徐志摩《再别康桥》节奏流畅，音节顿挫，韵律和谐，体现了诗歌体式的（）A、对称美B、绘画美C、音乐美D、建筑美

题目

徐志摩《再别康桥》节奏流畅，音节顿挫，韵律和谐，体现了诗歌体式的（）

  • A、对称美
  • B、绘画美
  • C、音乐美
  • D、建筑美
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1.诗歌《再别康桥》的作者是()。A、戴望舒B、舒婷C、刘半农D、徐志摩

2.关于口腔医学美学的形式美的主要法则中下述哪项准确A、整齐，对称，对比强烈，比例和谐，节奏韵律，多样化B、单纯齐一，对称均衡，对比强烈，比例和谐，节奏韵律，多样统一C、单纯齐一，对称均衡，比例和谐，节奏韵律，多样统一D、整齐，对称，对比强烈，比例和谐，节奏韵律，多样化E、以上都是

3.下列关于诗人徐志摩的表述，错误的一项是( )A.徐志摩是新月社重要成员B.《再别康桥》是徐志摩的代表作C.徐志摩是现代派诗歌的代表诗人D.飘逸清丽是徐志摩诗歌的一种风格

4.关于口腔医学美学的形式美的主要法则中下述哪项准确A、单纯齐一，对称均衡，对比强烈，比例和谐，节奏韵律，多样统一B、单纯齐一，对称均衡，调和对比，比例和谐，节奏韵律，多样统一C、整齐，对称，对比强烈，比例和谐，节奏韵律，多样化D、整齐，对称，调和对比，比例和谐，节奏韵律，多样化E、整齐，对称，调和对比，对比强烈，节奏韵律，多样化

更多“徐志摩《再别康桥》节奏流畅，音节顿挫，韵律和谐，体现了诗歌体式的”相关问题

  • 第1题：

    教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是( )。


    A.教师准确落实了学生学习诗歌的目标
    B.教师清楚区分了音乐旋律与诗歌的节奏
    C.教师所用资源未能形象地表现诗歌节奏
    D.教师不宜借用音像材料教学《再别康桥》

    答案：C
    解析：
    教师在讲授《再别康桥》时，通过播放歌曲来替代朗读的方式并不科学，用歌曲代替朗读，无法使学生直观地体会诗歌的节奏、把握诗歌情感。

    A 项：歌曲无法使学生直观地体会诗歌节奏，不能准确落实教学目标。

    B 项：教师想要通过歌曲把握诗歌节奏，说明没有区分好音乐旋律和诗歌的节奏。

    C 项:该项阐释内容客观。音乐的节奏和诗歌不同，不能用歌曲的节奏来把握诗歌节奏。

    D 项：教师可以采用音像教学来讲解《再别康桥》，但不应以音像教学代替学生的直接感知。

  • 第2题：

    下列哪一项不属于徐志摩诗歌的艺术特色（）。

    A构思精巧，意象新颖

    B韵律和谐，富于音乐关

    C辞藻华美，风格明丽

    D丰富的想象，神奇的夸张


    D
    略

  • 第3题：

    《再别康桥》体现徐志摩的诗歌理念有（）

    • A、音乐美
    • B、建筑美
    • C、绘画美
    • D、人文美

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    “顿挫”是指诗歌没有节奏感。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    结合《再别康桥》谈谈徐志摩诗歌的艺术特色与思想内涵。


    正确答案: 徐志摩热烈地追求“爱”、自由与“美”，追求人与自然的“和谐”，与他那活泼潇洒个性及不羁才华和谐地统一，形成了他特有的潇洒飘逸的艺术风格。
    在《再别康桥》这首诗里，徐志摩以无限的眷恋之情，描绘了“康桥”的美丽和清幽，书写了他告别“英国梦”的无奈：“轻轻地我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”好个一往情深！康桥的云彩也是值得招手作别的。诗人别具才情地连用三个“轻轻的”，写出了诗人不无伤感的情态。但又是那样洒脱，一种生命复归平静的淡淡喜悦与淡淡忧伤。其次是独舒性灵，诗人执着追求“从性灵深处来的诗句”，内心深处的真实情感与外在的客观物象契合。在不经意之中，在灵感袭来的刹那间就抓住了契合点，常出现令人惊叹的神来之笔，情景交融，意象优美。
    如诗人描绘了康桥景物的迷人，心头“荡漾”起一阵阵不可抑止的柔情，竟使诗人想化作“一条水草”，永留在他心爱的康桥。美景与梦幻，虚实相间，空灵、轻快、清新、含蓄，情随景出，出神入化。再次，诗有“三美”：诗人能抓住每一首诗的特有的“诗意”，找到相应的诗律。《再别康桥》格调轻盈柔和，一种无可奈何的梦幻般的情调。诗行齐整，声调回环往复，语言轻倩柔美，意象明丽流转，富有音乐性与动态美。

