教育行政信息分为宏观的、中观的和微观的的依据是（）A、教育行政信息的来源B、教育行政信息的范围C、教育行政信息的内容D、教育行政信息的方式

第1题：

将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是（）

A范围

B目的

C来源

D方式

第2题：

反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展、变化情况的各种消息、情报、指令、资料、数据、图纸等内容称为（）

A教育行政信息

B教育信息

C教育行政文书

D教育行政管理

第3题：

简述教育行政信息的作用。
教育行政信息在教育行政活动中具有十分重要的作用。
（1）教育行政信息是通过决策、指挥、控制、协调、监督等一系列环节实现其职能的，这些环节的正常运转，都必须依靠信息。
（2）教育行政过程就是一个由输入到输出，经过反馈到再次输入的过程，其中的每个环节和阶段都离不开信息。
（3）教育行政工作实际上就是以信息处理为中心的工作。
略

第4题：

教育行政机关内部和学校内部的规范是（）

A微观规范

B宏观规范

C中观规范

D中观和宏观规范

第5题：

教育行政决策的主体是（）

• A、决策者
• B、决策信息
• C、决策目标
• D、决策方案

第6题：

教育行政信息的处理程序一般包括（）、（）、（）和（）四环节。

第7题：

对教育行政信息的处理要做到（）、（）、（）、（）四个方面。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

教育行政机关和学校内部教育管理的信息属于（）

A宏观的教育信息

B微观的教育信息

C中观的教育信息

D中观、微观教育信息

第14题：

教育行政信息管理的基础是（）

A收集信息

B加工信息

C传递信息

D储存信息

第15题：

结合实际谈谈如何提高教育行政信息沟通的有效性？
从我国当前教育行政组织的体制看，要提高行政信息沟通的有效性，必须注意以下几个问题：
（1）大力精简机构，减去不必要的环节。首先，机构、层次多.沟通的速度就会减慢。其次，层次和部门增加，容易导致信息的损失和曲解。
（2）要有确定的沟通渠道。为此，必须明确不同机构的任务和职权范围，机关工作人员必须建立严格的岗位责任制。
（3）考虑不同层次的需要，确定不同内容信息的传递范围。一般来说，由于管理层次所遇到的问题不同，因而所需要的信息也不完全一样。
略

第16题：

教育行政信息管理的基础和开端是（）

• A、收集信息
• B、加工信息
• C、传递信息
• D、贮存信息

第17题：

对教育行政信息处理的要求是（）

• A、及时
• B、真实
• C、适用
• D、经济

第18题：

教育行政信息沟通的基本形式有（）和（）两种。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：