领导者应该树立什么样的权威观？
题目
领导者应该树立什么样的权威观？
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第1题：
领导者应如何树立正确的权威观?参考答案：(1)破除对职位权力的迷信
(2)正确认识权力的来源
(3)正确地使用权力。
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第2题：
领导者应该树立正确的权威观,下列观点错误的是()。A.破除对职位权力的迷信
B.正确地使用权力
C.正确地认识权力的来源
D.有权不用，过期作废
参考答案：D
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第3题：
为了形成更好的师生关系，教师应树立什么样的学生观？答案：解析：为了形成良好的师生关系，教师应树立正确的学生观。教师的学生观是指教师对自己的教育对象的基本看法。一般认为，教师中存在两种不同的学生观，一种是排除情感因素的影响而纯客观地评价学生的评价性学生观，一种是设身处地地体验学生所作所为的移情性学生观。持评价性学生观的教师，认为学生中不可教育的多，对学生要么厌烦、不加管束，要么指手画脚、发号施令。持移情性学生观的教师，认为学生都有“向师性”，乐意接受教师的教导，没有教育不好的学生，对学生的态度是真诚的，容易成功地扮演教师的角色。教师的学生观会影响教师的教育态度和教育方式，因此，教师应树立移情性的学生观。 -
第4题：
在新课改下，教师应该树立怎样的学生观？
正确答案:（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生；
（2）学生是独特的人；
（3）学生是具有独立意义的人。 -
第5题：
大学生树立正确的择业观与创业观，应该怎么做？
正确答案: 择业观：
1、树立崇高职业理想，重视人生价值实现；
2、服从社会需要，追求长远利益；
3、打下坚实基础，做好充分准备
创业观：
1、要有积极创业的思想准备；
2、要有敢于创业的勇气；
3、要提高创业的能力。 -
第6题：
领导者应树立的权力观有民本权力观、代理权力观、责任权力观、（）权力观、奉献权力观。
- A、中庸
- B、消极
- C、积极
正确答案:C -
第7题：
我国要建立的是社会主义市场经济，因此领导者应该牢固树立两种基本观念是（）
- A、历史唯物主义观
- B、唯心主义观
- C、经济中心观
- D、辩证唯物主义观
- E、科学发展观
正确答案:A,D -
第8题：
为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。
正确答案:错误 -
第9题：
我们应该树立怎样的儿童发展观？
正确答案:个体的心理发展是一个复杂的、漫长的过程，受遗传因素的影响，也受物理环境和社会环境的影响。必须充分理解一下基本观点：发展的生物性和社会性；发展的连续性和阶段性；发展的普遍性和差异性；对于关键期的正确理解。 -
第10题：
单选题领导者首先要树立正确的（）A世界观、人生观和价值观
B领导形象
C领导艺术
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题领导者树立科学的政绩观的基本要求有哪些?正确答案：解析： -
第12题：
单选题领导者应树立的权力观有民本权力观、代理权力观、责任权力观、（）权力观、奉献权力观。A中庸
B消极
C积极
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
我国要建立的是社会主义市场经济,因此领导者应该牢固树立两种基本观念是()。A.历史唯物主义观
B.唯心主义观
C.经济中心观
D.辩证唯物主义观
E.科学发展观
参考答案：AD
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第14题：
领导者应该树立什么样的权威观?参考答案：(1)破除对职位权力的迷信;(2)正确地认识权力的来源;(3)正确地使用权力：一是勤政二是廉政。做到勤政和廉政，一个领导者必须要使自已有威信，即一要素质好，即具有足够的知识、能力和经验，善于集中群众的智慧;二要有权，即说话算数，有明确的组织赋予的权力;三要人和，即能与别人和睦相处，具有良好的人际关系，善于洞察群众的心理，创造激励的工作环境，满足群众的需要;四要让人信服，即为人正派，办事公道，具有献身精神，不利用职权谋取个人私利。不要认为领导就是利用职位权力发号施令，对下级实行监督，而应当在提高个人能力和品德修养上下工夫，积累并首先使用个人权力，必要时才使用职位权力。
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第15题：
面对我国日益严峻的就业形势劳动者应该认识到，只有不断自身素质，才能在市场竞争获得更多的就业机会。这告诉我们应该（）
- A、树立自主择业观
- B、树立职业平等观
- C、树立竞争就业观
- D、树立多种方式就业观
正确答案:C -
第16题：
结合幼儿园教育实际，应该树立怎样的儿童观？
正确答案:1989年联合国大会通过了《儿童权利公约》，它确认每个儿童都拥有基本人权，各国政府和社会都必须保护儿童的权利，以最大限度确保儿童的存活与发展。幼儿园树立的儿童观应包括以下内容：
