简述美国幼儿教育标准化运动
题目
简述美国幼儿教育标准化运动
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第1题：
美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了（）
A家庭学校运动
B保育学校运动
C幼儿教育标准化运动
D幼儿智力开发运动
D
略 -
第2题：
《美国2000年教育战略》的主要思想与理念已成为当代美国幼儿教育的主流思想。
正确答案:错误 -
第3题：
提出发展适宜性的教育理念的组织是（）
- A、中国学前教育研究会
- B、美国幼儿教育协会
- C、香港幼儿教育协会
- D、日本幼儿教育协会
正确答案:B -
第4题：
“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的。
- A、幼儿教育多元化
- B、幼儿教育制度化
- C、幼儿教育小学化
- D、幼儿教育特色化
正确答案:C -
第5题：
简述幼儿教育研究的方法
正确答案:幼儿教育研究的方法主要有以下几种：
(1)观察法。观察法是指教师在自然条件下，有目的、有计划地对研究对象进行系统观察，并进行录和评价的一种研究方法。
(2)谈话法。谈话法是通过谈话来了解儿童发展状况的一种方法，因为言语是人的心理活动的最要外部表现之一。
(3)作品分析法。作品分析法是通过对儿童作品的分析来了解儿童发展状况的一种方法。
(4)实验法。实验法是指教师按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间的因果关系的一种研究方法。
(5)个案法。个案法是指教师在自然状态下，对单一的研究对象进行全面、深入的调查和分析，来识该案例的现状或发展变化的研究方法。 -
第6题：
问答题简述美国进步教育运动中普通教育职业化对美国管理体制的影响。正确答案： 教育职业化在19世纪末至第一次世界大战以前为美国工业发展培养了大批的熟练工人和专业技术人员，同时也确实使劳动人民获得了一定的教育。但是，它也使国家和劳动人民付出了巨大的代价。
（1）教育和它所培养出来的学生被工商实业界不负责地利用和抛弃。
（2）教育受社会势力和思潮左右，缺乏独立性。
（3）教育工商界直接操纵而肤浅地把教育变成经济的武器，阻碍了教育的发展、工业的发展，使国家（种族）和个人的最终利益受损。这种代价引起了人们的反思。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述美国计量运动的三种学派？正确答案： ①依阿华的经济派；尤其重视相关分析与回归分析等统计分析方法在人文地理学中的应用。
②威斯康星的统计派；该学派以发展和应用统计分析方法为主要特征。
③普林斯顿的社会物理学派；借鉴物理学中已经建立起来的规律、定量模式和研究方法。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了（）A家庭学校运动
B保育学校运动
C幼儿教育标准化运动
D幼儿智力开发运动
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述蒙台梭利运动在美国的发展历程。正确答案： （1）1910年，蒙台梭利的教育方法与教具传入美国；
（2）1912年和1915年，蒙台梭利两次访美，促使“美国蒙台梭利协会”成立，蒙台梭利学校纷纷建立；
（3）1914年后，美国的蒙台梭利热迅速冷却，20年代后甚至完全销声匿迹；
（4）20世纪50年代后期，蒙台梭利运动又一次在美国兴起；
（5）进入80年代后，蒙台梭利运动更是向纵深发展，从学前和小学教育扩展到中学教育。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（ ）倾向提出来的。A幼儿教育成人化
B幼儿教育小学化
C幼儿教育知识化
D幼儿教育特色化
正确答案： A解析：
“发展适宜性原则”是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐的发展。它是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育小学化的错误倾向而提出来的。学前教育中最应该考虑的就是儿童的需要，并此来设置课程，而不是进行“小学化”的教育。 -
第11题：
简述美国幼儿教育标准化运动
1989年，布什《美国2000年教育目标》提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”。
（1）美国幼儿教育标准包括内容标准和执行标准。
（2）积极作用：指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各州或各地方幼儿教育水准。出版商要以此改进出版物，可逐渐消除各地方各版本课程和评估之间的巨大差异。
（3）存在问题：给综合教育改革带来巨大挑战。给“生活化课程”带来很大压力。只提出了教育最终阶段的高标准、高期望，并未分解为中间各个年龄阶段的具体要求。其已经制定出来的执行标准，超出儿童的能力范围，会产生消极影响。
略 -
第12题：
简述美国的公立学校运动。
