心理发展理论被称为（）。

    • A、发生认识论
    • B、社会学习理论
    • C、文化一历史发展理论
    • D、八阶段论

    正确答案:A

  • 第18题：

    将人生的发展分为八个阶段，每个时刻的美德都是克服了心理生化危机后产生的结果，青少年时期处于自我辨识和认定的时期，这一理论是（）。

    • A、性心理发展理论
    • B、人际关系理论
    • C、心理社会理论
    • D、生物进化理论

    正确答案:C

  • 第19题：

    瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）

    • A、社会发展阶段理论
    • B、发生认识论
    • C、文化历史观
    • D、先天发展理论

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    青少年的心理理论发展主要体现是（）的发展。
    A

    人格理论

    B

    内隐人格理论

    C

    内隐人格

    D

    社会观点采择


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    青少年心理发展的特点有哪些？

    正确答案： 青少年心理发展属于个体从出生到成熟的积极的、持续的、有规律的心理变化过程，是发展心理学的一部分。
    青少年心理发展的一般特点：
    1.连续性与阶段性。
    2.定向性与顺序性。
    3.不平衡性。
    4.个别差异性。
    青少年心理发展具有一定的方向性和先后顺序，不可逆，也不可逾越：
    （1）就总体发展来看，整个发展不是等速上升，不同年龄阶段的心理发展，具有不同的速度。
    （2）不同的心理内容，具有不同的发展速度；不同的系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上有不同。
    （3）不同的儿童具有不同的心理发展速度。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有：华生的行为主义观、勒温的生活空间说、哈维格斯特的发展课题论和班杜拉的观察学习理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）
    A

    社会发展阶段理论

    B

    发生认识论

    C

    文化历史观

    D

    先天发展理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些？

    正确答案： （1）华生的行为主义观；
    （2）勒温的生活空间说；
    （3）哈维格斯特的发展课题论；
    （4）班杜拉的观察学习理论。
    解析： 暂无解析

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