在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。A、知识储备阶段B、专业入门阶段C、成长时期D、定型阶段

题目

在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。

  • A、知识储备阶段
  • B、专业入门阶段
  • C、成长时期
  • D、定型阶段
相似考题

1.教师专业发展阶段包括:()A、适应阶段B、定型阶段C、突破阶段D、成熟阶段E、智慧阶段

2.依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。

3.幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注儿童阶段D.胜任阶段

4.富勒根据教师所关注的内容变化,把教师专业成长划分为()A、任教前关注阶段B、早期关注生存阶段C、关注教学情境阶段D、关注学生阶段

更多“在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。A、知识储备阶段B、专业入门阶段C、成长时期D、定型阶段”相关问题

  • 第1题：

    教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的( )


    A.自我更新关注阶段
    B.任务关注阶段
    C.生存关注阶段
    D.虚拟关注阶段

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。


    答案：自我更新关注,
    解析：

  • 第4题：

    下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。
    A.这一阶段突出特点是“骤变与适应”
    B.处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身
    C.教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响
    D.该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期


    答案：A
    解析：
    B项是“自我更新关注”阶段中的教师的表现；C、D项是“任务关注”阶段教师的表现。只有A项是“生存关注”阶段的特点。

  • 第5题：

    幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于（）

    A关注生存阶段

    B关注情境阶段

    C关注儿童阶段

    D胜任阶段


    C
    略

  • 第6题：

    教师专业发展阶段的代表性理论有（）。

    • A、“关注”阶段论
    • B、教师职业生命周期阶段论
    • C、心理发展阶段论
    • D、教师社会化发展阶段论
    • E、综合阶段论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、（）、（）、“自我更新关注”阶段。


    正确答案:“生存关注”阶段；“任务关注”阶段

  • 第8题：

    教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注发展阶段

    正确答案:C

  • 第9题：

    结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（）。

    • A、专业预备期
    • B、专业形成期
    • C、专业成长期
    • D、专业更新期

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注儿童阶段

    D

    胜任阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。
    A

    知识储备阶段

    B

    专业入门阶段

    C

    成长时期

    D

    定型阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿教师专业成长的前期阶段包括:为本专业生涯的()而适应的阶段,具备了适应本专业能力的阶段。

    A开始

    B生存

    C适应

    D成长


    参考答案：B

  • 第14题：

    叶澜等对于教师专业发展阶段的研究认为,不受外部评价或者职业升迁的牵制,依据教师发展的路线和个人实际进行规划的教师处于专业发展的（ ）

    A.“虚拟关注”阶段
    B.“生存关注”阶段
    C.“任务关注”阶段
    D.“自我更新关注”阶段

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    教师成长的过程是不断接受新知识，增长专业能力，从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化，也包括发展阶段的变化，这一过程被称为（　　）


    A.教师职业化

    B.教师专门化

    C.教师职业发展

    D.教师专业发展

    答案：D
    解析：
    题干描述的是教师专业发展的内涵。

  • 第16题：

    下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。

    A、这一阶段突出特点是“骤变与适应”

    B、处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身

    C、教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响

    D、该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期


    答案：A
    解析：
    B项是“自我更新关注”阶段中的教师的表现；C、D项是“任务关注”阶段教师的表现。只有A项是“生存关注”阶段的特点。

  • 第17题：

    在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。

    A知识储备阶段

    B专业入门阶段

    C成长时期

    D定型阶段


    C
    略

  • 第18题：

    教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。

    • A、高等教育
    • B、在职培训
    • C、继续教育
    • D、终身教育

    正确答案:C

  • 第20题：

    教师专业发展的三个阶段是（）、（）和最佳创造阶段。


    正确答案:角色适应阶段；主动发展阶段

  • 第21题：

    教师成长的过程是不断接受新知识，增长专业能力，从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化，也包括发展阶段的变化，这一过程被称为（）。

    • A、教师职业化
    • B、教师专门化
    • C、教师职业发展
    • D、教师专业发展

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的()
    A

    “非关注”阶段

    B

    “虚拟关注”阶段

    C

    “生存关注”阶段

    D

    “任务关注”阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    (2014广西)新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的()。
    A

    自我更新关注阶段

    B

    任务关注阶段

    C

    生存关注阶段

    D

    虚拟关注阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（）。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注发展阶段


    正确答案： A
    解析： 在关注学生阶段，教师开始关注学生的个别差异和不同需要，故选C。

相关内容