论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。
第1题:
日本将幼儿园教育内容六大领域改为五大领域的背景是日本进行的()。
A、第一次教育改革
B、第二次教育改革
C、第三次教育改革
D、第四次教育改革
第2题:
在当代的日本幼儿教育改革中,厚生省设定的改革的方向之一,就是引导幼儿多与自然接触,加强幼儿与周围环境的联系。()
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
论述二战后美国教育改革的进程及其启示。
第7题:
结合教育实践谈谈多元智能理论对我国教育改革的启示?
第8题:
《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》对我国幼儿教育的改革与发展提出了哪些意见?
第9题:
简述加德纳的多元智力理论对我国当前教育改革的启示。
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
在日本第四次教育改革的大背景之下,日本将幼儿园教育内容规定为五个领域。()
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。
动向:90年代继续以《大纲》为基础进行教育改革。
(1)加强道德教育.
(2)改善办学条件。
(3)建立以终生学习社会为目标,形成新的教育网络。
改革趋势:
(1)幼保一元化的进展。调整幼儿园保育所得入园年龄,增加两者在教育目的内容方法上的联系,缩小两者在幼儿照顾和教育的差别,理顺两者的政府行政管理体制。
(2)学前教育师资的培养和提高。严格的资格证要求和完善的在职培训制度,保证教师的良好素质。
(3)幼儿的家庭教育和社区教育。树立学校、社会、家庭教育三位一体的大教育观。
略
第18题:
加德纳的多元智力理论对我国当前教育改革的启示。
第19题:
日本20世纪90年代以来的基础教育改革中教师政策制定方面对我国教育改革的启示。
第20题:
近年我国幼儿语言教育改革的趋向之一是强调儿童()的培养。
第21题:
第22题:
第23题:
第24题: