第1题:
是社会的基本构成单位,( )是社区实现各种职能的载体。
A.区民,协调功能
B.社区,社区管理主体
C.区民,社区管理主体
D.社区,社区组织功能
第2题:
简述四民分业定居论的内容和意义。
管仲提出的“士农工商”分业定居论,其具体主张是:“四民者,勿使杂处,杂处则其言咙[lóng],其事易....处士也,使就闲燕;处工,就官府;处商,就市井;处农,就田野„„夫是,故士之子恒为士„„工之子恒为工,商之子恒为商„„农之子恒为农,野处而不呢。”(《国语•齐语》).
意义:
第一、同一行业的人聚集在一起,易于相互交流经验,提高技术水平,即“相语以事,相示以巧,相陈以功”;
第二、同业者聚集一处,易于相互间的信息交流,即“相语以利,相示以时,相陈以知时贾”;
第三、同行汇集,易于形成专业气氛,减少职业的不稳定性;第四,同行聚居,易于形成一种良好的社会技术教育环境。
第3题:
简述规划设计的三个模式,重点是格林模式,每个阶段主要的工作和社区评估。
一、评估-分析-行动模式
即3A模式
评估(assessment)通过科学、完整的资料收集进行社区需求评估,确定当前发展水平,取得的成绩和存在地问题。
分析(analysis)根据上述的评估,分析原因所在和需求。
行动(action)按程序决定规划内容并执行。
二、归元-赋权-控制模式
归元:把健康促进各项目的各项工作具体分解,将各项工作“回归”到相关单位。
赋权:依据项目多元分工,把项目工作责、权、利赋予有关部门,由有关部门按照该部门运行规律统筹该部门的健康教育工作。
控制:对健康促进项目实施单极化管理,对各个部门进行协调、组织、监督、培训等。
三、格林模式:
1、诊断阶段(和需求评估)即PRECEDE阶段
2、执行阶段即PROCEED阶段
步骤:
1)社会学诊断
2)流行病学诊断
3)行为与环境诊断
4)教育与组织诊断
5)管理与政策诊断
6)为评价阶段
社区诊断又称社区评估:通过客观的科学的方法对社区人群认可的该社区主要健康问题及其影响因素,以及与这些问题有关的该社区内的组织机构、政策和资源现状进行确定的过程。
略
第4题:
简述展后服务管理的主要内容。
第5题:
简述老年社区工作的基本模式。
第6题:
简述社区教育的功能、组织模式。
第7题:
简述社区环境的概念及内容?
第8题:
新型社区管理体制模式的基本内容是什么?
第9题:
第10题:
社区行动模式目标
社区行动的内容
社区行动所关心的问题
社区工作者的角色
案主的范围与角色
第11题:
第12题:
第13题:
简述《大清民律草案》的结构、原则、内容特点和地位。
第14题:
简述健康社区的内容。
1.控制传染性疾病在社区的传播
(1)对个人和家庭进行健康教育
(2)对特殊人群提供强化保护
(3)对社区医生和物业管理人员的要求
2.进行预防和控制非传染性疾病的健康教育
3.打造无烟社区
(1)国家在政策层面助力无烟健康社区建设
(2)以社区为基础的烟草危害的健康教育和戒烟帮助劝阻吸烟
略
第15题:
简述社区建设内容。
第16题:
社区行动模式包括()
第17题:
简述孟子“制民恒产”论的主要内容。
第18题:
简述社区工作的三大模式。
第19题:
简述江汉社区建设模式的特点和主要做法。
第20题:
简述国外社区管理主要模式。
第21题:
社区发展协会模式
专门机构模式
院舍照顾模式
外展工作模式
第22题:
第23题: