研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（）A、教育管理的体制B、教育管理的活动C、教育管理的观念D、教育管理的机制

题目

研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（）

  • A、教育管理的体制
  • B、教育管理的活动
  • C、教育管理的观念
  • D、教育管理的机制
相似考题

1.教育管理学是建立在教育学与管理学这两门学科基础上的交叉学科，往往要是运用管理学与教育学的基本思想、理论和原理，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。()

2.研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（）A教育管理的体制B教育管理的活动C教育管理的观念D教育管理的机制

3.教育管理研究的基础是（）。A教育管理理论B教育管理实践C普通管理原理D教育改革实验

4.以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（ ）。A. 科学研究 B. 教育研究 C. 实验研究 D. 管理研究

更多“研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（）A、教育管理的体制B、教育管理的活动C、教育管理的观念D、教育管理的机制”相关问题

  • 第1题：

    教育管理学的研究对象是（）

    A教育管理过程及其发展规律

    B教育管理现象及其发展规律

    C教育管理问题及其发展规律

    D教育管理活动及其发展规律


    B
    略

  • 第2题：

    关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象；二是主张研究教育管理过程；三是主张研究（）

    A教育管理规律

    B教育管理制度

    C教育管理人

    D教育管理问题


    D
    略

  • 第3题：

    教育政策与教育管理的关系是（）。

    • A、教育政策能够指导和约束教育管理行为
    • B、教育政策为教育管理提供了理论依据
    • C、教育管理实践能对教育政策加以检验
    • D、教育管理实践能对教育政策加以完善

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    教育管理现象主要包括四个层面，这四个层面是（）

    • A、教育管理活动
    • B、教育管理体制
    • C、教育管理机制
    • D、教育管理观念
    • E、教育管理规律

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中（）

    • A、不同角色人们的心理现象及其规律
    • B、教育者和被教育者的心理现象及其规律
    • C、领导者和被领导者的心理现象及其规律
    • D、管理者和被管理者的心理现象及其规律

    正确答案:A

  • 第6题：

    教育管理是建立在教育学和管理学基础上的一门交叉性的边缘学科，主要运用管理学和教育学的基本思想、理论和原来，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    THC技能可以通过（）的不断循环来获得。

    • A、管理实践——管理教育一管理实践
    • B、技能培训一管理实践——管理教育
    • C、管理教育——管理实践——管理教育
    • D、技能培训管理教育——管理实践

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    教育管理研究的基础是（）。
    A

    教育管理理论

    B

    教育管理实践

    C

    普通管理原理

    D

    教育改革实验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教育管理学是研究（）的科学。
    A

    教育管理现象

    B

    教育管理过程及其规律

    C

    教育管理方法

    D

    教育管理历史及其发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育管理学的研究对象是（）
    A

    教育管理过程及其发展规律

    B

    教育管理现象及其发展规律

    C

    教育管理问题及其发展规律

    D

    教育管理活动及其发展规律


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教育政策与教育管理的关系是（）。
    A

    教育政策能够指导和约束教育管理行为

    B

    教育政策为教育管理提供了理论依据

    C

    教育管理实践能对教育政策加以检验

    D

    教育管理实践能对教育政策加以完善


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（）
    A

    教育管理的体制

    B

    教育管理的活动

    C

    教育管理的观念

    D

    教育管理的机制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    大家比较认同的，教育管理学的研究对象是（）

    A教育管理过程及其发展规律

    B教育管理问题及其发展规律

    C教育管理现象及其发展规律

    D教育管理职能及其发展规律


    C
    略

  • 第14题：

    教育管理学是研究（）的科学。

    • A、教育管理现象
    • B、教育管理过程及其规律
    • C、教育管理方法
    • D、教育管理历史及其发展

    正确答案:B

  • 第15题：

    如何认识教育管理现象的存在是教育管理学产生的直接基础。


    正确答案: 近代学校的发展，特别是实施班级授课制以后，学校规模的普遍扩大，导致了学校教育机构和组织分工的复杂化，学校管理工作已经成为一项专门的社会职能。学校体系的形成，学校数量的增加，学校教育与社会生活之间关系的日益密切，使得国家对教育的管理日趋复杂化，相应的教育行政管理活动也成为一种必然的社会职能。社会教育管理现象和思想的出现，正是教育管理学产生的直接基础。

  • 第16题：

    教育管理心理学的研究对象是（）

    • A、学校领导和被领导的关系及规律
    • B、教育管理活动中人的心理现象及规律
    • C、教育管理活动中人的一切行为及规律
    • D、教育管理活动中人与物关系及规律

    正确答案:B

  • 第17题：

    （）是教育事业的机构设置和管理权限划分的根本性管理制度，是一个国家在一定政治、经济制度和科技发展水平基础上建立的教育事业相对稳定的办学体制、财政体制及管理体制等，涉及教育管理权限划分、人员任用和教育事业发展的规划和实施。

    • A、教育管理体制
    • B、教育经济体制
    • C、教育财政体制
    • D、教育办学体制

    正确答案:A

  • 第18题：

    高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

    • A、高等教育的微观管理体制
    • B、高等教育的宏观管理体制
    • C、高等学校的运行机制
    • D、高等学校的管理体制

    正确答案:A,D

  • 第19题：

    多选题
    教育管理现象主要包括四个层面，这四个层面是（）
    A

    教育管理活动

    B

    教育管理体制

    C

    教育管理机制

    D

    教育管理观念

    E

    教育管理规律


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    教育管理是建立在教育学和管理学基础上的一门交叉性的边缘学科，主要运用管理学和教育学的基本思想、理论和原来，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    THC技能可以通过（　　）的不断循环来获得。
    A

    管理实践——管理教育——管理实践

    B

    技能培训——管理实践——管理教育

    C

    管理教育——管理实践——管理教育

    D

    技能培训——管理教育——管理实践


    正确答案： C
    解析：
    THC技能指的是管理技能，它包括技术技能、人际技能和概念技能。技术技能是指应用专门知识和技能的能力。人际技能是指与人共事、理解别人、激励别人的能力。概念技能是指分析和诊断复杂情况的心智能力。THC技能可以通过管理教育——管理实践——管理教育的循环来获得。因此C项正确。

  • 第22题：

    单选题
    THC技能可以通过（）的不断循环来获得。
    A

    管理实践——管理教育一管理实践

    B

    技能培训一管理实践——管理教育

    C

    管理教育——管理实践——管理教育

    D

    技能培训管理教育——管理实践


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象，二是主张研究教育管理过程；三是主张研究（）
    A

    教育管理规律

    B

    教育管理制度

    C

    教育管理人

    D

    教育管理问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    如何认识教育管理现象的存在是教育管理学产生的直接基础。

    正确答案： 近代学校的发展，特别是实施班级授课制以后，学校规模的普遍扩大，导致了学校教育机构和组织分工的复杂化，学校管理工作已经成为一项专门的社会职能。学校体系的形成，学校数量的增加，学校教育与社会生活之间关系的日益密切，使得国家对教育的管理日趋复杂化，相应的教育行政管理活动也成为一种必然的社会职能。社会教育管理现象和思想的出现，正是教育管理学产生的直接基础。
    解析： 暂无解析

相关内容