论述古代罗马共和国向帝制的转变过程。
题目
论述古代罗马共和国向帝制的转变过程。
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第1题：
古罗马和古代中国曾经作为称霸东西方的两大帝国，深刻地影响了世界历史的进程，下列关于两国的概述中，正确的有（）。 ①公元2世纪地中海成为罗马帝国的内湖 ②罗马共和国诞生于公元前6世纪前期 ③罗马帝国建立时正值西汉末年 ④罗马共和国时期基督教已经产生
- A、②④
- B、③④
- C、①③
- D、①②
正确答案:C -
第2题：
在古代罗马共和国时代，控制罗马共和国的最高权力的机构是（）
- A、人民大会
- B、执政官
- C、元老院
- D、独裁官
正确答案:C -
第3题：
决定罗马共和国走向帝制的因素是（）
- A、屋大维热衷于专制独裁
- B、《查士丁尼法典》的制定
- C、统一大帝国的需要
- D、镇压奴隶起义的需要
正确答案:C -
第4题：
关于罗马法，下列说法不正确的是（）
- A、《十二铜表法》是罗马法的起源
- B、《查士丁尼法典》维护罗马共和国统治
- C、罗马法为调节社会矛盾提供了法律手段
- D、罗马法是对后世影响最广泛的古代法律
正确答案:B -
第5题：
古罗马政治体制演变的顺序是（）
- A、君主制——贵族共和制——帝制
- B、君主制——元首制——贵族共和制
- C、君主制——元首制——帝制
- D、帝制——贵族共和制——君主制
正确答案:A -
第6题：
下列关于古希腊、罗马政治制度的说法中，错误的有（）①克里斯提尼改革标志着雅典民主政治的确立，在《十二铜表法》里可得到印证②古代雅典民主政治是一种直接民主，是小国寡民的产物③罗马共和国时代的法律主要是维护了平民的利益④罗马法从习惯法到成文法的转变从根本上说是为了满足罗马帝国的扩张需要
- A、①②
- B、③④
- C、①③④
- D、②③④
正确答案:C -
第7题：
概述罗马共和国早期平民反贵族斗争的原因、过程和意义。
正确答案: （1）原因：罗马共和国实质上是贵族共和国，平民谁有权参与公民大会但他们享受的政治权利是不完全的。贵族在推翻王政后直接掌握政权，竭力维护和扩大自己的特权地位，逐渐发展成为一个拥有特权和凌驾于平民之上的阶层，真伪一个排他性的等级。大多数平民缺少土地，生活贫苦，连年征战不断，加重了平民的负担。贵族和平民在政治经济和社会方面的地位与权力不平等自然会激起矛盾，导致冲突。平民展开反对贵族的斗争要求分得土地，等权力，特别是富裕平民要求获得参与政权的权力，结束贵族独揽大权的局面。（2）过程：
1、第一阶段以争取政治权利为主，公元前494年第一次平民撤离后，设立平民保民官，有权否决损害平民利益的法案，规定保民官在任职期间人身不可侵犯。公元前451-450年制订了十二铜表法，这是西方的第一部成文法，限制了贵族滥用法律的行为。公元前445年通过了卡鲁留提法案，废除了平民贵族不得通婚的限制，增设了平民和贵族都可当选的军政官。
2、第二阶段：公元前396年，平民首次分得土地，公元前367年去规定了最高占有公有地的限额为500优格。规定执政官之一必须是平民。公元前326年废除了债务奴隶制。公元前287来了，规定了平民决议对全体公民都具有法律效力，这一事件标志着平民对贵族斗争的胜利结束，
（3）斗争的历史意义：
1、平民地社会地位得到了提高。平民取得了担任多数官职的资格，提高了社会地位，消除了氏族制度的参与。
2、使罗马的阶级关系发生了深刻变化，产生了从平民中风化出的新贵族。
3、巩固了共和国的经济基础和阶级基础，为罗马人的扩张奠定了基础。罗马共和国的国家机器得到了完善。 -
第8题：
我国古代的皇帝制度创建于（）
- A、西周
- B、秦朝
- C、西汉
- D、东汉
正确答案:B -
第9题：
问答题论述古代罗马共和国向帝制的转变过程。正确答案： A.罗马共和国的军事扩张使其建立在城邦基础的共和制难以适应，危机丛生，走向帝制。
B.137BC西西里奴隶起义成为开端
C.格拉古兄弟力图改革，但失败了。表明罗马大土地所有制的发展和公民兵制的瓦解已无可逆转
D.马略的军事改革，顺应了罗马历史，将征兵制改为募兵制，为日后军事独裁的基础
