阅读下列文字:井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。 井蛙“拘于虚”、夏虫“笃于时”、曲士“束于教”说明了什么道理?

题目

阅读下列文字: 井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。 井蛙“拘于虚”、夏虫“笃于时”、曲士“束于教”说明了什么道理?


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  • 第1题:

    阅读下列文字: 井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。 这段话采用了什么论证方法?


    正确答案: 采用了类比法

  • 第2题:

    “北海若曰:井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也,曲士不可以语于道者,束于教也。”北海若是谁?


    正确答案: 海神

  • 第3题:

    井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于道者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。 说明这段文字所运用的修辞手法及其作用?


    正确答案: 一是运用了比喻修辞手法,化抽象为具体,使说理形象化。
    二是运用了排比句式,使文章层次清楚,说理有气势。

  • 第4题:

    “井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也”三句交融运用了()。

    • A、夸张、排比、比喻
    • B、比喻、拟人、排比
    • C、借代、对偶、拟人
    • D、拟人、夸张、对偶

    正确答案:B

  • 第5题:

    单选题
    “井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也”三句交融运用了()。
    A

    夸张、排比、比喻

    B

    比喻、拟人、排比

    C

    借代、对偶、拟人

    D

    拟人、夸张、对偶


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第6题:

    问答题
    阅读《秋水》的段落,回答问题。 井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。这段话用了何种性质的论据?用了什么论证方法?

    正确答案: 事实论据,类比论证方法。
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    问答题
    井蛙不可以语于海者,拘于虚也

    正确答案:
    解析:

  • 第8题:

    问答题
    井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于道者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。这里采用了什么论证方法?

    正确答案: 这里采用的论证方法是:比较法中的类比法,亦称为比喻论证法。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    阅读《秋水》的段落,回答问题。 井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。这段话用了什么修辞手法?

    正确答案: 比喻和排比。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    “北海若曰:井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也,曲士不可以语于道者,束于教也。”语段用了什么修辞手法.

    正确答案: 比喻、类比
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    阅读下列文字: 井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。 井蛙“拘于虚”、夏虫“笃于时”、曲士“束于教”说明了什么道理?

    正确答案: 人的认识要受到空间、时间和后天教育的限制
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    阅读下列文字: 井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。 这段话采用了什么论证方法?

    正确答案: 采用了类比法
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    “北海若曰:井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也,曲士不可以语于道者,束于教也。”语段用了什么修辞手法.


    正确答案: 比喻、类比

  • 第14题:

    翻译:北海若曰:“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。今尔出于崖涘,乃知尔丑,尔将可与语大理矣。”


    正确答案:北海若说:“不可与井底之蛙谈论大海,因为它的眼界受狭小居处的局限;不可与夏天的虫子谈论冰,因为它受到时令的局限;不可与见识浅陋的乡曲书生谈论大道理,因为他受到了礼教的束缚。现在你河伯从黄河两岸间走出,看到了大海,才知道你自己的鄙陋,可以跟你谈论一些大道理了。

  • 第15题:

    井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于道者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。概括这段文字的主旨和三个层次的大意?


    正确答案: 这段文字的主旨:人的认识要受到各方面的制约,故而是有限的。
    三个层次的大意:
    “井蛙”句说明人的认识要受到空间的限制。
    “夏虫”句说明人的认识要受到时间的限制。
    “曲士”句说明人的认识要受到后天教育的限制。

  • 第16题:

    问答题
    阅读《秋水》中的一段文字,回答下面的问题:井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。A 概括这段文字的主旨和三个层次的大意。B说明这段文字所运用的修辞手法及其作用。C 这里采用了什么论证方法?

    正确答案:
    解析:

  • 第17题:

    问答题
    阅读《秋水》的段落,回答问题。 井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。什么叫“曲士”?

    正确答案: 乡曲之士,指见识浅陋的人。
    解析: 暂无解析

  • 第18题:

    问答题
    (13年10月真题)井蛙不可以语于海者,拘于虚也

    正确答案:
    解析:

  • 第19题:

    问答题
    赏析句子“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。”

    正确答案: 井底之蛙你不可以和它讲海,因为它被狭小的生活环境所局限;夏日之虫你不可以和它讲冰,因为四时不同;乡曲之土,不可能跟他们谈论大道,是因为教养的束缚。
    由于环境的差异,人各有不同;道不同者,难以与之相谋。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    “北海若曰:井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也,曲士不可以语于道者,束于教也。”写出作者与篇名。

    正确答案: 庄子,《秋水》
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于道者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。 说明这段文字所运用的修辞手法及其作用?

    正确答案: 一是运用了比喻修辞手法,化抽象为具体,使说理形象化。
    二是运用了排比句式,使文章层次清楚,说理有气势。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于道者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。写出这里所包孕的一个成语?

    正确答案: 所包孕的成语:井底之蛙。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    翻译:北海若曰:“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。今尔出于崖涘,乃知尔丑,尔将可与语大理矣。”

    正确答案: 北海若说:“不可与井底之蛙谈论大海,因为它的眼界受狭小居处的局限;不可与夏天的虫子谈论冰,因为它受到时令的局限;不可与见识浅陋的乡曲书生谈论大道理,因为他受到了礼教的束缚。现在你河伯从黄河两岸间走出,看到了大海,才知道你自己的鄙陋,可以跟你谈论一些大道理了。
    解析: 暂无解析