试述如何根据青少年思维的发展特点,在教学实践中提高学生的思维能力。
第1题:
A.巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力。
B.发展学生的思维能力,包括逻辑思维和形象思维能力,激发创造潜能。
C.提高学生口语表达的能力。
D.培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观。
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
论述创造性思维的特点,如何提高创造性思维能力
第6题:
在语文教育中,为了全面培养学生的思维能力,应该根据不同的思维类型,采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。
第7题:
高中阶段是学生学习能力发展的重要时期,教师要把培养学生的思维能力作为教学的重要目标。
第8题:
通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力,可以提高以下功能()
第9题:
男女青少年在思维能力发展上的差异主要表现在思维能力的发展特色是具有()。
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
要培养创造性人才,就要发展学生的思维能力。请联系教学实际,论述“启发性教学原则”。
第14题:
第15题:
第16题:
试述如何根据青少年思维的发展特点,在教学实践中提高学生的思维能力。
在青少年期,学生的思维能力得到了迅速的发展,出现了新的思维特点。青年初期学生思维发展的主要特点是抽象逻辑思维在个体的认知发展中开始占优势,但在一定程度上还需要经验的支持,属于经验性。进入高中阶段后,学生的抽象逻辑思维则属于理论型,他们能在头脑中进行完全属于抽象符号的推导,并能以理论作指导去分析、解决各种问题。青少年期思维发展的总特点可以概括为以下三个方面:
(1)青年初期个体的抽象逻辑思维具有充分的假设性、预计性及内省性。
(2)形式逻辑思维处于优势,辩证逻辑思维迅速发展。
(3)抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期。
思维能力是智慧的集中体现,英国心理学家波诺的“学思维”教学证明了思维力是可以通过训练而得到提高的。所以,从培养学生的思维品质入手,是提高思维能力的重要途径。
(1)在教学中培养学生思维的敏捷性。
(2)在教学中培养学生思维的灵活性。
(3)在教学中培养学生思维的深刻性。
①为学生提供必要的感性知识。
②适当运用变式。
③要适时做出语言概括。
④让学生自觉应用概念和原理。
略
第17题:
创造性思维的基本特点及其如何提高创造型思维能力?
第18题:
青少年思维能力发展的基本特点是,到少年期基本上可以掌握辩证思维。
第19题:
在小学阶段,教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。
第20题:
试述如何根据青少年观察力的发展特点,在教学实践中培养学生的观察力。
第21题:
男女青少年在思维能力发展上的差异主要表现在思维能力的发展特色是具有不平衡性。
第22题:
右脑形象思维能力
右脑抽象思维能力
左脑形象思维能力
左脑抽象思维能力
以上都不是
第23题:
第24题: