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  • 第1题:

    简述《塘沽协定》的主要内容及其影响。


    答案:
    解析:
    1933年5月31日,华北军方与关东军签订《塘沽停战协定》,规定: (1)中国军队撤至延庆、昌平、通州等一线以西、以南地区,不能越线前进;(2)日军为确认第1款的实行情况,随时可以用飞机或其他方法视察,中方应予以保护; (3)日军在确认中方已遵守第1款时,自动撤归长城线;(4)长城线以南及第1款所示之线以北以东地域的治安维持,由中国警察机关负责。
    协定实际上承认了日本对东北、热河的占领,同时划绥东、察北、冀东为日军自由出入地区,从而为日军进一步侵占华北敞开了大门,放缓了中日之间的军事冲突。双方重新开始战略调整。日军由军事进攻变为分化中国,蒋介石由“一面抵抗、一面交涉”变为“为和平尽最大努力”。

  • 第2题:

    简述通气功能的定义及其影响因素。


    正确答案: 通气功能是指在单位时间内随呼吸运动出入肺的气量和流速,又称动态肺容量。凡能影响呼吸频率、呼吸幅度和流速的生理病理因素,均可影响通气量。

  • 第3题:

    设计整体灵魂——使用价值与审美价值是设计艺术的()必须传达的内容

    • A、功能美
    • B、材质美
    • C、形式美

    正确答案:C

  • 第4题:

    “功能美”最本质的内容是()的功能美。


    正确答案:实用

  • 第5题:

    设计美学的组成内容决定了它特殊的研究范畴:即作为构成物的存在状态的功能美、(),作为物的形成和综合实现的美学意义以及相对应的设计审美内容。

    • A、功能美
    • B、形式美
    • C、审美
    • D、美学

    正确答案:B

  • 第6题:

    ()美和技术美是设计美学中的主要内容。


    正确答案:功能

  • 第7题:

    简述工业设计过程中人机分析的目的及其主要内容。


    正确答案:考虑人的健康、安全、舒适和工作效率。人—机—环境系统作为一个统一来研究,以创造除最合适于人操作的机械设备和作业环境,从中我们可以看出人机工程学要求任何产品和环境的设计都要以人为中心,满足人的生理和心理需求。

  • 第8题:

    简述终身教育的思想内容及其影响。


    正确答案:终身教育指一生中应当需要接受各种教育培养。两个本质特征,时间延展性(贯穿始终)和空间包容性(包含所有教育形态,非单一纯粹形态,是教育理论和观念)。时间延展和空间包容构成了内涵和外延。四个支柱为,学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。总指导原则是寻求教育的协同作用。
    影响表现在:
    (1)全新认识,全新理解。
    (2)教育社会化,社会学习化。
    (3)学校与社区,职业界结合。
    (4)由重视“受教育权”转向“学习权”,强调学习者主体性。

  • 第9题:

    单选题
    设计整体灵魂——使用价值与审美价值是设计艺术的()必须传达的内容
    A

    功能美

    B

    材质美

    C

    形式美


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述产品的设计开发过程及其主要内容。

    正确答案: (1)产品规划
    需求分析、市场预测、可行性分析
    明确设计任务和要求,制定设计任务书
    (2)方案设计
    通过功能分析,构思、搜索、筛选以获得理想的功能原理方案
    (3)深入设计
    定形——确定各零件的材料、形态、结构等,并使之符合加工工艺性要求 配置——确定构成产品系统的元件的数目及相互关系
    (4)施工设计
    完成设计图纸、技术文件、设计说明书、使用说明书等
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述后现代设计的内容及其影响。

    正确答案: 强调功能的现代主义设计的一些弊端也必然显现出来,并最终导致了一个多元化设计是到的到来,主要包括了后现代主义,结构主义,新现代主义等重要设计风格。后现代主义的影响首先体现在建筑方面,后现代主义建筑否定现代主义建筑立在理性、功能、结构基础上的美学思想,力图通过沟通传统与现代的联系满足人们的心理需求。在家具和产品造型等设计方面较大的影响了工业设计的风格流派,包括高技术风格,超越高技术风格,极少主义风格,建筑风格,微建筑风格,微电子风格
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    “功能美”最本质的内容是()的功能美。

