《背影》中，作者写自己开始不理解父亲对自己的爱，后来被父亲的行动感动得六下了泪，这对于刻画父亲来说，运用的表现方法是（）A、对比B、反讽C、排比D、侧面烘托

题目

《背影》中，作者写自己开始不理解父亲对自己的爱，后来被父亲的行动感动得六下了泪，这对于刻画父亲来说，运用的表现方法是（）

  • A、对比
  • B、反讽
  • C、排比
  • D、侧面烘托
相似考题

1.“慈颜”在婉称中特指谁?对他人介绍自己父亲的时候可以说“这是我家父”吗?对他人谈到自己父亲和母亲时“令尊”和“令堂”分别是指谁?

2.阅读下面一段材料，回答问题。 教学目标： 1．能在画出文中所写几件事的基础上，提取并说出《背影》一文的叙事线索。 2．通过自主研读解答教师提出的问题．在问题的解答过程中，说出文中所叙之事蕴藏的作者对父亲的歉疚情感。 3．能用恰当的方式处理与父母之间的关系。 4．能以特定情境中的感人细节为线索，选择事件，组织材料，并在叙事中写出一种自己的特定情感。 (1)在写父子离别之前，作者还交代了随父奔丧、家境衰败、父亲到南京谋事等内容，从中可见父亲当时怎样的处境和心情?这对写“背影”有什么作用? (2)作者写父亲买橘子时的背影，运用了哪些富于表现力的词语?从中你看到了什么?默读第六自然段．注意表现作者情感的语句的读法。 (3)找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会它们的含义。 (4)配乐朗读最后一段，体会作者对父亲的怀念之情。 (5)课件展示：父爱深深。 这是某位初中语文教师在教学《背影》一课时的“教学目标”和在此基础上设计的“研读课文(合作学习)”环节，以下对其分析错误的一项是（　　）。 A.教学内容繁杂．欠缺逻辑性和条理性．不利于课程目标的达成 B.问题设计太过集中．五个问题均是针对课文内容及文中的细节进行设计 C.问题(2)设计合理，契合教学内容，在此教学环节可集中解决 D.问题(3)(4)(5)与所设计的四个目标没有密切关系，可删除

3.背影中“我赶紧拭干了泪”的正确含义是（）。A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧D、“我”担心父亲笑我意志不坚强

4.关于皮埃尔以下哪种说法是错误的？( )A.他的发明轰动一时B.他非常爱自己的父亲C.父亲上班的路程比较远D.他的礼物对父亲很重要

更多“《背影》中，作者写自己开始不理解父亲对自己的爱，后来被父亲的行动”相关问题

  • 第1题：

    《背影》中多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”，意在说明父亲的唠叨。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    《背影》中三次写到儿子望着父亲的背影流眼泪，对表现父爱的深度来说，这种表现方法是（）

    • A、铺垫
    • B、侧写
    • C、对比
    • D、象征

    正确答案:B

  • 第3题：

    背影中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（）。

    • A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思
    • B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿
    • C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风
    • D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致

    正确答案:C

  • 第4题：

    汪曾祺《多年父子成兄弟》中的父亲形象与朱自清《背影》中的父亲形象有何不同？


    正确答案: 朱自清《背影》中的父亲形象是传统的慈父形象，作者通过生活细节的描绘，勾画出父亲无言的慈爱。
    而汪曾祺笔下的父亲形象则与之不同，他尊重孩子，平易近人，充满情趣。他与孩子玩在一处，与孩子同享烟酒，尤甚至在孩子写情书时瞎出主意。他心灵手巧，具有多方面的才华，潜移默化地熏陶孩子。在他自己的情感方面，他专情，重情。故汪曾祺笔下的父亲是丰满的，形象鲜活。概言之，作者强调的是父亲葆有的一颗与功利矫饰隔绝的真诚质朴之心。
    在表现手法上，汪曾祺主要是通过叙事来完成对父亲的勾画，类似中国画的白描手法，把父亲性格中的多种侧面表现出来。

  • 第5题：

    单选题
    背影中“我赶紧拭干了泪”的正确含义是（）。
    A

    “我”怕被别人看见自己流泪而羞愧

    B

    “我”怕父亲因为“我”流泪而伤心

    C

    “我”为自己这么大了还流泪而惭愧

    D

    “我”担心父亲笑我意志不坚强


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    关于作者的家庭哪一项不正确？
    A

    父亲每年都有数百万元收入

    B

    父亲曾是一家医院工作者

    C

    我和哥哥都是大学生

    D

    我对父亲的过去有想法，不理解


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    “慈颜”在婉称中特指谁？对他人介绍自己父亲的时候可以说“这是我家父”吗？对他人谈到自己父亲和母亲时“令尊”和“令堂”分别是指谁？

    正确答案： 女性长者。
    不可以。只能说：“我父亲”或者“家父”。
    “令尊”指父亲，“令堂”指母亲。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放父亲过铁道买橘子的影视片段来呈现这个画面，对这一教学资源分析恰当的是（）。
    A

