从训释词与被释词它们的差别上区分,同义词释义又可以分为哪几种情况?
第1题:
常见古书术语错误的是:()
A、之言、之为言。必然是“声训”除了释义外,释者与被释词有时是同音关系,有时是双声叠韵的关系。
B、读为、读曰。用本字来说明同音字。
C、读如、读若。一般用来注音。有时说明假借字。
D、谓。被释词放于其前。以具体释抽象,或以一般释特殊
第2题:
以下哪个不是“夫释缚脱艰,全真导气”中“释”的同义词()
第3题:
同义词情味上的差别主要表现在词的附加意义所带的()、()和语体风格上。
第4题:
训诂术语中,说明被释词是虚词的术语是()。
第5题:
什么是同义词?同义词的意义差别可以从哪些方面来认识?
第6题:
简述《经传释词》。
第7题:
《经传释词》
第8题:
第9题:
定义法
描述法
否定法
比较法
引证法
第10题:
第11题:
消
除
紧
解
第12题:
第13题:
《经传释词》和《诗词曲语辞汇释》的著者分别是()和()。
第14题:
对意义相近的被训释词,运用结构相似、用词相近的训释词并列解释的方法叫作()
第15题:
《诗经·唐风·山有枢》:“子有廷内,弗洒弗扫。”毛《传》:“洒,灑也”。试分析毛传训释词与被训释词之间的关系。
第16题:
训诂术语“辞”和“词”经常被用来说明被释词的性质是()。
第17题:
训诂术语“之”的作用是()。
第18题:
具体的训释术语可以分为哪些?
第19题:
按照古声母编排的虚词辞书是()。
第20题:
柿,赤实果。(《说文·木部》)
经,经也,人所经由也。(《释名·释道》)
宫,谓之室。(《尔雅·释宫》)
从,从二人。(《说文·从部》)
第21题:
第22题:
增字足意
增字强释
表明被释词是动词
表明被释词是代词
第23题: