请设计一条最能够突出中国特色的“8日游”旅游线路。
第1题:
跨省区旅游精品线路:长江风光精华游和豪华游或三峡大坝与“()”风光游;湘鄂西土家风情游;大别山、井冈山革命之旅;朝秦暮楚中华胜景游;辛亥革命圣迹游;()游。
第2题:
《飞猪旅行集市度假商品服务保障标准》适用于()类目商品的交易。
第3题:
客户从事“旅游”行业,在原计划“海岛游”中,出现以下哪些情况时需要策划新的单元:()
第4题:
以下哪条不是云南三条成型的黄金旅游线路之一()
第5题:
旅游线路的设计原则
第6题:
张家口旅游精品线路有()。
第7题:
香格里拉高山生态游
西双版纳南国风情游
大理古城魅力游
红河石林洞乡游
第8题:
通过旅游线路的设计和向提供单项旅游产品的经营者进行集中采购,降低旅行社成本
通过旅游线路的设计和向旅游者提供集中采购,降低旅行社成本
通过旅游线路设计和集中采购,招来更多旅游者
通过旅游线路设计和集中采购,提高旅行社知名度
第9题:
多样化原则
不重复原则
市场导向原则
突出特色原则
第10题:
滑雪温泉健身游坝上草原蒙族风情游
桑洋河谷葡萄文化游中华文明寻根溯源游
民俗文化精品游历代长城文化游
乡村亲情游红色经典游
第11题:
第12题:
旅游距离
旅游时间
旅游目的
线路性质
第13题:
阅读下列材料,回答问题。 下面是赵老师依据高中地理课程标准的要求,设计的问题与活动: (1)请学生向同学和老师列举自己熟悉的旅游资源名称,并与他们交流,说明它们具备旅游资源特性的原因。(2)查阅国家旅游资源分类评价标准,选取有代表性的自然旅游资源与人文旅游资源,从三个或三个以上方面,比较自然旅游资源与人文旅游资源的差别。 (3)向老师和同学展示自己收集的旅游图片或资料,结合自己的旅游经历,与同学交流欣赏旅游景观的亲身体验。 (4)设计一条本地"一日游"旅游线路,模拟导游,从旅游景观欣赏的角度说明设计思路。 材料中赵老师设计的问题与活动主要是为了评价学生哪方面的能力?
第14题:
从“到此游”到文化游、深度游,从跟团游到自由行、定制游,从线下支付到移动支付……旅游供给侧不断涌现的新产品、新线路、新方式,正在刷新着人们的出游体验——从“感受旅游”明显转向“享受旅游”。这表明() ①生产决定消费的方式 ②消费促进旅游业的发展 ③生产决定消费的水平 ④消费对生产起导向作用
第15题:
游览内容的设计和游览节奏的安排,是旅游产品的核心,游览节奏设计时应遵循的一般原则是()。
第16题:
下列属于云南三条成型的黄金旅游线路的是()
第17题:
阅读下列材料,回答问题。 下面是赵老师依据高中地理课程标准的要求,设计的问题与活动: (1)请学生向同学和老师列举自己熟悉的旅游资源名称,并与他们交流,说明它们具备旅游资源特性的原因。(2)查阅国家旅游资源分类评价标准,选取有代表性的自然旅游资源与人文旅游资源,从三个或三个以上方面,比较自然旅游资源与人文旅游资源的差别。 (3)向老师和同学展示自己收集的旅游图片或资料,结合自己的旅游经历,与同学交流欣赏旅游景观的亲身体验。 (4)设计一条本地"一日游"旅游线路,模拟导游,从旅游景观欣赏的角度说明设计思路。 这种能力评价的内容和目标有哪些?
第18题:
西双版纳南国风情游
红河石林洞乡游
巴马寿乡探秘游
香格里拉高山生态游
第19题:
9
10
11
12
第20题:
西溪
余杭塘河
上塘河
贴沙河
第21题:
第22题:
远程旅游线
观光旅游线
休闲旅游线
多日游线路
第23题:
快旅慢游
慢旅快游
快旅快游
慢旅慢游