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  • 第1题:

    关于职业化,正确的说法有()。

    A.职业化是人力资源开发的摹本途径
    B.职业化是新型劳动观的核心内容
    C.职业化是全球职场中的通用语言
    D.职业化素养要求在工作中努力增强主观性

    答案:A,B,C
    解析:
    职业化是人力资源开发的基本途径,也是我国今后企业竞争的重点;职业化足新型劳动观的核心内容;职业化是全球职场的通用语言和职场文化;职业化素养还要求在工作和工作的决策中尽量克服主观性,去除个人的私心杂念。

  • 第2题:

    关于职业化,错误的说法是()

    A.职业化是一种以履行职业责任为根本要求的自律性工作态度
    B.职业化包含三个层次,其中居于核心地位的是职业化素养
    C.职业化素养最根本的内容是职业道德、职业荣誉感、职业责任感
    D.职业化是世界部分现代化国家的通用语言和职场文化

    答案:D
    解析:

  • 第3题:

    关于职业化与新型劳动观的说法,正确的有( )

    A: 职业化是人力资源开发的基本途径
    B: 职业化是新型劳动观的核心内容
    C: 职业化是全球职场的通用语言和职场文化
    D: 从职业化的角度来审视劳动观,对新型劳动观提出了更高的标准和要求

    答案:A,B,C,D
    解析:

  • 第4题:

    “塑造良好的职业化形象,展现中国电信的服务品牌”是作为电信员工的规范标准工作习惯之一,以下关于职业化说法正确的是()。

    • A、高学历的员工一定是职业化的员工
    • B、职业化可以给客户留下良好的第一印象
    • C、职业化就是给多少钱做多少事
    • D、职业化是公司对员工的约束

    正确答案:B

  • 第5题:

    好的项目是创业成功的基础,好想法一定就是好项目。你认为这种说法()

    • A、正确
    • B、错误

    正确答案:B

  • 第6题:

    关于“职业化”的说法中正确的是()。

    • A、职业化具有一定合理性,但它会束缚人的发展
    • B、职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观
    • C、职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的必由之路
    • D、职业化与全球职场语言和文化相抵触

    正确答案:C

  • 第7题:

    假如你毕业后到外企工作,你认为该如何成为一名成功的跨文化交际者?


    正确答案:了解对方的政治、经济、法律、尤其是社会文化环境,增强文化敏感性,不能依据自身的文化对来自对方的信息做出分析和判断;了解对方的公司文化及管理方式;对合作中可能出现的困难的程度要有足够的思想准备,提高文化适应能力、解决文化冲突的技能,同时建立相互信任和理解的协调机制;努力清除由于语言上的障碍,避免造成许多误解。另外,由于高含蓄文化中(如中国、日本) 许多信息的传递不是用明确的语言、文字或符号,而是通过肢体语言、上下文的联系、场景等进行的,所以要妥善解决上述这些因文化差异而产生的矛盾和冲突。

  • 第8题:

    模式创新是企业成功的关键,若要确保创业成功,必须进行商业模式的创新。你认为该说法()

    • A、正确
    • B、错误

    正确答案:A

  • 第9题:

    单选题
    关于“职业化”的说法中正确的是()。
    A

    职业化具有一定合理性,但它会束缚人的发展

    B

    职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观

    C

    职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的必由之路

    D

    职业化与全球职场语言和文化相抵触


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    升级能力,是指一种从较低的级别(状况)升到较高的级别(状况)的能力,若要获得创业成功,这种能力可有可无。你认为这种说法()
    A

    正确

    B

    错误


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    职场人的成功要件是()
    A

    勤奋努力

    B

    良好的职业道德

    C

    培训员工

    D

    奖励员工


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    教案是精确的不可更改的“铁案”。你认为这种说法正确吗?