（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权利，具有独立的人格。
（2）儿童是一个不断发展的整体，应尊重并满足儿童各种发展的需要。
（3）儿童的发展具有个体差异性。
（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环节和教育条件下，应最大限度地发展儿童的潜能。
（5）儿童具有主观能动性。
（6）男女平等，不同性别的儿童应当享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。 -
第17题：
领导者首先要树立正确的（）
- A、世界观、人生观和价值观
- B、领导形象
- C、领导艺术
正确答案:A -
第18题：
领导文化的服务性要求领导者必须树立民主的（）
- A、政绩观
- B、世界观
- C、领导观
正确答案:C -
第19题：
现实生活中常见的错误人生观有哪些？有何危害？当代大学生应当树立什么样的人生观？
正确答案: 几种常见的错误人生观拜金主义：金钱是人生的全部内容；一切都可以用金钱来衡量。危害：变成金钱的奴隶为金钱所累，为了金钱利益可以不择手段。个人主义：以自我为中心，个人利益至上，只顾自己利益哪管他人死活。危害：轻则造成人际间的冰冷隔膜，重则不惜损害他人、社会利益。享乐主义：人生除了自己的享乐是真实的外，其他都是虚的，没有什么意义可言，因此崇尚纵欲，最大限度地追求感官刺激。危害：可导致人伦秩序、善良风俗、人类健康、环境资源可持续发展等方面的严重破坏。悲观虚无主义：地球早晚要毁灭，人类也难逃毁灭命运，一切都是无意义。如果任由上述几种错误人生观泛滥，一个社会的大多数成员都将丧失起码的人性，带上自私狠毒的狼性，民族的进一步生存发展就是值得严重质疑的。当代大学生应当用科学高尚的人生观指引人生——正确人生观的内涵：人生目的：为人民服务；价值取向：集体主义；人生态度：乐观向上，积极进取。不破不立，只有破除错误观念，才能以正压邪，保持正确的人生航向。 -
第20题：
当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观?
正确答案:为适应现代幼儿教育的发展，幼儿教育工作者应树立下列观点：
(1)儿童是幼儿教育的主体。过去人们认为，儿童只是幼儿教育的客体，是实施幼儿教育 的对象。现在必须指出的是，儿童同时也是幼儿教育的主体。这种主体与客体的统一性或同一性，使教师在教育教学过程中的作用显得更为复杂和独特。教师既要尊 重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性，不可主观地指挥一切或包办代替，又要发挥教师的指导作用，促进儿童这一客体的全面健康发展。另外，教师也 要对儿童有统一的教育要求，这些要求也要与儿童个性特点相结合，兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好；不可忽视儿童的个别特点，机械统一。
(2)实施 德、智、体、美、劳等全面发展的教育要因人而异。儿童发展是一个多方面、多层次的动态过程，幼儿教育要全面促进这一动态过程方方面面的发展，而不可顾此失 彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。当然，由于儿童先天遗传素质或个人潜能所致，可因人而宜地实施有所侧重的教育，即力求在“均衡中突出 重点”，而不是机械、死板、生硬地要求“一碗水端平”。
(3)幼儿教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展 任务，不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点，采用与儿童发展水平相适宜并能及时 有效促进其发展的教育内容和方法，幼儿教育不应该“小学化”，更不能成人化。
在符合“发展适宜性”这一前提下，各幼儿园可以在实验研究的基础上， 根据本园特点采用不同的模式，这些教学模式可以是分科教学、综合教学、主题教学和单元教学，也可以把游戏作为主要教学方法，开展丰富多彩的教学活动。各幼 儿园应该根据自己的环境、设备、师资和儿童的不同，创设出适合本地区、本民族、本园特点的课程模式，不可机械地求同化一。
(4)游戏是幼儿期的主 导活动和教育活动中的主导形式。《幼儿园工作规程》提出，各幼儿园要以游戏为主导活动形式，并贯穿在儿童一日生活之中，同时也要开展观察、散步、上课、娱 乐、体育、劳动、自由活动等多种活动，不能让上课成为学龄前儿童的主要活动。在组织各种活动中，要做到集体、小组、个别的活动方法相结合，并提倡小组活动 方式，这样做既可以使全体幼儿得到发展，同时也照顾到个别儿童，对于儿童的身心发展百利而无一害。
在日常教育教学活动中，各幼儿园要注意贯穿“以 游戏为主”的基本原则，做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过各种教育教学游戏活动而得到全面的发展，这些活动可以是摆弄、操作、观 察、实验等。在这些活动中，儿童通过动手动脑，获得直接经验，以发展儿童的智力，增长儿童的知识；也可以是与人的交往，这种活动可以更好地促进儿童的社会 性发展。