E.83BC苏拉建立军事独裁，迈出了否定共和原则，取消共和制第一人
F.73BC斯巴达克起义冲击罗马政治制度，弊端更暴露，并加剧奴隶主统治集团内部民主派和元老贵族派之间斗争，最终导致共和制瓦解
G.前三头政治出现。并且经过各种斗争，恺撒建立军事独裁统治
H.恺撒死后，后三头同盟成立。29BC，屋大维成为最终的胜利者，共和制覆亡，进入帝制。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题目前学校卫生管理体制处于从（）A封闭模式向整体模式的转变过程
B分离一封闭模式向开放一整体模式的转变过程
C分离模式向整体模式的转变过程
D开放模式向整体模式的转变过程
E封闭模式向开放模式的转变过程
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“在共和国晚期，特别是在罗马帝国时期，司法者„„建立起一项原则，即被告在被确认犯罪之前是无罪的，被告有权利在法庭的法官面前同原告对质。”这项“原则”（）A推动了罗马法由习惯法向成文法转变
B确保了罗马境内居民权利平等
C反映出民主是罗马法精神的本质内涵
D体现出古罗马司法追求公平公正
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在古罗马共和国时期，格拉古兄弟改革的核心是（）。A发展海军
B推崇帝制
C奴隶解放
D土地重新分配
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，关于罗马法的表述正确的是（）①罗马法代表罗马共和国所有人的利益②《十二铜表法》的颁布是贵族的胜利③《查士丁尼法典》使罗马法发展到完备阶段④罗马法是影响最广泛的古代法律
- A、①②
- B、②③
- C、①④
- D、③④
正确答案:D -
第14题：
目前学校卫生管理体制处于从（）。
- A、封闭模式向整体模式的转变过程
- B、分离一封闭模式向开放一整体模式的转变过程
- C、分离模式向整体模式的转变过程
- D、开放模式向整体模式的转变过程
- E、封闭模式向开放模式的转变过程
正确答案:B -
第15题：
“在共和国晚期，特别是在罗马帝国时期，司法者……建立起一项原则，即被告在被确认犯罪之前是无罪的，被告有权利在法庭的法官面前同原告对质。”这项“原则”（）
- A、推动了罗马法由习惯法向成文法转变
- B、确保了罗马境内居民权利的平等
- C、反映出民主是罗马法精神的本质内涵
- D、体现出古罗马司法追求公平公正
正确答案:D -
第16题：
古罗马政体发展的先后顺序是（）
- A、君主制——共和制——帝制
- B、君主制——元首制——共和制
- C、共和制——元首制——帝制
- D、共和制——帝制——元首制
正确答案:A -
第17题：
罗马法是古代世界史上比较系统完备的法律体系。下列关于罗马法的表述，正确的是（）①罗马法代表罗马共和国内所有社会成员的利益②制定罗马法的目的是维护贵族统治③罗马法有力地维系了帝国的统治④罗马法的影响深远而广泛
- A、①②③
- B、②③④
- C、①②④
- D、①③④
正确答案:B -
第18题：
在西方国家发展史上，“共和国”观念最早产生于（）
- A、古代希腊
- B、古代罗马
- C、中世纪自治城市
- D、17世纪的英国
正确答案:B -
第19题：
在古罗马共和国时期，格拉古兄弟改革的核心是（）。
- A、发展海军
- B、推崇帝制
- C、奴隶解放
- D、土地重新分配
正确答案:D -
第20题：
单选题在古代罗马共和国时代，控制罗马共和国的最高权力的机构是（）A人民大会
B执政官
C元老院
D独裁官
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试论述概念转变的过程。正确答案：
(1)概念转变的含义
概念转变是指个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。新获得的信息与原有信念、假定或理解之间必须是存在冲突的。
(2)概念转变的过程
①引发认知冲突
