简述学前比较教育的主要研究方法

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

简述学前比较教育的研究目的、对象与方法
1.研究目的：借鉴他国学前教育经验，改进本国学前教育实践；另一方面向外国介绍本国学前教育成就经验，加强国际文化交流。
2.研究对象：从研究领域（范围）来说，涉及学前教育的整个领域。从时间来说，以当代教育为中心。研究深度上，进一步分析各国学前教育的本质。
3.研究方法：调查法（参观访问法、现场研究法、问卷法）；文献法；比较法（纵向比较、横向比较）；分析法。
略

第7题：

学前比较教育的主要研究方法是（）
比较法
略

第8题：

简述比较教育的主要研究领域。

第9题：

简述学前教育科学研究的主要方法有哪些？

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

简述学前比较教育的研究意义
1.加深对世界各国学前教育制度和教育工作的认识。通过对各国学前教育的比较研究，了解各国学前教育的现状、特点、问题和趋势，可增长知识，开阔视野，加深对各国学前教育的认识。通过探讨教深层次的学前教育规律等问题，掌握了世界学前教育发展的一般规律和特殊规律，加深对本国学前教育的认识。
2.吸取国外学前教育的经验教训，作为我国学前教育改革的借鉴。作为改革学前教育的工具，学前比较教育向人们提供一种可优化的理想的教育选择。改革和创新是学前比较教育的永恒理念，通过比较作出选择，是学前比较教育的当然职能。
3.加强学生分析问题和解决问题的能力。比较的方法本身就是学前教育研究的一个重要方法。使用比较方法，可以使学生通过人与人或物与物之间的相似或差异作出研究判断，学会用哲学的、逻辑的头脑去思考问题，熟悉并掌握在教育科学研究中如何进行比较研究。可以培养分析学前教育问题的能力，为学生将来更好地从事学前教育工作创造有利条件，为今后从事学前教育的科研工作打下最初比较教育的基础。
4.增进国际了解，促进国际间的文化交流。如今比较教育的研究已经超越了一个国家或一个民族的一己之利，很多比较教育学者对国际社会问题和教育方面国际关系研究，都以促进世界和平，谋求人类未来福祉为主要目的。在现代性和国际化的全球背景下，比较教育的作用更是显而易见。比较教育学科存在的生命力就在于：通过教育的比较研究，为人类的教育活动提供另类思想。
略

第18题：

简述学前比较教育的主要研究方法
1.调查法。参观访问法：研究人员实地参观访问研究对象，获得第一手资料。现场研究法：研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，长期观察研究。问卷法：研究人员用书面或通信形式收集资料、设计表格、统计分析。
2.文献法：通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况。要注意材料的客观性（真实可靠）、代表性（选择典型）和充足性（丰富多彩）。
3.比较法。纵向比较、横向比较
4.分析法。最具理性色彩，通过因素分析、质量分析、数量统计对材料分析，由表及里，从而得出有价值的结论。包括定量和定性分析。
略

第19题：

轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。

第20题：

从范围上来说，学前比较教育学科研究（）

• A、学前教育制度
• B、学前教育行政
• C、学前教育目的
• D、学前教育的整个领域

第21题：

简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。（学前比较教育学的方法论基础）

第22题：

第23题：

第24题：