    正确答案: 片面。把教案视为精确的不可更改的“铁案”,是传统教育思想在教学设计上的体现。在新课程中,当把教学视为教与学、师生之间的交往与互动以及对话,教学的主体就不仅仅只是教师,教学就是两个主题之间的主体间的关系。一旦让学生成为课堂的主角,以学生的发展为本,学生在课堂上动起来、活起来,课堂上就会出现丰富多彩的意料不到的事件,甚至在不经意之间就超出了教师的控制。这是互动教学中非常正常的。这就必然导致教案不可能是不可更改的“铁案”,而是预案。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    下列关于职业化的说法中,正确的是()
    A职业化是操高个人和组织竟争力的必由之路
    B职业化是全球职场的通用语言和职场文化
    C职业化是新型劳动观的核心内容
    D职业化要求依靠直觉和灵活应变来适应职场变化


    答案:A,B,C
    解析:

  • 第14题:

    关于职业化与新型劳动观的说法,正确的有(  )。

    A. 职业化是人力资源开发的基本途径
    B. 职业化是新型劳动观的核心内容
    C. 职业化是全球职场的通用语言和职场文化
    D. 从职业化的角度来审视劳动观,对新型劳动观提出了更高的标准和要求

    答案:A,B,C,D
    解析:
    职业道德题目没有标准答案 ,请根据自己的理解答题,答案仅供参考。

  • 第15题:

    关于职业化,正确的说法有( )。

    A.职业化就是职业的终身化、固定化
    B.职业化也称专业化
    C.职业道德、职业荣誉感、职业责任感是职业化素养中的根本内容
    D.职业化是全球职场的通用语言和职场文化

    答案:B,C,D
    解析:

  • 第16题:

    升级能力,是指一种从较低的级别(状况)升到较高的级别(状况)的能力,若要获得创业成功,这种能力可有可无。你认为这种说法()

    • A、正确
    • B、错误

    正确答案:B

  • 第17题:

    大部分成功的互联网企业迈出的第一步是复制,而不是创新。所以,通过“找坐标”的方法确定一些业已被证明的领域和行业,对于创业者来说很重要。你认为该说法()

    • A、正确
    • B、错误

    正确答案:A

  • 第18题:

    关于职业化,正确的说法有()。

    • A、职业化是人力资源开发的基本途径
    • B、职业化是新型劳动观的核心内容
    • C、职业化是全球职场中的通用语言
    • D、职业化素养要求在工作中努力增强主观性

    正确答案:A,B,C

  • 第19题:

    如果你是一个矩阵结构中的员工,你认为这种结构有哪些优点?有哪些不足?


    正确答案:矩阵结构是把按照职能组合业务活动,以及按照产品(或工程项目、规划项目)组合业务活动的方法结合起来运用的一种组织设计,即在同一组织内部,既设置具有纵向报告关系的若干职能部门,又建立具有横向报告关系的若干产品部门(或项目小组),从而形成纵向和横向管理系统相结合,形成矩阵的组织结构形式。
    矩阵结构的主要优点有:
    (1)有利于加强各职能部门之间的协作配合。通过具有横向报告关系的管理系统,把各职能部门的有关人员联系起来,便于沟通信息、交换意见;同时,有关的职能人员参加了项目小组以后,承担着共同的任务和目标,整体观念得到了加强,这些显然能够促进职能之间的协作。
    (2)有利于顺利完成规划项目,提高企业的适应性。采用矩阵结构,可根据完成某一特定任务的要求,把具有各种专长的人员调集在一起,做到集思广益、各展其能,加之横向协调方面的优越性,有利于该项目任务的顺利完成。当更换另一项新任务时,又可灵活机动的根据新任务,需要什么样的人员,就调集什么样的人员。所以,这种组织结构能提高中层和基层管理的灵活性及工作效率,从而增强整个企业的适应性。
    (3)由于矩阵结构内部都有两个层次的协调,这样就能够减轻上级主管人员的负担,有利于高层管理集中精力制定战略目标、决策和规划,以及对执行情况的监督。
    (4)有利于职能部门与产品部门相互制约,保证企业整体目标的实现。由于市场竞争日趋激烈,企业获得成功的关键因素往往不止一个。矩阵组织中的职能部门,受其分工的局限,注重质量、成本等因素,而产品部门则负有创新的使命。只要赋予他们相应的职极,通过沟通和协调,就能做到统筹兼顾,以保证全面实现企业的整体目标。
    矩阵结构的主要缺点有:
    (1)组织的稳定性较差。按产品或项目成立的组织,其成员经常变动,人事关系不稳定。同时,小组成员来自各职能部门,任务完成后仍要回去,容易产生临时观点。
    (2)双重领导的存在,容易产生责任不清、多头指挥的混乱现象。为此,职能部门、产品部门和下级单位的人员之间,需要花费大量的时间进行沟通,致使频繁的碰头和解诀冲突的会议过多。
    (3)机构相对臃肿,用人较多。