    正确答案: 实用
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    简述产品功能设计的基本内容。


    正确答案: 产品功能设计的基本内容如下:
    (1)需求收集与整理。把握用户需求需要注意了解用户需求的表达方式;选择合理的用户需求的收集途径;需求的整理。
    (2)基本功能设计。基本功能是产品满足用户需求的最基本需求的功能。
    (3)辅助功能设计。进行辅助功能设计,提高产品的使用功能。
    (4)方便使用功能设计。具体要求是:简单、清晰、兼顾人们习惯、易学。

  • 第14题:

    简述民事上诉状的概念、功能及其写作内容。


    正确答案: 民事上诉状,是指民事诉讼当事人不服人民法院作出的第一审判决或裁定,在法定上诉期限内,向上一级人民法院提起上诉,请求撤销、变更原审裁判或请求重新审理的诉讼文书。
    民事上诉状是当事人行使上诉权,维护自身合法权益的有力工具,也是上一级人民法院依法对下一级人民法院第一审判决或裁定进行全面审查,经过审理并依法作出裁判的依据。

  • 第15题:

    简述后现代设计的内容及其影响。


    正确答案: 强调功能的现代主义设计的一些弊端也必然显现出来,并最终导致了一个多元化设计是到的到来,主要包括了后现代主义,结构主义,新现代主义等重要设计风格。后现代主义的影响首先体现在建筑方面,后现代主义建筑否定现代主义建筑立在理性、功能、结构基础上的美学思想,力图通过沟通传统与现代的联系满足人们的心理需求。在家具和产品造型等设计方面较大的影响了工业设计的风格流派,包括高技术风格,超越高技术风格,极少主义风格,建筑风格,微建筑风格,微电子风格

  • 第16题:

    简述产品的设计开发过程及其主要内容。


    正确答案: (1)产品规划
    需求分析、市场预测、可行性分析
    明确设计任务和要求,制定设计任务书
    (2)方案设计
    通过功能分析,构思、搜索、筛选以获得理想的功能原理方案
    (3)深入设计
    定形——确定各零件的材料、形态、结构等,并使之符合加工工艺性要求 配置——确定构成产品系统的元件的数目及相互关系
    (4)施工设计
    完成设计图纸、技术文件、设计说明书、使用说明书等

  • 第17题:

    简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。


    正确答案: 行为取向的课程与教学目标就是期待的学生的学习结果。
    包括两个重要含义:
    第一课程与教学目标要着眼于学生的行为而不是教师的行为;
    第二,课程与教学目标要描述学生的学习结果,而不是学生的学习过程。
    其功能:导向功能、控制功能、激励功能、评价功能。
    设计步骤为:目标分解、任务分析、起点确定、目标表述。

  • 第18题:

    ()和功能美是设计美学中的主要内容。


    正确答案:技术美

  • 第19题:

    简述工业造型设计的基本原则及其功能。


    正确答案:实用、经济、美观的基本原则。
    实用居于主导地位美观通常是从属原则,经济原则是实用与美观的约束条件。

  • 第20题:

    简述匝道端部设计内容及其设计原则。


    正确答案: 内容:出入口设计,变速车道设计,辅助车道设计;
    原则:出入顺适,安全,线形与正线协调一致;出入口应视认方便;正线与匝道通视良好。

  • 第21题:

    问答题
    简述通气功能的定义及其影响因素。

    正确答案: 通气功能是指在单位时间内随呼吸运动出入肺的气量和流速,又称动态肺容量。凡能影响呼吸频率、呼吸幅度和流速的生理病理因素,均可影响通气量。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    ()和功能美是设计美学中的主要内容。

    正确答案: 技术美
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述功能美是设计内容及其影响

    正确答案: 设计本质是满足功能的需要,美感的产生来自于享受功能满足的愉悦性。功能美的显现在于满足使用者的目的性原则。功能美的显现设计作品为物质载体,传达着主体见之于客体的审美感兴。功能美显现在于设计者将意图巧妙的安排在作品中,引导用户进行审美体验
    解析: 暂无解析