  • 第6题：

    结合《再别康桥》简述徐志摩诗歌艺术特色与思想内涵。


    正确答案:徐志摩热烈地追求“爱”、自由与“美”，追求人与自然的“和谐”，与他那活泼潇洒个性及不羁才华和谐地统一，形成了他特有的潇洒飘逸的艺术风格。如在《再别康桥》这首诗里，徐志摩以无限的眷恋之情，描绘了“康桥”的美丽和清幽，书写了他告别“英国梦”的无奈：“轻轻地我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”好个一往情深！康桥的云彩也是值得招手作别的。诗人别具才情地连用三个“轻轻的”，写出了诗人不无伤感的情态。但又是那样洒脱，一种生命复归平静的淡淡喜悦与淡淡忧伤。其次是独舒性灵，诗人执着追求“从性灵深处来的诗句”。内心深处的真实情感与外在的客观物象契合。在不经意之中，在灵感袭来的刹那间就抓住了契合点，常出现令人惊叹的神来之笔，情景交融，意象优美。如诗人描绘了康桥景物的迷人，心头“荡漾”起一阵阵不可抑止的柔情，竟使诗人想化作“一条水草”，永留在他心爱的康桥。美景与梦幻，虚实相间，空灵、轻快、清新、含蓄，情随景出，出神入化。再次，诗有“三美”：诗人能抓住每一首诗的特有的“诗意”，找到相应的诗律。《再别康桥》格调轻盈柔和，一种无可奈何的梦幻般的情调。诗行齐整，声调回环往复，语言轻倩柔美，意象明丽流转，富有音乐性与动态美。

  • 第7题：

    单选题
    诗歌《再别康桥》的作者是（）。
    A

    戴望舒

    B

    舒婷

    C

    刘半农

    D

    徐志摩


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    徐志摩的《再别康桥》一诗充分体现了诗歌的（）。
    A

    建筑美

    B

    戏剧化

    C

    音乐美

    D

    词藻美


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    《再别康桥》体现徐志摩的诗歌理念有（）
    A

    音乐美

    B

    建筑美

    C

    绘画美

    D

    人文美


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列不符合徐志摩抒情诗歌艺术特是（）。
    A

    构思精巧

    B

    韵律和谐

    C

    轻灵、飘逸

    D

    比喻怪异、新奇


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    《再别康桥》的诗性美感主要体现在（）
    A

    喷薄而出的满腔激情

    B

    诗歌节奏的音乐美

    C

    诗情画意的优美意象

    D

    诗歌体式的建筑美

    E

    精彩多样的抒情手法


    正确答案： B,C,D,E
    解析： 教材章节/页面：44-204

  • 第12题：

    问答题
    结合《再别康桥》等篇，论析徐志摩诗歌创作的艺术风格。

    正确答案： 徐志摩诗歌创作的基本艺术个性是真挚的独抒性灵。他的诗歌达到了相当高的艺术水平。他的艺术风格表现在：
    构思精巧，意象新颖。如《再别康桥》，康桥周围有名的景物很多，但诗人却着力描写康河，诗人认为“康桥的性灵全在一条河上”。而写康河，诗人重写金柳，青荇和清泉。脍炙人口的《沙扬娜拉》全诗仅四句、中心意象是一朵不胜娇羞的小莲，用以状写日本女郎温柔多情的神态，贴切传神，既纯洁无暇，又楚楚动人，显示出徐志摩诗歌特有的柔婉的情韵。音律和谐，富于音乐美。他认为“一首诗的秘密也就是它的内含的音节的匀整与流动”，音节是诗的“血脉”。在他大量的四行一节的抒情诗中，徐志摩常常使用重叠、反复、排比、对偶等手法。如《再别康桥》开头的短短四行中，三次反复“轻轻的”，造成缠绵中不乏轻快的韵律，在节奏感之外平添了韵律感。在用韵上，他多方采用西洋诗押韵的方法，《先生！先生！》用随韵（AABB），《为要寻找一个明星》用抱韵（ABBA），《他怕他说出口》用交韵（ABAB），使诗韵的和谐中显出变化。
    章法整饬，灵活多样。徐志摩是新格律派的代表诗人，十分讲究诗形和章法。他的诗虽以四行一节式较多，但从整体上看，节式，章法、句法韵脚等都各有变化，不太拘泥、讲究诗形而不能为其束缚。整饬中有变化，呈现出灵活多样的体式。如《再别康桥》每节四行，隔行押韵，一、三行稍短，大抵六字，二、四行稍长，大抵八字，诗行有规律地长短错落，又大段整齐，匀称。
    词藻化美，风格明丽。徐志摩的诗思极富想象力，自然也容易表现为文词的丰富，词藻的华丽、浓艳。荡漾在波里的金柳的艳影，随水流起伏的青荇，“被揉碎在浮藻间”的晚霞……织成了色彩。明丽的画面，使《再别康桥》呈现出温柔纤丽的情韵。
    徐志摩的诗歌创作有力的实践闻一多诗歌理论的“三美”主张，具有“纯诗”的惊人之美，并以自我和理想的表达为中心，在中国现代诗领域树立起一种真纯的浪漫主义精神。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列不符合徐志摩抒情诗歌艺术特是（）。

