学生因就业问题而产生紧张的情绪体验属于()心理障碍。
第1题:
第2题:
嫉妒是看见别人在某些方面高于自己而产生恼怒的情绪体验。
第3题:
老年期的情绪,情感大致有以下特点:比较容易产生消极的情绪和情感;情感体验深刻而持久。
第4题:
目标实现过程中受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是愤怒。()
第5题:
学生学习表达各种情绪,属于()。
第6题:
情绪通常是指人的社会需要是否得到满足而产生的心理体验。
第7题:
大学生的自我认知失调、人际关系障碍、情绪情感不稳定等问题属于心理障碍。
第8题:
教师情绪紧张、烦躁、忧郁会产生一种紧张与压抑的学习气氛,使学生惶惑不安。
第9题:
情绪认知
情绪表达
情绪体验
情绪管理
第10题:
激情
心境
应激
热情
第11题:
热情
心境
应激
激情
第12题:
焦虑
抑郁
自卑
懦弱
第13题:
由社会心理刺激引起的大脑功能性紊乱,伴随着消极的情绪体验和精神过度紧张而出现的一种障碍是大学生心理障碍()症状的表现。
第14题:
情绪对健康的影响取决于()
第15题:
正常行驶的汽车遇到意外故障的时候,司机紧急刹车,此时他产生的紧张的情绪体验属于()
第16题:
小李在紧张的时候会出现神经性胃痛,这是属于情绪的体验反应。
第17题:
帮助学生从消极的情绪中恢复过来,属于()
第18题:
人们在通向目标的道路上遇到自感无法克服的障碍、干扰而产生的一种焦虚、紧张、愤懑或沮丧、失意的情绪的心理状态:()。
第19题:
()是看见别人在某些方面高于自己而产生恼怒的情绪体验。
第20题:
情绪认知
情绪表达
情绪体验
情绪管理
第21题:
需要得到满足产生积极肯定的情绪体验
需要得不到满足而引起消极的情绪体验
是积极肯定的情绪体验还是引起消极的情绪体验
心理刺激的质和量以及个体对心理刺激的易感性和抵抗力
第22题:
第23题:
抑郁
恐惧焦虑
神经衰弱
人格障碍