最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）
题目
最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）
相似考题
参考答案和解析
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第1题：
最早将敏感期理论引入儿童发展并运用于教育的人是()。A、夸美纽斯
B、蒙台梭利
C、皮亚杰
D、福禄贝尔
参考答案：B
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第2题：
儿童教育指南将特殊儿童分为哪几类？
（一）发展障碍，包括发展迟缓、婴儿孤独症；
（二）情绪障碍，包括焦虑障碍、心境障碍；
（三）行为障碍，包括注意缺陷障碍、品行障碍；
（四）感官障碍，包括视觉障碍、听觉障碍；
（五）与身心健康相关的障碍，包括睡眠障碍、排泄障碍、进食障碍。
略 -
第3题：
儿童教育的全部使命是（）。
- A、解放儿童
- B、发现儿童
- C、发展儿童
- D、控制儿童
正确答案:A,B,C -
第4题：
在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）
- A、3岁前的儿童教育
- B、5岁前的儿童教育
- C、7岁前的儿童教育
- D、9岁前的儿童教育
正确答案:B -
第5题：
论述 “最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
正确答案: ①最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。
②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。
③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。
④教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。
⑤每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。 -
第6题：
简述学前特殊儿童教育发展的趋势。
正确答案: 第一，学前特殊教育与普通教育逐步融合。
第二，学前特殊教育的理论研究与实践逐步走向专业化。
第三，学前特殊教育对象由明显的残疾儿童包含了不明显的障碍儿童教育。 -
第7题：
皮亚杰，儿童教育的根本和主要任务是发展（）.
正确答案:智力 -
第8题：
问答题简述学前特殊儿童教育概念及其内涵。正确答案： 概念：是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。
内涵：这个基本概念包含三层含义：
（1）是对具有特殊学习需要的个体施以有别于一般教学的教育方式，采用不同的安置形态、教材教法以及辅助器材等，使受教育者能达成最佳的学习效果。
（2）在肯定人的发展存在潜能的前提下，学前特殊儿童教育为不同发展需要的儿童创设有利于他们潜能发展的教育计划，促进各种差异儿童潜能的发展。
（3）在早期为各种不同差异的儿童提供支持性教育环境，使他们在发展的关键期内获得适应其发展需要的良好发展机会。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题美国最早的学前儿童教育机构的创办者是（）正确答案： 舒尔兹解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简要区分儿童心理发展的转折期、危机期、敏感期这几个概念。正确答案： 儿童心理发展的转折期、危机期、敏感期都是儿童心理发展过程中出现的特殊时期,这几个时期有不同的界定和内涵,是相互区别的,但同时又存在某种关系。
(1)区别
①转折期。在儿童心理发展的两个阶段之间,有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况,称为儿童心理发展的转折期。
②危机期。由于儿童心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为,或不符合社会行为准则的各种表现,所以有人把转折期称为危机期。
③敏感期。敏感期是指儿童学习某种知识,形成某种能力、行为比较容易,儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。儿童心理发展敏感期的形成与生理发展的加速期和心理发展本身的状态有关,同时也与心理的整体发展有关。
(2)联系
在区分这几个概念的同时,也要认识到这几个时期的联系:
①“转折期”易成为“危机期”。在儿童发展的转折阶段,由于心理发展在短期内突然急剧变化,儿童一时难以适应这种变化,因此较为容易出现对成人反抗的行为或不符合社会行为准则的各种表现,即容易出现危机状况。
②儿童心理发展的转折期,并非一定出现“危机”。转折期和危机期有所区别,转折期是必然出现的,但“危机”却非必然出现,在掌握规律的前提下,正确引导儿童心理的发展,“危机”自然会化解。
③儿童发展的敏感期很可能同时也是发展的转折期,甚至是危机期。因此,要注意处理好儿童迅速变化和发展的关系。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）正确答案： 蒙台梭利解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题儿童教育的全部使命是（）。A解放儿童
B发现儿童
C发展儿童
D控制儿童
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第13题：
简要区分儿童心理发展的转折期、危机期、敏感期这几个概念。答案：解析：儿童心理发展的转折期、危机期、敏感期都是儿童心理发展过程中出现的特殊时期，这几个时期有不同的界定和内涵，是相互区别的，但同时又存在某种关系。
(1)联系
①“转折期”易成为“危机期”。在儿童发展的转折阶段，由于心理发展在短期内突然急剧变化，儿童一时难以适应这种变化，因此较为容易出现对成人反抗的行为或不符合社会行为准则的各种表现，即容易出现危机状况。②儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”。转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机”自然会化解。③儿童发展的敏感期很可能同时是发展的转折期，甚至是危机期。因此，要注意处理好儿童迅速变化和发展的关系。
(2)区别
①转折期。在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。②危机期。由于儿童心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。③敏感期。敏感期是指儿童学习某种知识，形成某种能力、行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。儿童心理发展敏感期的形成与生理发展的加速期和心理发展本身的状态有关，同时也与心理的整体发展有关。 -
第14题：
简述学前特殊儿童教育概念及其内涵。
概念：是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。
内涵：这个基本概念包含三层含义：
（1）是对具有特殊学习需要的个体施以有别于一般教学的教育方式，采用不同的安置形态、教材教法以及辅助器材等，使受教育者能达成最佳的学习效果。
（2）在肯定人的发展存在潜能的前提下，学前特殊儿童教育为不同发展需要的儿童创设有利于他们潜能发展的教育计划，促进各种差异儿童潜能的发展。
（3）在早期为各种不同差异的儿童提供支持性教育环境，使他们在发展的关键期内获得适应其发展需要的良好发展机会。
略 -
第15题：
据粗略考证，最早明确提出“科技工作者”概念并运用于实践的是中国共产党领导下的（）。
正确答案:延安解放区 -
第16题：
最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）。
- A、蒙台梭利
- B、皮亚杰
- C、加德纳
- D、马拉古兹
正确答案:A -
第17题：
美国最早的学前儿童教育机构的创办者是（）
正确答案:舒尔兹 -
第18题：
早期儿童教育的特殊重要性：自我概念和社会识的形成
正确答案: 有关早期儿童教育的问题：
A.儿童何时开始接受学校教育
B.何地进行认知发展
C.学前教育对父母上班的孩子有何益处 -
第19题：
蒙台梭利对儿童敏感区的观点，下列看法不正确的是（）
- A、儿童心理的发展与生物现象类似，也有各种敏感期，过了特定的敏感期消失
- B、环境对于敏感区没有作用
- C、将敏感期分为感觉的敏感期，秩序的敏感期，语言的敏感期和动作的敏感期
- D、儿童正式通过各个敏感期既不同的活动的交替进行，逐渐形成自己的个性特征
正确答案:B -
第20题：
判断题蒙台梭利认为儿童在发展过程中对特殊的环境刺激有一定的敏感期，在发展的敏感期，儿童最容易完成各种学习任务。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）A3岁前的儿童教育
B5岁前的儿童教育
C7岁前的儿童教育
D9岁前的儿童教育
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）A皮亚杰
B蒙台梭利
C卢梭
D福禄倍尔
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题据粗略考证，最早明确提出“科技工作者”概念并运用于实践的是中国共产党领导下的（）。正确答案： 延安解放区解析： 暂无解析