科学素养
第1题:
第2题:
如何培养现代幼儿教师的科学素养?现代幼儿教师应具备哪些科学素养?
第3题:
什么是科学素养?
第4题:
以下属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是()科学素养。
第5题:
人的科学素养由()两部分构成。
第6题:
()是科学素养的外部行为表现,也是进行科学活动的行为保障。
第7题:
科学素养
第8题:
专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是()。
第9题:
国际学生科学素养测试大纲(PISA)认为科学素养应该由()构成。
第10题:
科学素养
科学行为习惯
科学技能
科学技术
第11题:
普遍
方法论
技术
专业
第12题:
第13题:
简述科学素养的四大要素。
科学素养的四大要素是:
一、科学兴趣(求知本能),即对科学的好奇心与求知欲,以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感;
二、科学方法(探究核心),即了解或把握认识客观事物的过程和程序,知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题;
三、科学知识(概念核心),指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解;
四、科学精神(理念行为),即对科学技术具有正确的价值判断,形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是,既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。
略
第14题:
长期以来,我国的科学素养普查一直采用的是我国自行构建的公民科学素养测评指标体系。
第15题:
本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为()。
第16题:
人的科学素养由()和()两部分构成。
第17题:
当前特别需要强调的科学素养是什么?
第18题:
简述科学素养的成长规律。
第19题:
科学素养最早是由美国学者()在1958年提出的,之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象:公众和专业技术人员。
第20题:
根据科学素养四模块结构,科学素养包括()。
第21题:
乔恩·米勒提出科学素养的维度包括以下哪些()。
第22题:
方法论科学素养
普遍科学素养
专业科学素养
技术科学素养
科学政策素养
第23题:
文化科学素养
公民义务科学素养
实用科学素养
第24题:
科学基本知识
环境相关因素
科技探索实践
科研方法技能