认知冲突指人的原有图式与新感受到的事件或客体之间的对立性矛盾。面对认知冲突,学习者需要对新信息或原有图式做调整,以解决冲突,这正是认知改造和发展的重要基础。认知冲突分为以下几种类型:
a.直接经验中的认知冲突与间接经验中的认知冲突。前者是指行为预期与实际结果之间的冲突,后者指个体在社会文化互动(如阅读、听报告、讨论等)中遇到与自己原有观念不同的观点,从而感到的冲突;
b.现实概念的冲突与潜在概念的冲突。前者指学习者头脑中现实存在着的概念与新经验的冲突;但有时头脑中的概念并不是以现实表征存在的,而是以非言语表征的方式微弱地、含糊地存在着的,甚至在教学前根本就不存在,只是以学习者的整个经验结构为背景会推出这样的理解,这种概念(观念)与新经验之间的冲突就是潜在概念的冲突;
c.针锋相对的认知冲突与可兼容的认知冲突。有时,冲突的两个概念之间是针锋相对的,但有时它们却可以同时成立,只有视角的不同,而没有根本性对立。
引发认知冲突在概念转变过程中具有关键意义,因为只有体验到认知冲突,个体才能感受到原有概念的不足,认识到替换或调整原有概念的必要性。但是,只是引发了认知冲突还不足以使概念发生改变,这取决于学习者解决认知冲突的具体方式和途径。
②认知冲突的解决与概念转变
解决认知冲突有多种可能的途径和方式,主要有以下几种:
a.径直地或经过认真分析之后拒绝新概念;
b.通过三种可能的方式纳入新概念。一是机械记忆;二是概念更换:以新概念代替旧概念,并与其他概念相协调;三是概念获取:与包括原有概念在内的有关概念一起被重新编辑,这意味着学习者可以在原有知识背景下理解新概念,新旧概念并不完全对立。
为了促进错误概念的转变,教师需要创设一定的情境,以引发学生的认知冲突。这可以通过实验、演示等让学生看到与原有理解相反的事实(反例),或者直接提出与学生原有理解相对立的新观念,从而引发认知冲突。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题波利比关于古代罗马贵族共和国政体思想。正确答案： 波利比阿的混合政体思想；波利比阿认为希腊诸邦只所以走向衰落，是因为他们都采用了一种纯粹的政体，而罗马不断走向强盛的原因在于罗马人采用了一种混合政体，君主制-----执政官，贵族制-----元老院，民主制-----公民大会（罗马人之所以取得了如此巨大的成功，是因为他们跳出了这一循环的怪圈。
他们的政体不是上述六种中的任何一种，他们将君主制、贵族制和民主制的三种因素相混合，使这三种因素得到精确的调整并且恰好处于平衡状态。波利比阿指出：“如果人们只注意执政官的权力，那罗马国家就完全是君主制政体，如果人们只注意元老院的权力，它又完全是贵族政体，而如果只注意民众的权力，它显然又是民主政体。”在波利比阿看来，罗马人的政治智慧就在于，他们使君主、贵族和民主这三种政体因素实现了最佳结合，使这种权力既互相钳制，又互相支持与配合，从而使得这种力量中的任何一种都不是绝对的。
如果其中哪一种，力量要打破与其余力量之间的平衡，追求至高无上的优势地位它就必然遭到另外两种力量的联合抵制，所以，每一种力量都必须安于适当的位置，都不会也不敢轻举妄动。波利比阿在这里也把罗马的这种政治体制称之为“混合政体”，但是他所说的、他所分析的罗马混合政体与柏拉图和亚里士多德所设计、所主张的混合政体有所不同。柏拉图和亚里士多德所主张的混合政体，主要是希望在社会各阶级和各大集团间实现政治权力的混合与平衡，而罗马的这种体制，除了包含柏拉图和亚里士多德所希求达到的那种含义之外，还包含着在家政治权力内部如何实现平衡与互相制约的含义。
虽然罗马的执政官、元老院与公民大会与近代西方的行政、司法、立法机构不能相提并论，但是，波利比阿显然已经意识到，国家政治权力内部应该有一个互相制衡、分工合作的机制。这就是波利比阿罗马政治体制分析总结所得到的最重要成果）解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题目前学校卫生管理体制处于从（ ）。A分离模式向整体模式的转变过程
B开放模式向整体模式的转变过程
C分离封闭模式向开放-整体模式的转变过程
D封闭模式向整体模式的转变过程
E封闭模式向开放模式的转变过程
正确答案： D解析： 暂无解析