简述5到6岁儿童欣赏教学活动目标。
题目
简述5到6岁儿童欣赏教学活动目标。
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第1题：
学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
儿童美术教育的目的和要求的归纳
略 -
第2题：
简述学前儿童美术欣赏教学的准备。
（1）深入了解儿童对欣赏的特殊态度、情感、信念和价值观，他们对美术表现形式的情感和理念。
（2）教师要具有一定的艺术素养，有较为广泛的艺术知识和技能，并能不断学习，富有挑战冒险的精神，为儿童提供丰富的美感经验，用富有创意的课题吸引儿童的兴趣。
（3）选择经典性的艺术作品，向儿童作系列的介绍，可以开拓儿童的视野，训练儿童艺术的敏感性。
（4）要创设良好的教学、学习环境，有足够的画册、幻灯片、录像、录音等设置，能经常有机会接触画家，参观美术馆、博物馆，有进行创作练习活动的场所。
略 -
第3题：
简述5到6岁儿童欣赏教学活动特点。
正确答案: 特点：已有了一定的审美标准，但带有明显的个体倾向，用自己的评价标准进行评价，审美评价容易受其他人的影响。 -
第4题：
学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。
- A、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
- B、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
- C、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
- D、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
正确答案:C -
第5题：
简述4到5岁儿童欣赏教学活动目标。
正确答案: 1、初步理解作品形象和主题的意义。
2、欣赏并感受作品中形象的形式美。
3、培养他们关注具有美感的事物。 -
第6题：
通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容，这是（）儿童美术欣赏活动的认知目标。
- A、小小班
- B、小班
- C、中班
- D、大班
正确答案:C -
第7题：
问答题简述2到3岁儿童欣赏教学活动特点。正确答案： 特点：尚处于本能直觉阶段向审美感知阶段的转变期，缺乏审美的感知。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述学前儿童美术欣赏课程的目标。正确答案： （1）培养幼儿对绘画欣赏的兴趣，开拓视野，并在欣赏中获得愉快的经验。
（2）培养幼儿对艺术作品较为敏锐的感受力，并具有知觉美的某些基本要素的能力。
（3）掌握简单的艺术术语，有初步的叙述和谈论艺术品的能力。
（4）通过欣赏产生自由表达的兴趣、愿望和能力，激发幼儿潜在的创造力。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的（）。正确答案： 快乐解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述4到5岁儿童欣赏教学活动目标。正确答案： 1、初步理解作品形象和主题的意义。
2、欣赏并感受作品中形象的形式美。
3、培养他们关注具有美感的事物。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简答学前儿童美术欣赏教学活动的描述阶段。正确答案： 所谓描述,是指陈述美术作品外在的可立即指称的视觉对象,而不涉及作品的含义及其价值的认定。如果作品是写实的,则要指出作品包含哪些形象,如作品中所包含的人物、动物、景物、物品等。如果作品是抽象的,则要指出主要的形状、色彩及其运动的趋向。为此,教师可以用提问的方式来进行。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。A正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
B正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
C正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
D正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
目的；要求
略 -
第14题：
4岁～5岁儿童手工教学活动的目标？
4岁～5岁儿童手工教学活动的目标是儿童能较熟练地使用合适的工具，具有一定的立体造型的想象力和制作能力。
1、引导儿童较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意愿。
2、引导儿童学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。
3、引导儿童学习用多种技法将纸折出物体的各个部分，组合成整体物象。
4、引导儿童学习用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的物象或制作立体的物象。
5、引导儿童学习用拉伸的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和简单细节。
略 -
第15题：
简述2到3岁儿童欣赏教学活动目标。
正确答案: 1、体验美术欣赏活动的快乐，培养欣赏的习惯。
2、欣赏色彩鲜明和造型简单的物品和美术作品，培养他们的兴趣。
3、引导儿童欣赏同伴的美术作品。 -
第16题：
简述学前儿童数学教学活动的价值。
正确答案: 一、数学教学活动的价值。
二、学前儿童数学教学的方法，（操作、演示讲解、观察比较、游戏法）。
三、学前儿童数学教学活动的组织形式。 -
第17题：
简述3到4岁儿童欣赏教学活动特点。
正确答案: 特点：已开始萌发了审美心理，具有对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。 -
第18题：
问答题4岁～5岁儿童手工教学活动的目标？正确答案： 4岁～5岁儿童手工教学活动的目标是儿童能较熟练地使用合适的工具，具有一定的立体造型的想象力和制作能力。
1、引导儿童较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意愿。
2、引导儿童学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。
3、引导儿童学习用多种技法将纸折出物体的各个部分，组合成整体物象。
4、引导儿童学习用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的物象或制作立体的物象。
5、引导儿童学习用拉伸的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和简单细节。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述4到5岁儿童欣赏教学活动特点。正确答案： 特点：已有了明显的审美偏爱，但还没有一般的审美标准，往往取决于个人的喜好或是其生活经验。解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。正确答案： 儿童美术教育的目的和要求的归纳解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述4～5岁儿童手工教学活动的目标。正确答案： 4岁～5岁儿童手工教学活动的目标是儿童能较熟练地使用合适的工具，具有一定的立体造型的想象力和制作能力。
（1）引导儿童较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意愿。
（2）引导儿童学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。
（3）引导儿童学习用多种技法将纸折出物体的各个部分，组合成整体物象。
（4）引导儿童学习用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的物象或制作立体的物象。
（5）引导儿童学习用拉伸的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和简单细节。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述2到3岁儿童欣赏教学活动目标。正确答案： 1、体验美术欣赏活动的快乐，培养欣赏的习惯。
2、欣赏色彩鲜明和造型简单的物品和美术作品，培养他们的兴趣。
3、引导儿童欣赏同伴的美术作品。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学前儿童美术欣赏教学的准备。正确答案： （1）深入了解儿童对欣赏的特殊态度、情感、信念和价值观，他们对美术表现形式的情感和理念。
（2）教师要具有一定的艺术素养，有较为广泛的艺术知识和技能，并能不断学习，富有挑战冒险的精神，为儿童提供丰富的美感经验，用富有创意的课题吸引儿童的兴趣。
（3）选择经典性的艺术作品，向儿童作系列的介绍，可以开拓儿童的视野，训练儿童艺术的敏感性。
（4）要创设良好的教学、学习环境，有足够的画册、幻灯片、录像、录音等设置，能经常有机会接触画家，参观美术馆、博物馆，有进行创作练习活动的场所。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题开展学前儿童美术欣赏教学活动需要作哪些准备？正确答案： 学前儿童美术欣赏教学的准备：
第一，根据幼儿年龄的特点，选择合适的欣赏对象。
第二，选择合适的欣赏手段（多媒体、实物、挂图等）。
第三，教师需熟悉所要欣赏的作品，设计欣赏的重点和描述内容。
第四，如有可能，可根据欣赏作品的内容布置相应的环境，以增加欣赏的效果。解析： 暂无解析