    通过播放视频的方式把父亲的背影直观地呈现出来容易使学生对心目中父亲的背影形象产生怀疑

    B

    学生对教师存在尊重与服从心理，很有可能把教师展示的视频中父亲的背影当成作者笔下的父亲的背影.从而在学生心中留下固定的形象

    C

    在一定程度上限制了学生对文本的真正解读，多媒体教学效果有待商榷

    D

    多媒体教学不能起到辅助教学的作用，不利于学生阅读能力的发展，在散文教学中不能使用


    正确答案： C
    解析： 多媒体的使用应从教学内容出发，而不能单一的以文本文体来决定是否使用。上《背影》一课，采用父亲过铁道买橘子的视频，把父亲背影具体化，使学生失去了再造想象的空间。由于言语的多义性，每个人从课文中读出的背影是不一样的，而通过播放视频的方式把父亲的背影直观地呈现出来，一方面容易使学生对心目中父亲的背影形象产生怀疑；另一方面由于学生对教师有着尊重与服从心理.很有可能把教师展示的视频中父亲的背影当做作者笔下的父亲的背影，从此在学生心中留下这样一种固定的形象。这样，在很大程度上就限制了学生对文本的真正解读，多媒体教学不但没有起到辅助作用，相反，却阻碍了学生阅读能力的发展。多媒体教学的直观、形象性特点，对于自然科学类学科的知识呈现，会起到事半功倍的效果。但是语文教学不同于自然科学类学科，对于教学内容的理解，更多的是通过阅读实践和学生的主观感受而产生的，过于直观地呈现教学内容，无疑是对学生阅读权利的剥夺，对学生感受力和思维力的一种限制和扼杀。故对于教学媒体的使用一定要有选择、有斟酌。

  • 第9题：

    单选题
    《背影》中，作者写自己开始不理解父亲对自己的爱，后来被父亲的行动感动得六下了泪，这对于刻画父亲来说，运用的表现方法是（）
    A

    对比

    B

    反讽

    C

    排比

    D

    侧面烘托


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    《背影》中多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”，意在说明父亲的唠叨。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    散文《背影》中，“背影”所描写的人物是作者的（）。
    A

    母亲

    B

    妻子

    C

    父亲

    D

    朋友


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    汪曾祺《多年父子成兄弟》中的父亲形象与朱自清《背影》中的父亲形象有何不同？

    正确答案： 朱自清《背影》中的父亲形象是传统的慈父形象，作者通过生活细节的描绘，勾画出父亲无言的慈爱。
    而汪曾祺笔下的父亲形象则与之不同，他尊重孩子，平易近人，充满情趣。他与孩子玩在一处，与孩子同享烟酒，尤甚至在孩子写情书时瞎出主意。他心灵手巧，具有多方面的才华，潜移默化地熏陶孩子。在他自己的情感方面，他专情，重情。故汪曾祺笔下的父亲是丰满的，形象鲜活。概言之，作者强调的是父亲葆有的一颗与功利矫饰隔绝的真诚质朴之心。
    在表现手法上，汪曾祺主要是通过叙事来完成对父亲的勾画，类似中国画的白描手法，把父亲性格中的多种侧面表现出来。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《背影》中，作者两次写自己当时太“聪明”了，来说明自己年少不懂事时，所采用的手法是（）

    • A、对比
    • B、反讽
    • C、排比
    • D、侧面烘托

    正确答案:B

  • 第14题：

    “令尊”是指（）。

    • A、自己的父亲
    • B、别人的父亲
    • C、自己的母亲
    • D、别人的母亲

    正确答案:B

  • 第15题：

    《背影》写的是朱自清（）的背影。

    • A、母亲
    • B、儿子
    • C、父亲
    • D、孙子

    正确答案:C

  • 第16题：

    《背影》中，通过侧面烘托手法来刻画父亲形象，主要体现在（）

    • A、儿子对父亲态度的转变
    • B、晚年父亲对儿子态度的变化
    • C、儿子多次望着父亲的背影流泪
    • D、父亲为儿子送行托人买桔子
    • E、几次写到父亲的肥胖黑马褂

    正确答案:A,C

  • 第17题：

    单选题
    这篇文章写的是（　　）。
    A

    父亲对儿子的爱

    B

    母亲对儿子的爱

    C

    父母对儿女的爱

    D

    儿女对父亲的爱


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    多选题
    《背影》中，通过侧面烘托手法来刻画父亲形象，主要体现在（）
    A

    儿子对父亲态度的转变

    B

    晚年父亲对儿子态度的变化

    C

    儿子多次望着父亲的背影流泪

    D

    父亲为儿子送行托人买桔子

    E

    几次写到父亲的肥胖黑马褂


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    《背影》中三次写到儿子望着父亲的背影流眼泪，对表现父爱的深度来说，这种表现方法是（）
    A

    铺垫

    B

    侧写

    C

    对比

    D

    象征


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    小男孩认为“她父亲真好”的原因不包括哪项？
    A

    女的父亲没有责怪女孩

    B

    女孩父亲对她的暗中帮助

    C

    自己父亲的粗暴态度

    D

    自己的父亲不会种葡萄


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    《背影》写的是朱自清（）的背影。
    A

    母亲

    B

    儿子

    C

    父亲

    D

    孙子


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    父亲是儿子的第一个男子汉榜样。男孩儿对男性的认识是从父亲开始的。从父亲身上，儿子学习如何举手投足，待人接物，关爱女性。父亲很容易从儿子身上发现自己的影子，儿子也会发现自己越来越像父亲。
    A

    父亲是儿子的榜样

    B

    父母要多和孩子沟通

    C

    父亲对儿子要求不高

    D

    男孩更需要母亲的照顾


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《背影》中，作者两次写自己当时太“聪明”了，来说明自己年少不懂事时，所采用的手法是（）
    A

    对比

    B

    反讽

    C

    排比

    D

    侧面烘托


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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