(5)家园配合，协同发展。家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。幼儿教育要想取得积极的、巩固的教育成效，就必须取得家长 在教育上的配合，吸收家长参与幼儿园的教育工作，让家长了解幼儿园的教育内容，做到家庭教育与幼儿园教育保持一致，对儿童共同进行教育，使儿童得到更好的 发展。 -
第21题：
推动文艺繁荣发展，要牢固树立马克思主义文艺观，始终坚持什么样的创作导向？
正确答案:坚持以人民为中心的创作方向。 -
第22题：
问答题领导者应该树立什么样的权威观？正确答案： 1.破除对职位权力的迷信；
2.正确地认识权力的来源；
3.正确地使用权力：一是勤政二是廉政。做到勤政和廉政，一个领导者必须要使自已有威信，即一要素质好，即具有足够的知识、能力和经验，善于集中群众的智慧；二要有权，即说话算数，有明确的组织赋予的权力；三要人和，即能与别人和睦相处，具有良好的人际关系，善于洞察群众的心理，创造激励的工作环境，满足群众的需要；四要让人信服，即为人正派，办事公道，具有献身精神，不利用职权谋取个人私利。不要认为领导就是利用职位权力发号施令，对下级实行监督，而应当在提高个人能力和品德修养上下工夫，积累并首先使用个人权力，必要时才使用职位权力。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题领导文化的服务性要求领导者必须树立民主的（）A政绩观
B世界观
C领导观
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观？正确答案： 为适应现代幼儿教育的发展,幼儿教育工作者应树立下列观点:
(1)儿童是幼儿教育的主体
过去人们认为,儿童只是幼儿教育的客体,是实施幼儿教育的对象。现在必须指出的是,儿童同时也是幼儿教育的主体。这种主体与客体的统一性或同一性,使教师在教育教学过程中的作用显得更为复杂和独特。教师既要尊重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性,不可主观地指挥一切或包办代替,又要发挥教师的指导作用,促进儿童这一客体的全面健康发展。另外,教师也要对儿童有统一的教育要求,这些要求也要与儿童个性特点相结合,兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好;不可忽视儿童的个别特点,机械统一。
(2)实施德、体、智、美、劳等全面发展的教育要因人而异
儿童发展是一个多方面、多层次的动态过程,幼儿教育要全面促进这一动态过程方方面面的发展,而不可顾此失彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。当然,由于儿童先天遗传素质或个人潜能所致。可因人而异地实施有所侧重的教育,即力求在“均衡中突出重点”,而不是机械、死板、生硬地要求“一碗水端平”。
(3)幼儿教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求
幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展任务,不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点,采用与儿童发展水平相适宜并能及时有效促进其发展的教育内容和方法,幼儿教育不应该“小学化”,更不能“成人化”。
在符合“发展适宜性”这一前提下,各幼儿园可以在实验研究的基础上,根据本园特点采用不同的模式,这些教学模式可以是分科教学、综合教学、主题教学和单元教学,也可以把游戏作为主要教学方法,开展丰富多彩的教学活动。各幼儿园应该根据自己的环境、设备、师资和儿童的不同,创设出适合本地区、本民族、本园特点的课程模式,不可机械地要求同一化。
(4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式
《幼儿园工作规程》提出,各幼儿园要以游戏为主导活动形式,并贯穿在儿童一日生活之中,同时也要开展观察、散步、上课、娱乐、体育、劳动、自由活动等多种活动,不能让上课成为学龄前儿童的主要活动。在组织各种活动中,要做到集体、小组、个别的活动方法相结合,并提倡小组活动方式,这样做既可以使全体幼儿得到发展,同时也照顾到个别儿童,对于儿童的身心发展有百利而无一害。
在日常教育教学活动中,各幼儿园要注意贯穿“以游戏为主”的基本原则。做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过各种教育教学游戏活动而得到全面的发展,这些活动可以是摆弄、操作、观察、实验等。在这些活动中,儿童通过动手动脑,获得直接经验,以发展儿童的智力,增长儿童的知识;也可以是与人的交往,这种活动可以更好地促进儿童的社会性发展。
(5)家园配合,协同发展
家庭是儿童的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。幼儿教育要想取得积极的、巩固的教育成效,就必须取得家长在教育上的配合,吸收家长参与幼儿园的教育工作,让家长了解幼儿园的教育内容,做到家庭教育与幼儿园教育保持一致,对儿童共同进行教育,使儿童得到更好的发展。解析： 暂无解析