  • 第20题:

    教案是精确的不可更改的“铁案”。你认为这种说法正确吗?


    正确答案: 片面。把教案视为精确的不可更改的“铁案”,是传统教育思想在教学设计上的体现。在新课程中,当把教学视为教与学、师生之间的交往与互动以及对话,教学的主体就不仅仅只是教师,教学就是两个主题之间的主体间的关系。一旦让学生成为课堂的主角,以学生的发展为本,学生在课堂上动起来、活起来,课堂上就会出现丰富多彩的意料不到的事件,甚至在不经意之间就超出了教师的控制。这是互动教学中非常正常的。这就必然导致教案不可能是不可更改的“铁案”,而是预案。

  • 第21题:

    问答题
    如果你是一个矩阵结构中的员工,你认为这种结构有哪些优点?有哪些不足?

    正确答案: 矩阵结构是把按照职能组合业务活动,以及按照产品(或工程项目、规划项目)组合业务活动的方法结合起来运用的一种组织设计,即在同一组织内部,既设置具有纵向报告关系的若干职能部门,又建立具有横向报告关系的若干产品部门(或项目小组),从而形成纵向和横向管理系统相结合,形成矩阵的组织结构形式。
    矩阵结构的主要优点有:
    (1)有利于加强各职能部门之间的协作配合。通过具有横向报告关系的管理系统,把各职能部门的有关人员联系起来,便于沟通信息、交换意见;同时,有关的职能人员参加了项目小组以后,承担着共同的任务和目标,整体观念得到了加强,这些显然能够促进职能之间的协作。
    (2)有利于顺利完成规划项目,提高企业的适应性。采用矩阵结构,可根据完成某一特定任务的要求,把具有各种专长的人员调集在一起,做到集思广益、各展其能,加之横向协调方面的优越性,有利于该项目任务的顺利完成。当更换另一项新任务时,又可灵活机动的根据新任务,需要什么样的人员,就调集什么样的人员。所以,这种组织结构能提高中层和基层管理的灵活性及工作效率,从而增强整个企业的适应性。
    (3)由于矩阵结构内部都有两个层次的协调,这样就能够减轻上级主管人员的负担,有利于高层管理集中精力制定战略目标、决策和规划,以及对执行情况的监督。
    (4)有利于职能部门与产品部门相互制约,保证企业整体目标的实现。由于市场竞争日趋激烈,企业获得成功的关键因素往往不止一个。矩阵组织中的职能部门,受其分工的局限,注重质量、成本等因素,而产品部门则负有创新的使命。只要赋予他们相应的职极,通过沟通和协调,就能做到统筹兼顾,以保证全面实现企业的整体目标。
    矩阵结构的主要缺点有:
    (1)组织的稳定性较差。按产品或项目成立的组织,其成员经常变动,人事关系不稳定。同时,小组成员来自各职能部门,任务完成后仍要回去,容易产生临时观点。
    (2)双重领导的存在,容易产生责任不清、多头指挥的混乱现象。为此,职能部门、产品部门和下级单位的人员之间,需要花费大量的时间进行沟通,致使频繁的碰头和解诀冲突的会议过多。
    (3)机构相对臃肿,用人较多。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    好的项目是创业成功的基础,好想法一定就是好项目。你认为这种说法()
    A

    正确

    B

    错误


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    职场成功的第一步是成为职业化的员工。你认为这种说法:()
    A

    正确

    B

    错误


    正确答案: A
    解析: 暂无解析