柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是（）A、为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动B、为了获得肌肉运动所产生的满足与快感C、起因于模仿D、为了训练手、眼的协调

第1题：

第2题：

儿童绘画中的“曼陀罗”属于（）

A结合体或集合体

B集合体或涂鸦线

C涂鸦线

D集合体

A
略

第3题：

谈谈幼儿涂鸦产生的原因。

正确答案: 从生理方面来看，幼儿到了两岁左右，手的骨髓和肌肉已有所发育，有了一些力量和准确灵活性，神经系统也有所发育脑、眼、手之间的协调关系基本建立，脑和视觉对手有所控制和调节，于是幼儿开始了新的动作练习，尝试控制一些简单的物体，比如重复地抓握摆弄东西，一遍遍抛出或拉动物品等，涂鸦即是这一时期的动作练习之一。从心理方面来看，幼儿涂鸦与他们这一时期直觉行动思维的心理水平有关，处于这一阶段的幼儿在行动中感知主客观之间的关系，不能脱离行动在头脑中构成形象。这样，幼儿在涂画的过程中，不会把自己的动作和外界事物相联系，而仅仅关注当前的动作和动作留下的痕迹，因此，他们画出的东西既不成形也不代表任何事物.但是，在不断涂画过程中，幼儿在纷乱的线条中认识一些形状在表象功能进一步发展的条件下，他们会发现画出的痕迹和记忆中的某些事物相像，于是去重复这些形状，用它们代表记忆中的那些事物。

第4题：

罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。

正确答案:错误

第5题：

桑菲尔德府发生火灾时，罗切斯特先生在（）。

• A、欧洲
• B、米尔科特
• C、法国
• D、桑菲尔德

正确答案:D

第6题：

在语言层化变异研究方面有突出贡献的学者是（）。

• A、拉波夫
• B、费什曼
• C、布龙菲尔德
• D、甘柏兹
• E、特鲁吉尔

正确答案:A,E

第7题：

拉扎斯菲尔德等人认为大众传播可能产生的效果主要有（）

• A、强化效果
• B、结晶效果
• C、休眠效果
• D、改变效果
• E、警钟效果

正确答案:A,B,D

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

陈鹤琴将儿童绘画发展分为四个理论：（）

A涂鸦期-象征期-写实期-定型期

B涂鸦期-象征期-定型期-写实期

C涂鸦期-写实期-象征期-定型期

D涂鸦期-写实期-定型期-象征期

B
略

第14题：

小班幼儿处于儿童绘画的（）。

• A、涂鸦期
• B、涂鸦期至象征期的过渡阶段
• C、象征期
• D、象征期至图式期

正确答案:A

第15题：

简述儿童在涂鸦期发展的几个阶段。

正确答案: 儿童在涂鸦发展的几个阶段是：
（1）未分化的涂鸦。
（2）有控制的涂鸦。
（3）圆形涂鸦。
（4）命名涂鸦。

第16题：

对儿童会产生涂鸦现象的著名解释有哪几种？

正确答案: （1）心理分析学派认为婴幼儿的涂鸦是一种反抗和报复行为。
（2）柏特、罗文菲尔德等人认为儿童涂鸦可以获得肌肉运动所产生的满是与快感。
（3）涂鸦起因于模仿。荣格认为幼儿看到成人或其他儿童绘画，引起了模仿的动机。

第17题：

乌索娃等人认为，作业教学有利于儿童形成系统化的知识和认识方式。

正确答案:正确

第18题：

构成“传播流”研究的代表性成果有拉扎斯菲尔德等人的（）、卡兹等人的（）、罗杰斯的（）以及克拉帕的（）

正确答案:《人民的选择》；《个人影响》；《创新与普及》；《大众传播效果》

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：