    A构思精巧

    B韵律和谐

    C轻灵、飘逸

    D比喻怪异、新奇


    D
    略

  • 第14题：

    《诗经》语言质朴优美，韵律和谐悦耳， 体现了中国诗歌押韵的基本特征。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    下列关于诗人徐志摩的表述错误的一项是（）。

    • A、徐志摩是新月社重要成员
    • B、《再别康桥》是徐志摩的代表作
    • C、现代派诗歌的代表诗人
    • D、飘逸清丽是徐志摩诗歌的一种风格

    正确答案:C

  • 第16题：

    诗歌的节奏只是指外在的声音节奏。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    《再别康桥》的音乐美独具特色。全诗节奏整齐，押韵和谐，七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展。音节抑扬合度，声调回环反复，诗歌优美的节奏象涟漪般荡漾开来，有一种独特的审美快感。体现了徐志摩的诗美主张。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    单选题
    徐志摩《再别康桥》节奏流畅，音节顿挫，韵律和谐，体现了诗歌体式的（）
    A

    对称美

    B

    绘画美

    C

    音乐美

    D

    建筑美


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    《再别康桥》的音乐美独具特色。全诗节奏整齐，押韵和谐，七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展。音节抑扬合度，声调回环反复，诗歌优美的节奏象涟漪般荡漾开来，有一种独特的审美快感。体现了徐志摩的诗美主张。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    下列关于诗歌韵律的表述中，正确的是（）
    A

    诗歌的韵律只能体现在押韵上

    B

    诗歌的韵律除了体现在押韵上，还体现在节奏上

    C

    由于汉语言的特殊性，声调的搭配也可以形成一定的韵律

    D

    现代诗歌一般只要求押大致相近的韵

    E

    押韵的字只能是诗行最末尾的一个字


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列关于诗人徐志摩的表述错误的一项是（）。
    A

    徐志摩是新月社重要成员

    B

    《再别康桥》是徐志摩的代表作

    C

    现代派诗歌的代表诗人

    D

    飘逸清丽是徐志摩诗歌的一种风格


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    结合《再别康桥》简述徐志摩诗歌艺术特色与思想内涵。

    正确答案： 徐志摩热烈地追求“爱”、自由与“美”，追求人与自然的“和谐”，与他那活泼潇洒个性及不羁才华和谐地统一，形成了他特有的潇洒飘逸的艺术风格。如在《再别康桥》这首诗里，徐志摩以无限的眷恋之情，描绘了“康桥”的美丽和清幽，书写了他告别“英国梦”的无奈：“轻轻地我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”好个一往情深！康桥的云彩也是值得招手作别的。诗人别具才情地连用三个“轻轻的”，写出了诗人不无伤感的情态。但又是那样洒脱，一种生命复归平静的淡淡喜悦与淡淡忧伤。其次是独舒性灵，诗人执着追求“从性灵深处来的诗句”。内心深处的真实情感与外在的客观物象契合。在不经意之中，在灵感袭来的刹那间就抓住了契合点，常出现令人惊叹的神来之笔，情景交融，意象优美。如诗人描绘了康桥景物的迷人，心头“荡漾”起一阵阵不可抑止的柔情，竟使诗人想化作“一条水草”，永留在他心爱的康桥。美景与梦幻，虚实相间，空灵、轻快、清新、含蓄，情随景出，出神入化。再次，诗有“三美”：诗人能抓住每一首诗的特有的“诗意”，找到相应的诗律。《再别康桥》格调轻盈柔和，一种无可奈何的梦幻般的情调。诗行齐整，声调回环往复，语言轻倩柔美，意象明丽流转，富有音乐性与动态美。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    《诗经》语言质朴优美，韵律和谐悦耳， 体现了中国诗歌押韵的基本特征。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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