正确答案: 美国独立后，为了有效地培养新型劳动力以适应经济，同时也为了把不同文化背景的移民融入到新的国家文化中，通过建立平等、免费和不属任何教派的公立学校来普及教育成为国家发展的迫切需要，于是19世纪20年代在美国掀起了席卷美国北部和中西部的公立学校运动。公立学校运动是美国教育发展史上的里程碑，它奠定了教育制度的基础，改变了教派控制中小学的局面，加速了美国义务教育的普及。 -
第13题：
简述蒙台梭利运动在美国的发展历程。
正确答案: （1）1910年，蒙台梭利的教育方法与教具传入美国；
（2）1912年和1915年，蒙台梭利两次访美，促使“美国蒙台梭利协会”成立，蒙台梭利学校纷纷建立；
（3）1914年后，美国的蒙台梭利热迅速冷却，20年代后甚至完全销声匿迹；
（4）20世纪50年代后期，蒙台梭利运动又一次在美国兴起；
（5）进入80年代后，蒙台梭利运动更是向纵深发展，从学前和小学教育扩展到中学教育。 -
第14题：
简述美国进步教育运动中普通教育职业化对美国管理体制的影响。
正确答案: 教育职业化在19世纪末至第一次世界大战以前为美国工业发展培养了大批的熟练工人和专业技术人员，同时也确实使劳动人民获得了一定的教育。但是，它也使国家和劳动人民付出了巨大的代价。
（1）教育和它所培养出来的学生被工商实业界不负责地利用和抛弃。
（2）教育受社会势力和思潮左右，缺乏独立性。
（3）教育工商界直接操纵而肤浅地把教育变成经济的武器，阻碍了教育的发展、工业的发展，使国家（种族）和个人的最终利益受损。这种代价引起了人们的反思。 -
第15题：
简述美国的初级学院运动。
正确答案:兴起的原因：中学毕业生升学压力增大，四年制大学年限长，费用高，不利于吸收更多的高中毕业生，引发人们对高等教育改革的设想。1892年芝加哥大学哈珀校长首次提出初级学院的设想。
特点：
（1）招收高中毕业生，学制两年，教授比高中稍广一些的普通教育和职业教育方面的知识；
（2）由地方社区以及私人团体和教会开办，费用低；
（3）学生就近入学，可以走读，无年龄限制和入学考试；
（4）课程设置多样，办学形式灵活，学生毕业后可直接就业，也可转入四年制大学的三年级继续学习。
评价：是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，适应美国社会发展的需要，成为美国高等教育的重要组成部分，有力地推动了高等教育的普及和发展，构成了美国高等教育体系中的一个重要层次。 -
第16题：
问答题简述美国幼儿教育标准化运动正确答案： 1989年，布什《美国2000年教育目标》提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”。
（1）美国幼儿教育标准包括内容标准和执行标准。
（2）积极作用：指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各州或各地方幼儿教育水准。出版商要以此改进出版物，可逐渐消除各地方各版本课程和评估之间的巨大差异。
（3）存在问题：给综合教育改革带来巨大挑战。给“生活化课程”带来很大压力。只提出了教育最终阶段的高标准、高期望，并未分解为中间各个年龄阶段的具体要求。其已经制定出来的执行标准，超出儿童的能力范围，会产生消极影响。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述美国的公立学校运动。正确答案： 美国独立后，为了有效地培养新型劳动力以适应经济，同时也为了把不同文化背景的移民融入到新的国家文化中，通过建立平等、免费和不属任何教派的公立学校来普及教育成为国家发展的迫切需要，于是19世纪20年代在美国掀起了席卷美国北部和中西部的公立学校运动。公立学校运动是美国教育发展史上的里程碑，它奠定了教育制度的基础，改变了教派控制中小学的局面，加速了美国义务教育的普及。解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（ ）倾向提出来的。A幼儿教育多元化
B幼儿教育制度化
C幼儿教育小学化
D幼儿教育特色化
正确答案： C解析：
发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。因此，答案选C。 -
第19题：
单选题提出发展适宜性的教育理念的组织是（）A中国学前教育研究会
B美国幼儿教育协会
C香港幼儿教育协会
D日本幼儿教育协会
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述美国的初级学院运动。正确答案： 兴起的原因：中学毕业生升学压力增大，四年制大学年限长，费用高，不利于吸收更多的高中毕业生，引发人们对高等教育改革的设想。1892年芝加哥大学哈珀校长首次提出初级学院的设想。
特点：
（1）招收高中毕业生，学制两年，教授比高中稍广一些的普通教育和职业教育方面的知识；
（2）由地方社区以及私人团体和教会开办，费用低；
（3）学生就近入学，可以走读，无年龄限制和入学考试；
（4）课程设置多样，办学形式灵活，学生毕业后可直接就业，也可转入四年制大学的三年级继续学习。
评价：是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，适应美国社会发展的需要，成为美国高等教育的重要组成部分，有力地推动了高等教育的普及和发展，构成了美国高等教育体系中的一个重要层次。解析： 暂无解析